1311班級自主管理機制(講)-全文預(yù)覽
【正文】 管理員2 眼保健操管理員3領(lǐng)操員崗位職責(zé)及包點工作科代表負(fù)責(zé)收本科作業(yè)并按要求及時上交科任老師一式兩份的詳細(xì)如實統(tǒng)計未交作業(yè)人數(shù)，包括日期、姓名、狀況，一份當(dāng)天附在作業(yè)本上一同上交給科任老師，一份于周六前交學(xué)習(xí)委員處轉(zhuǎn)達(dá)科任老師對同學(xué)的要求，反映同學(xué)對該科目的意見給科任老師具體操作|三 自愿申報，民主競選|一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也不濟的話，可以撒些蕎麥種子一定能開花。課前歌管理員2 專欄管理員3 黑板報管理員4 稿件管理員崗位職責(zé)及包點工作職位 職 責(zé) 包點工作 體 育 委 員1 組織同學(xué)們開展好兩操及課外活動。2 負(fù)責(zé)班級的財產(chǎn)管理，公物損壞及時向班主任報告。1各科課代表2圖書角管理員 3課前主持人4領(lǐng)讀員崗位職責(zé)及包點工作職位 職 責(zé) 包點工作紀(jì)律 委 員1 負(fù)責(zé)課前、課間及自習(xí)課紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生做好記載，并及時向班主任、科任教師匯報；2負(fù)責(zé)文明禮儀、班風(fēng)班貌等工作。 3協(xié)助班主任主持班會并及時公示各小組評先情況 。崗位設(shè)置|1311模式崗位設(shè)置|學(xué)生班主任 1名|3套值周班委（ abc），下設(shè)七個主要職位：| a. 班長 b. 紀(jì)律委員 | g. 體育委員|11個學(xué)習(xí)成長小組（每組 6人）崗位及職責(zé)職位 職 責(zé)學(xué)生班主任1 在班主任指導(dǎo)下開展工作，提前召開班委會，制定本周工作計劃并向全班通報。| “情感需求 ”和 “自我實現(xiàn)需求 ”理論具體操作|一 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，統(tǒng)一思想（開學(xué)初）。小組長負(fù)責(zé)管理好本小組的一切事務(wù)。鄖西縣上津鎮(zhèn)中心小學(xué) 祝東升1311班級自主管理模式班級自主管理模式的實踐與探索的實踐與探索|關(guān)鍵詞是 ：自主管理|自主管理的含義有兩方面：|一方面：充當(dāng)管理者|另一方面：當(dāng)好被管理者何為1311班級自主管理模式| 1311”管理模式，即一個班級的管理體系為： 1個學(xué)生班主任， 3套值周班委會， 11個學(xué)習(xí)小組。各小組自治，班主任指導(dǎo)調(diào)控的管理方式，值周班委會負(fù)責(zé)本周的一切日常事務(wù)的管理，監(jiān)督班委會對值周班委會的工作進行監(jiān)督，行使批評權(quán)、建議權(quán)。B 情感序列看，可分為三層：| 親密層（老師喜愛的學(xué)生）、| 一般層（與老師情感一般的學(xué)生）、| 疏遠(yuǎn)層（與老師情感淡漠的學(xué)生）。主要目的是讓學(xué)生清楚管理模式及各崗位的職責(zé)，準(zhǔn)備參選。崗位職責(zé)及包點工作職位 職 責(zé) 包點工作班長1 協(xié)調(diào)班委成員之間的工作，檢查督促班委及時完成各項任務(wù)并做好考評記載； 2 負(fù)責(zé)督促各小組填寫好《小組合作學(xué)習(xí)與管理評分記載表》并匯總，保證公平公正。 3 組織各學(xué)科骨干開辟學(xué)習(xí)園地，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。1 各小組組長2 各寢室室長3門窗衛(wèi)生員4各區(qū)域負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)及包點工作職位 職 責(zé) 包點工作 安全 委 員1 負(fù)責(zé)學(xué)生的課間、課外安全、生活管理，及時向班主任報告學(xué)生生
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