【正文】 群策群力，有效運用教室的空間資源，精心布置教室，使教室的每一面墻壁、每一個角落都會說話，都充滿著教育的氣息。每月級部自管會對各部委進(jìn)行總結(jié)評價，評選出文明自管崗和優(yōu)秀自管干部進(jìn)行表彰。班級自管會成員通過競選產(chǎn)生，為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識，一般采用兩套班級自管會輪崗制。每單元周各班結(jié)合小組和個人的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律和班級活動等積分情況，進(jìn)行一次評比，并利用條形統(tǒng)計圖展示，評選出自管優(yōu)勝小組和優(yōu)勝組長，下周班會優(yōu)勝組長進(jìn)行經(jīng)驗交流，落后小組進(jìn)行總結(jié)反思。小組自管全員制。周末再進(jìn)行工作反思，為下一個單元周的工作奠定基礎(chǔ)。同時對個別班級在管理過程中出現(xiàn)的疏漏或隱患及時提醒指正，做到防患于未然。為了把班主任從繁重的班級事務(wù)中解放出來，更為了體現(xiàn)學(xué)生在班級管理中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我們不斷進(jìn)行德育管理方法的創(chuàng)新，探索出了一條行之有效的班級自主管理模式。以達(dá)到及時調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。及時反饋。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學(xué)生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動評價。實行角色動態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力讓他們負(fù)責(zé)班級日常生活的管理和記錄，將情況如實寫在《班級工作日志》上，闡述自己的管理感受，對班級管理的建議，對同學(xué)、老師想說的話，推薦給大家的格言等。三、具體實施過程完善班級德育工作規(guī)程：① 培養(yǎng)一批新的班級管理人才。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，成為學(xué)生健康成長的“加速器”。（二）觀念文化建設(shè)。在教室布置時，我注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。一、制定目標(biāo)建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學(xué)生都得到成長。班級是我家，管理靠大家。實施班級學(xué)生自主管理，使每一個學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。我班上董潔，孫衍，卞志成，嚴(yán)朝俊等都要耐心細(xì)致做工作，曉之以理，動之以情，引導(dǎo)他們健康成長，同時教會他們學(xué)會處理問題的方法辦法，便于他們遇到問題時也知道該怎么處理最后：主動營造一股“為集體爭榮譽光榮”，“破壞集體榮譽可恥”的輿論，弘揚正氣，讓歪風(fēng)邪氣低頭。這樣，班主任就可以從幕前退到幕后，充當(dāng)起參謀來。如：班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予加分，給予揚；對一些不良做法要及時用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展批評指正；樹新風(fēng)，揚正氣；充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望。俗話說：“火車跑得快，全*車頭帶。全班監(jiān)督，期末看看誰表現(xiàn)最好，得分最高。通過學(xué)生自主參與制定的班級制度，充分體現(xiàn)了班級管理民主，尊重了學(xué)生的人格，體現(xiàn)了以人為本，學(xué)生們在制定各項制度的同時，既理解了《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，又將這些呆板的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化成自身成長的動力。與其如此，不如因勢利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，養(yǎng)首先：帶領(lǐng)學(xué)生自主確立班級的目標(biāo)，自主制定班規(guī)班紀(jì)。因為現(xiàn)在的學(xué)生****意識有所增強，他們不再像小學(xué)時那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有****處理和部署自己的強烈欲望，有著展示自己的才華的沖動，有著向往****工作的心理渴求。五是開展自主管理的課題研究，定期召開研討會，交流自主管理的做法、問題及解決策略。即與學(xué)生一起召開班級生活會議，討論存在問題，制定具體措施，形成民主、平等的班級氛圍。班級自主化管理要千頭萬緒，需要腳踏實地的做許多工作，只要我們心中是真誠地為孩子健康成長而工作，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，班主任自主化管理會變得更加得心應(yīng)手。所以，我將用全部的愛來愛這個班級，并用全部的愛讓17班更加美麗。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，我想誦讀班級勵志信，是一個方法，操作步驟和時間同三大步勵志教育。各部根據(jù)考核結(jié)果每周推薦產(chǎn)生本部的本周明星，本周明星個人總積分+5分，所在合作小組總積分+2分。八．完善班級電子檔案小組考核結(jié)果與學(xué)生電子檔案對接會大大調(diào)動合作小組的積極性。第五條：陽光卡管理。班主任小組名單張貼于教室內(nèi)，各任課教師按班級小組組織教學(xué)。各班將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，學(xué)生人數(shù)自定。第四條：陽光卡的獎勵的幾點想法?！瓣柟饪ā狈譃榫G卡（一級）、紅旗(二級)、笑臉(三級)三個級別。其實，這款游戲和我們班級正在開展的陽光晉級，具有相似性。七．落實陽光晉級制度最近，成人手機用戶熱衷于一種游戲，《開心消消樂》，這個游戲畫面精美、上手簡單、休閑有趣、有驚喜有挑戰(zhàn)。（正部長一名，副部長兩名）學(xué)生管理團隊構(gòu)成人員主要來自于合作小組成員（行政組長、學(xué)習(xí)組長、行為組長、活動組長、生活組長、考核組長）。一開始時，班級出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級管理正常情況，經(jīng)過一學(xué)期的操作，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到現(xiàn)在班級違紀(jì)減少了，班級管理變的輕松。五．反思文化墻與班級日志班級后墻設(shè)置反思墻，主要涉及兩方面內(nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不良習(xí)慣，一是參加級部培訓(xùn)或?qū)W習(xí)方法指導(dǎo)。讓學(xué)生自 2 己在反思中成長，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。學(xué)生會在翻閱成長冊中，收獲感悟。“無論孩子成績?nèi)绾?，我們將與老師站在一起，并肩作戰(zhàn)”等微信祝福語，成為一股感天動地的正能量，激勵著班主任和任課教師努力工作，贊美與愛洋溢著涿鹿中學(xué)高二17班微信群，我們相信微信大家庭將會變得越來越好，班級微信群的建立，改變了家長無法及時了解學(xué)生情況的現(xiàn)狀，減少了教育管理真空，縮短了家校溝通的距離，真正意義上實現(xiàn)了，零距離家校溝通，智能化班級管理。每周 及時公布班級陽光晉級評選結(jié)果，已成為家長關(guān)注的熱點。二．構(gòu)建高效動態(tài)班級管理平臺本學(xué)期，我充分利用微信群轉(zhuǎn)播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，積極落實教科局郝局長重要指示，打造高效動態(tài)班級管理模式，高二17班，注冊人數(shù)已達(dá)84人，許多家長每天瀏覽涿鹿中學(xué)高二17班微信群已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。每天課間，許多同學(xué)將自己在班級生活、學(xué)習(xí)中感受到的愛與美用心記錄下來，認(rèn)真的貼在贊美樹上。另概念定義抄寫范圍為：從第一節(jié)到違紀(jì)當(dāng)天所講內(nèi)容為止。如若違犯每人次扣10分抄寫概念定義，并寫不少于300字的檢討，另請家長到校共同教育，嚴(yán)重者負(fù)相關(guān)的責(zé)任。課堂不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的作業(yè)（任課老師同意情況除外），未做到者每人次扣2分，并抄寫本節(jié)課“課前段落”20遍。自習(xí)時間（只要沒有老師在教室的時間）被紀(jì)律委員記錄的，每人次扣5分，并抄寫概念定義20遍。時間：早上7：10中午13：30上課時間按學(xué)校作息時間表執(zhí)行 課堂課間課外：上課端正坐姿，認(rèn)真聽講，做好筆記，并積極回答老師的提問，保持良好的上課狀態(tài)。課堂有說話、亂走動、傳紙條、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為，每人次扣2分，并抄寫本節(jié)課“課前段落”20遍。同學(xué)之間要相互團結(jié)、尊重，如遇到不可調(diào)解的問題和矛盾，要及時告知班主任；當(dāng)班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助?！咀ⅰ勘炯s定由紀(jì)律委員全權(quán)負(fù)責(zé)，班長輔助，如有同學(xué)違約可先提醒，提醒后如若不聽再次違約者即給予相應(yīng)處分?！百澝罉洹闭w設(shè)計以樹為背景，以綠色為主色調(diào)，寓意“生命綻放，活力四射”，通過贊美使學(xué)生成為參天大樹、國家棟梁。一張張贊美條記錄的不只是對他人優(yōu)點的肯定，更是對自己的一種鞭策；一張張贊美條不僅讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)和生活的快樂，更讓班級管理充滿溫情！魚仔游戲，默默關(guān)注，與贊美樹不同時的魚仔優(yōu)秀采用匿名的關(guān)愛方式，通過學(xué)生全程關(guān)注，減少教育真空，激發(fā)學(xué)生向善的內(nèi)驅(qū)力，我精心設(shè)計主題為“愛的海洋”的魚仔游戲背景，并認(rèn)真實施魚仔游戲方法，通過第一階段的工作，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，特別是魚仔相親主題班會課，出現(xiàn)的感人情景，仍時時出現(xiàn)在自己的腦海，魚仔游戲和贊美樹就像德育管理中的兩顆明珠，在班級中璀璨奪目。在4月5日班級開展的優(yōu)秀小組牌評比活動和班歌小組演唱大賽中，步洪濤老師調(diào)動家長利用微信平臺進(jìn)行投票，并將家長投票結(jié)果，計入班級評選考核中。“感謝無私的班主任”“老師您辛苦了”等微信祝福語，表達(dá)了對老師的深深敬意，成為一股春日暖流，溫暖著班主任和任課教師的心田，成為班主任和任課教師工作的動力。勵志班會提前準(zhǔn)備，我會激情投入，加入一些生動的故事，用小道理解決大