20xx人教版高中語文必修2同步練習(xí)4 版含解析-全文預(yù)覽
【正文】 題，答案核心是 “ 對(duì) ‘ 廢墟 ’ 的不同審美感悟 ” ，明確要求答出三個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)中人們對(duì)廢墟的不同審美感悟。 (6 分 ) 答： (1)文藝復(fù)興時(shí)期：人們從廢墟中引發(fā)了思古的幽情和創(chuàng)造的熱情，生成了殘缺美意識(shí)。 “ 《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋并沒有錯(cuò)；但若用世界知識(shí)來衡量，這樣的理解就很不夠了。 B． 中國的長城廢墟凝聚著歲月滄桑 ， 如同希臘衛(wèi)城廢墟一樣 ， 給人以一種 “ 悟性的陶醉 ” 。直到走完最 后一個(gè)完好的崗樓時(shí)，眼前突然出現(xiàn)亂石滿地的殘破的長城遺跡。 ” 那些遙遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿、陵寢、 廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災(zāi)，都會(huì)引起人們的痛惜，撫殘?bào)w以思整體，產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個(gè)審美的過程。 “ 斷臂維納斯 ” 也由此作為殘缺美的經(jīng)典永遠(yuǎn)定格，為廢墟的殘缺美進(jìn)入美學(xué)殿堂提供了有力的依據(jù)，使保護(hù)廢墟遺址成為一種文化行為。一些浪漫派作家厭惡工業(yè)化的喧囂，緬懷中世紀(jì)的田園生活和情調(diào)，創(chuàng)作中喜好遠(yuǎn)古的題材，追求神奇和神秘，愛好廢墟的景象 。從那時(shí)起，歐洲人就漸漸養(yǎng)成了對(duì)所謂 “ 殘缺美 ” 的欣賞習(xí)慣。在歐洲， “ 廢墟 ” 的含義自近代以來有了明顯的豐富和擴(kuò)充，這個(gè)語詞被賦予了更為深厚的內(nèi)涵。 ” 不同點(diǎn)根據(jù)第 7 段概括梧桐精神品質(zhì)方面的寬容大度和祖父的屈從天命。 這種契合表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面 ？ 他們的不同又表現(xiàn)在什么地方 ？ (6 分 ) 答： 契合：歷經(jīng)風(fēng)吹雨打；不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。 (5 分 ) 外形特征是 ： (不超過 10 個(gè)字 )_高大挺拔，枝繁葉茂 (或：身軀高大，樹冠繁茂 )(2 分 )__；內(nèi)在精神特征是 ： _服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落，顯示出從容淡泊之大度。 C． 作者寫夜風(fēng)中的梧桐 ， 運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法 ， 形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與深沉 。俯目望去，一個(gè)紅衣女 孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲? ⑦ 于是，我讀懂了梧桐的寂寞。 ⑥ 惦念的是那一樹黃葉。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。 (14分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 30994021 閑讀梧桐 余秋雨 ① 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處，整日整夜地與我們對(duì)視。 一、閱讀下面的文字，完成后面題目。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊扣窗欞。 然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。 ④ 浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。 ⑤ 次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一 只鳥，向那棵樹飛去了。 ⑧ 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。 B． 母親的來信 ， 在文中不僅起了引出下文的過渡作用
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