【正文】 監(jiān)督、評(píng)價(jià) 反映、建議 ? 協(xié)商、建議 副校長 評(píng)價(jià)、監(jiān)督 ? 中層干部 ? ? 協(xié)商 解釋 ? 請(qǐng)示 評(píng)價(jià) ? 匯報(bào) 指示 ? 建議 協(xié)商 ? ? 教職工學(xué)生 ? ? 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)習(xí)和具備技術(shù) 、 人文和觀念的三種素養(yǎng) ， 才能實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo) 。 ? ?基層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的能力，稱為技術(shù)能力； ?中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的能力，稱為人事與行政管理的能力； ?高層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的能力，稱為決策能力。 ?工作群體成立階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有冒險(xiǎn)精神 與開拓能力； ?工作群體成長階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有組織能力和行 政能力； ?工作群體成熟階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有變革的能力。 .3722中國最龐大的數(shù)據(jù)庫下載 ? 人際關(guān)系能力 ? 上層管理者 ? 中層管理者 ? 基層管理者 ? ?領(lǐng)導(dǎo)班子核心要做到： ? 公 心 重、 行 為 正、 ? 姿 態(tài) 高、 度 量 大、 ? 肩 膀 寬。 ? 對(duì)非原則性矛盾，要善于軟化、弱化、鈍化 ,盡量避免硬化、尖銳化 .對(duì)立化 .公開化。 在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上 ,有利于團(tuán)結(jié)的話就說，有利于團(tuán)結(jié)的事就做；不利于團(tuán)結(jié)的事就不要做，不利于團(tuán)結(jié)的話就不要說?？朔澳懕忍爝€大，心比針眼小”的毛病。 學(xué)會(huì)好心度人，就會(huì)使自己永遠(yuǎn)處于主動(dòng)地位，如果以壞心度人，就會(huì)傷害同志，感情欠債。 ? 校長是學(xué)校的法定代表人，是學(xué)校的最高決策者和指揮者，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)工作。 ?校長在學(xué)校管理中應(yīng)是： ?辦學(xué)方向的掌舵者； ?教育思想的貫徹者； ?一代名師的塑造者； ?公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者； ?學(xué)校管理的指揮者。 專家型校長應(yīng)該具備本素質(zhì)是： （ 1）基本素質(zhì)高，政治頭腦，有豐富的文化底蘊(yùn)； （ 2）有獨(dú)到的辦學(xué)思路，辦學(xué)有風(fēng)格、有特 （ 3）有管理才能，有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能把相對(duì)弱些的學(xué)校迅速發(fā)跡面貌，辦出成 （ 4）善于理性思維，有悟性，善于摸到規(guī)律，創(chuàng)造出新的方式方法； （ 5）有超前性、預(yù)見性，善于抓機(jī)遇； （ 6）經(jīng)驗(yàn)豐富，善于突破疑難點(diǎn)，用獨(dú)到方法解決棘手的問題； （ 7）善于把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行為，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力、凝聚力，善于培養(yǎng)名師； （ 8）能掌握教育規(guī)律，辦學(xué)質(zhì)量高，得到社會(huì)認(rèn)可有一定的知名度。 ? 總而言之，作為中小學(xué)校長必須要有一定的教育理論素質(zhì)，有自己的教育思想或觀點(diǎn)；同時(shí)又應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校管理工作者，這種管理不僅僅局限于對(duì)人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間的常規(guī)管理，還應(yīng)包括把辦學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來開發(fā)；中小學(xué)校長還必須是教育教學(xué)的專家，有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。 校長要當(dāng)好班長，樹立四個(gè)形象： 團(tuán)結(jié)的模范、協(xié)調(diào)的表率、溝通的軸心、發(fā)揮群體功能的推動(dòng)力。 要樹立干一番事業(yè)的形象 。 虛心好學(xué)的形象； 真抓實(shí)干的形象； 民主廉潔的形象。 ? 校長要注意處理好三個(gè)關(guān)系： ? 既要全面負(fù)責(zé)，又要善于授權(quán)； ? 既要個(gè)人負(fù)責(zé)，又要民主管理； ? 既要敢于負(fù)責(zé)，又要接受監(jiān)督。 ?校長要注意三個(gè)不等于： ? 即，全面負(fù)責(zé)不等于包攬一切； ? 中心地位不等于家長專制； ? 中心作用不等于獨(dú)斷轉(zhuǎn)行。 ?校長要做到：大事不獨(dú)斷，瑣事不糾纏， ? 難事不推委，好事不搶先， ? 遇事不挑剔，失誤不埋怨。 ?校長要正確的對(duì)待前任領(lǐng)導(dǎo)者： ? 要充分肯定前任領(lǐng)導(dǎo)人的成績； ? 要慎重評(píng)價(jià)前任領(lǐng)導(dǎo)人的不足； ? 要注意保持工作的連續(xù)性； ? 要積極穩(wěn)妥地解決歷史遺留問題。 ?要善于授權(quán) : ? 善 于 授 權(quán)、 敢 于 授 權(quán)、 ? 大 權(quán) 集 中、 小 權(quán) 分 散。 ? 大 事 講 原 則， 小 事 講 風(fēng) 格， ? 大 事 不 糊 涂， 小 事 不 糾 纏。 ? 既要善于堅(jiān)持原則， ? 又要善于緩解矛盾。 ?要科學(xué)決策 : ?問題求明 導(dǎo)向求準(zhǔn) 提煉怨言 ?情緒求穩(wěn) 納諫求真 篩選眾言 ? 善識(shí)讒言 ?大 事 小 事 評(píng) 價(jià) 結(jié) 果 ? 精 明 精 明 一 般 大智大慧 ? 精 明 糊 涂 好 大智弱愚 ? 糊 涂 精 明 糟 糕 大愚小智 ? 糊 涂 糊 涂 最糊涂 大愚弱智 ? 要會(huì)使用人： ? 使用人，不求全責(zé)備； ? 凝聚人，不厚此薄彼； ? 培養(yǎng)人，不急功近利； ? 成就人，要竭盡全力。 ?副校長起助手作用和參謀作用 . ?副校長要有助手意識(shí) 。丫環(huán)拿鑰匙 ,當(dāng)家不做主 .要有合作精神 。要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ,不可推卸責(zé)任 ,避免孩子哭 ,抱給娘的矛盾上交的做法 .要尊重校長的領(lǐng)導(dǎo)地位 ,服從校長的領(lǐng)導(dǎo) ,不僅有服從的意識(shí) ,而且要有服從的行動(dòng) .要有務(wù)實(shí)的作風(fēng) 。要有淡利境界 。要有容人的氣度 . ?副校長要做到： ? 要補(bǔ)臺(tái)不要拆臺(tái)；要到位不要越位； ? 要謀事不要整事 。 要救火不要點(diǎn)火 . ? 要樹立全局的觀點(diǎn)； ? 要有輔佐、陪襯的思想； ? 要善于起到緩沖的作用。 ? 像空想一樣服務(wù)殷勤 ,像修女一樣會(huì)忍耐 ,像外交家一樣善于辭令 ,應(yīng)該毫無怨言地隨時(shí)接受從老板嘴里倒出的垃圾 ,同時(shí)還要非常尊敬他 . ?有人問美國前國務(wù)卿鮑威爾成功的秘訣是什么 ,他說 :”我的成功秘訣是 , ?急事慢慢地說 ,大事想清楚再說 , ?小事幽默地說 ,沒把握的事小心地說 , ?做不到的事不亂說 ,傷害人的事堅(jiān)決不說 , ?沒有發(fā)生的事不要胡說 , ?別人的事謹(jǐn)慎地說 , ?自己的事怎么想就怎么說 , ?現(xiàn)在的事做了再說 , ?未來的事未來再說 .” 中層干部的作用 ? 中堅(jiān)作用 ? 核心、中心 中堅(jiān) 骨干 一般 ? 決 組 帶 知 ? 定 織 頭 道 ? 干 怎 領(lǐng) 干 ? 什 么 著 什 ? 么 干 干