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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部心理素質(zhì)分析(完整版)

2025-02-15 00:44上一頁面

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【正文】 拿家務(wù)做借口,不要拿工作忙去說事 ,不懂時(shí)尚,你就不是一個(gè)完整的人。 ?對(duì)君要近 ,對(duì)小要遠(yuǎn) 。 ?對(duì)名要淡 ,對(duì)利要量 。又遇到一些人說:“這兒子不孝,讓老子走路他騎驢。每個(gè)人都是螺絲釘 . ?如果說校長是總部的司令員 ,中層干部則是前線的指揮員 ,教工是一線的戰(zhàn)斗員 .但中層干部不能成為通訊員和勤務(wù)員 ,不能成為大干事 . 中 層 干 部 的 面 餅 理 論 中層干部是豆餅 ,上掎下壓 ,要有承受力 。要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ,不可推卸責(zé)任 ,避免孩子哭 ,抱給娘的矛盾上交的做法 .要尊重校長的領(lǐng)導(dǎo)地位 ,服從校長的領(lǐng)導(dǎo) ,不僅有服從的意識(shí) ,而且要有服從的行動(dòng) .要有務(wù)實(shí)的作風(fēng) 。 ?校長要做到:大事不獨(dú)斷,瑣事不糾纏, ? 難事不推委,好事不搶先, ? 遇事不挑剔,失誤不埋怨。 ?校長在學(xué)校管理中應(yīng)是: ?辦學(xué)方向的掌舵者; ?教育思想的貫徹者; ?一代名師的塑造者; ?公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者; ?學(xué)校管理的指揮者。 ? ?基層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的能力,稱為技術(shù)能力; ?中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的能力,稱為人事與行政管理的能力; ?高層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的能力,稱為決策能力。 ?只有身體健康 ,卻沒有心理健康 ,是個(gè)不完整的人 。 ?看山還是山 ,看水還是水 . .3722中國最龐大的數(shù)據(jù)庫下載 ?知識(shí)不足是次品 。 一、心理素質(zhì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的一種基礎(chǔ)素質(zhì) 對(duì)每一個(gè)人來說,心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)不可缺少的組成部分,是其他素質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)因。 ?要有厚德載物、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神 。 ?在心理素質(zhì)上做到“ 16要” : ?要有淡泊名利 ,寧靜致遠(yuǎn)的境界 。即,每個(gè)人首先要注重自身的行為修養(yǎng),然后從為人的角度出發(fā),來從事、控制和調(diào)整自己的行為,創(chuàng)造一種良好的人際關(guān)系和激勵(lì)環(huán)境。 管理的核心是人的管理 . 管理的本質(zhì)就是“人為、為人”?!? ? 鄧小平說,領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。 ?要有明是非 ,講氣節(jié) ,知廉恥 ,重操守 ,守信義 ?的風(fēng)范 。 ?要有高風(fēng)亮節(jié)、光明磊落、耿介純潔的品格 . ?要有達(dá)觀、謙和、恬淡、喜樂、熱愛、激情、豪邁的魂魄 . ?要有虧人是禍 ,饒人是福 .勢(shì)不可使盡 ,福不可享盡 ,便宜不可占盡 ,聰明不可用盡的大智慧 。 ?靈活 ,不僵化 。 ?心理不好是易碎品 . ?只有較高的智商 ,卻沒有過人的情商 ,是個(gè)危險(xiǎn)的人 。 ?只會(huì)過度容忍、抱怨、不滿、痛苦、絕望、無助 ,卻不能獨(dú)立、奮斗、抗?fàn)?,是個(gè)依賴的人 ??朔澳懕忍爝€大,心比針眼小”的毛病。 虛心好學(xué)的形象; 真抓實(shí)干的形象; 民主廉潔的形象。 ?要科學(xué)決策 : ?問題求明 導(dǎo)向求準(zhǔn) 提煉怨言 ?情緒求穩(wěn) 納諫求真 篩選眾言 ? 善識(shí)讒言 ?大 事 小 事 評(píng) 價(jià) 結(jié) 果 ? 精 明 精 明 一 般 大智大慧 ? 精 明 糊 涂 好 大智弱愚 ? 糊 涂 精 明 糟 糕 大愚小智 ? 糊 涂 糊 涂 最糊涂 大愚弱智 ? 要會(huì)使用人: ? 使用人,不求全責(zé)備; ? 凝聚人,不厚此薄彼; ? 培養(yǎng)人,不急功近利; ? 成就人,要竭盡全力。中層是發(fā)動(dòng)機(jī) 。 中層干部是酥餅 ,香脆但掉渣 ,要有定力或防腐力 。 ?對(duì)上要忠 ,對(duì)下要護(hù) (愛護(hù)、維護(hù)、管護(hù) )。 ?對(duì)名要淡 ,對(duì)利要量 。感情上共鳴 . ?做到事前有計(jì)劃 ,事中有檢查 ,事后有總結(jié) ,計(jì)劃要周密 ,注重操作性 。 政治上要懂一手 —— 不想算計(jì)別人,也不能 ? 輕易讓別人算計(jì)??梢赃@樣做;可以還補(bǔ)充些什么;可以在做的上時(shí)候提防些什么。”淡品人生 ?“但行好事,莫問前程。外貌莊重 ,就有威嚴(yán) 。急與之期而觀其信 。行輕 ,則招辜 。故君子安禮 ,樂利 ,謹(jǐn)慎而無斗怒 ,是以百舉不過也 .” ? 荀子 .臣道 ?平生莫做皺眉事 ,世上應(yīng)無切齒人 . ?長將好事于人 ,禍不臨身害己 .既讀孔孟之書 ,必達(dá)周公之禮 . ?窮則獨(dú)善其身 達(dá)則兼濟(jì)天下 ?德者本也 ,才者末也 .禮記 .大學(xué) ?才者 ,德之資也 。 膽識(shí)為成才之基 , 。 ? 影響力人皆有之,但一般人與領(lǐng)導(dǎo)人的影響力強(qiáng)度有著本質(zhì)的區(qū)別,領(lǐng)導(dǎo)者的影響力是其實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的可靠保證。 ?正確使用非權(quán)力性影響力 ? 合法的權(quán)力性影響力只能從約束力中造成一種適應(yīng)性的習(xí)慣,而由各種非權(quán)力性影響力產(chǎn)生的權(quán)力,就更能激發(fā)人們自覺。尊重他人的人格,使人感到親切、溫暖,有沐浴春風(fēng)之感,這是行使非權(quán)力性影響力最基本的條件。 (要重用屬馬的 。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者與群眾之間的水平距離最大化和感情距離的最小化,才能取得領(lǐng)導(dǎo)者最高的威信。 ?學(xué)校是教育場所,是最多使用也是最善使用教育手段的,如果過多地使用行政手段,不僅表明了學(xué)校工作之脆弱,而且效果將不佳。 ? 管理的技巧必須配合下屬的目前的成熟程度,同時(shí)以幫助他們發(fā)展,逐漸減少外部控制以及增加自我控制作為總的目標(biāo)。然而,目前我們的學(xué)校教育中,太多地使用了行政手段,太多地使用了一些僵硬的死板的不科學(xué)的做法,實(shí)在有失學(xué)校之特點(diǎn),有失按教育規(guī)律辦事。 ?要盡力拉大與群眾的水平距,縮小與群眾的感情距。懲罰屬狗的 。任何組織對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)和管理,都不外兩種方法,一是消極地制裁和懲罰;二是積極地激勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,如果他的非權(quán)力性影響力較大,那么,他的權(quán)力性影響力也會(huì)隨著增高。 ? 權(quán)力性影響力的構(gòu)成成分是: ? 傳統(tǒng)因素 ? 職位因素 ? 資力因素 ? 構(gòu)成非權(quán)力性影響力的主要成分是: ? 品格因素 ? 能力因素 ? 知識(shí)因素 ? 感情因素 ?權(quán)力性影響力強(qiáng)調(diào)命令和服從; ?非權(quán)力性影響力強(qiáng)調(diào)依賴和順從。 眼界為聚才之道。挾才以為惡者 ,惡無不至矣 .小人智足以遂其奸 ,勇足以決其暴 .與其得小人 ,不若得愚人 .夫德者人之所嚴(yán) ,而才者人之所愛 ,愛者易親 ,嚴(yán)者易疏 . ?人品六為 : ?大公無私為圣人 先公后私為善人 ?公而忘私為賢人 先人后己為良人 ?公私兼顧為常人 損公肥私為罪人 ?人才六型 : ?德才兼?zhèn)涫鞘ト? 德大于才是好人 ?才大于德是能人 德才平平是凡人 ?缺德少才是小人 有才無德是壞人 ?王夫之:君子六然 ?自處超然,處人藹然 ? 無事澄然,有事斬然 ? 得意淡然,失意泰然 ?世事六然 : ?凡是由其自然 遇事初之泰然 ?得意之時(shí)淡然 失意之時(shí)坦然 ?艱辛曲折必然 歷盡滄桑悟然 ?人生六是 : ?權(quán)力是一時(shí)的 財(cái)產(chǎn)是后人的 ?健康是自己的 知識(shí)是有用的 ?情誼是珍貴的 聲譽(yù)是長遠(yuǎn)的 ?人有斗筲之量者 ,有鐘鼎之量者 ,有江河之量者 ,有天地之量者 ,但都固不足算 ,唯有人心胸之量大焉 .二程集 ?虧人是禍 ,饒人是福 .勢(shì)不可使盡 福不可享盡 便宜不可占盡 聰明不可用盡 警世通言 卷三 ?正其義不計(jì)其利 ,明其道不計(jì)其功 . ?揚(yáng)人之長 諒人之短 念人之功 容人之過 ?每日奔波只為饑 才得一飽便思衣 ?取得衣食皆豐足 又想姣容美貌妻 ?取得姣妻生下子 愁無田園少根基 ?置下良田上千頃 又愁出門沒馬騎 ?槽頭解下高頭馬 愁無官職被人欺 ?當(dāng)朝一品為宰相 又想朝中把君居 ?事事苦于人打算 除非南柯一夢(mèng)席 ?“存七分明智以度生,留三分呆癡以防死。好輕 ,則招淫 .” ? ?正其義不計(jì)其利 明其道不計(jì)其功 ?文臣不愛錢,武將不怕死,天下平矣。告之以危而觀其節(jié) 。行動(dòng)輕妄 ,犯禁必多 ,招來禍害 。 ?—— 歐陽修” ?“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。 ?多想他人的功勞,多想自己的過失; ?不怕別人忘記了自己,只怕自己忘記了別人 ?不怕下屬看不到自己的工作,只怕自己看不到下屬的工作。 關(guān)鍵時(shí)刻露一手 —— 危急時(shí)刻,方顯英雄本 ?
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