【正文】 像許多年輕人一樣，帶著夢想前往美國西部追趕淘金熱潮。職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對自己一生工作經歷的設計。 制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要特別注意不要放大自己的缺點，人各有所長所短，刻意彌補缺點與不足，反而容易忽視自身的優(yōu)勢。 收獲階段：隨著年齡的增長，你的思維能力，特別是學習能力和解決問題的能力，將成為你職業(yè)生涯得以發(fā)展、穩(wěn)固并有所成就的支柱。為提升或轉入其他職業(yè)領域打好基礎。 步驟 5：制定行動計劃 起步階段：謀取可能成為職業(yè)基礎的第一項工作，使自己成為一個組織或職業(yè)的成員。 一、職業(yè)生涯設計的步驟 步驟 1：搞清自己想干什么，明確回答以下幾個問題： 你最想從生活中得到什么？（家庭、名譽、事業(yè)或金錢？） 什么工作會讓你樂在其中？ 當對你蓋棺定論的那一天，你最想得到什么評價？ 步驟 2：搞清外部的職業(yè)環(huán)境，可以從以下方面權衡： 國家政策導向； 社會當前及潛在的市場條件與未來發(fā)展趨勢； 公司改革形勢及人才培養(yǎng)計劃； 家庭相應儲蓄或資金，配偶、父母的支持與配合； 朋友的支持與幫助。 當然，如果沒有競聘機會，劉力繼續(xù)擔任電工班長，走管理型發(fā)展道路，他就應該根據班組長能力要求為自己制定一個培訓學習計劃，不斷提高自身的管理水平，使自己的職業(yè)生涯有更大的發(fā)展。 二、從劉力本身的實際情況分析： 電工技術精湛，是一把技術好手，有競爭優(yōu)勢。 電工班長劉力平時話不多，好鉆研，電工方面的技術問題很少能難倒他，面臨這次高級技師競聘，劉力晚上睡不踏實了：是繼續(xù)當班長，走管理型發(fā)展道路呢，還是參加高級技師競聘，走技術型發(fā)展道路呢？ 如果你是他，該如何抉擇？ 案例分析 劉力應該參加高級技師崗位競聘。以忠誠之心做好身邊的小事，像對待生命一樣敬重你的本職工作，恰恰是成功的開始。 不管哪一個正常發(fā)展的企業(yè)，都是根據員工的能力水平和業(yè)績來確定其薪水高低的。其實，要獲利領導的重視，有時候并不難，在那些微不足道的小事中，往往藏著很多讓別人對我刮目相看的機會。王小云就是因為在擦樓道、掃廁所時表現(xiàn)得十分出色，從而逐步登上了成功的階梯。 正如每一棵樹都必須有生根發(fā)芽的土地一樣，一個人的事業(yè)要想取得成功就必須有一個成功的平臺。 案例分析 我認為李健不夠聰明，或者說眼光不夠長遠。機會來了。老板還逐漸發(fā)現(xiàn)，小云不僅能干，人緣還格外好，樓上樓下各部門的人都喜歡她。雖然持有高中畢業(yè)證，但由于見識少，又沒有任何的工廠工作經驗，找一個合適的工作很不容易。 他的觀點是當班長要學會拿多少錢干多少事，干好了只是給領導添彩兒。多吃苦多受累不說，就說班組管理吧：管嚴了，得罪人，遭罵；管松了，又會出漏子，領導不滿意。一名優(yōu)秀的班組長相對一般員工需要具有出色的管理能力，而這些能力并不神秘，只要注意，我們都可以做到。 四、提升你的班組管理能力 能夠根據車間生產計劃編制班組生產作業(yè)計劃； 能夠參與修定或改善本班組的作業(yè)指導書或操作規(guī)范； 能夠組織召開班組各種會議，具有主持會議的能力； 具有督導員工完成任務的能力； 具有執(zhí)行和落實規(guī)章制度的能力； 能夠因地制宜、因人而異，組織形式多樣的班組崗位培訓，不斷提高員工技能水平； 掌握一般應用文寫作的方法，能夠進行班組常用應用文寫作。 ☆ 能力訓練指南 一、提高專業(yè)水平 能夠處理解決班組生產中一般的技術問題； 對于較大問題，能夠正確做出判斷并向上級或技術人員提供建議； 能夠指導和培訓員工。當個人利益與班級利益、公司利益發(fā)生矛盾的時候，就事不關己，高高掛起。因此，崗位培訓能力是基層班組長必須具備的基本能力之一。班組長是生產現(xiàn)場管理的直接組織者，應了解現(xiàn)場管理的主要任務，掌握現(xiàn)場管理的科學方法，提高現(xiàn)場管理能力。一味地埋怨與指責只會引起對方的反感與抵觸，到頭來會更加不利于問題的解決。 案例分析 : 從案例一看： 好多時候，我們也有同感。任務安排之后，老劉和小趙面面相覷，老李和小陳也面露難色。 案例四 關鍵時刻掉鏈子 有一件事兒也讓張班長頭疼。車間主任還一再囑咐張班長要好好帶一帶小王，說小王是個好苗子。我們好不容易才拉到的單子，都要毀在他們的手里，他們每個月倒是有工資保證，我們的人可全都指望著單子做成了才能拿到錢呢 。這里不是指平均主義，而是說要是非分明， 獎罰公正； 關心員工對工作的感受，關心員工的生活； 員工工作中遇到困難時，能及時給予指導和幫助，而不是奚落和批評； 當員工很好地完成工作任務時，能及時給予表揚和獎勵。 面對同級是合作者 —— 請站在他人立場上，了解他的需要，并盡力提供配合。 你應該做到： 為班組設立共同的目標，讓大家清楚努力的方向； 了解每位員工的特點，盡量給每個員工安排合適的工作； 利用各種辦法激勵你的員工，讓他們保持自信和工作積極性； 保持與員工良好的溝通，了解他們的需求與愿望； 保持幽默和愉快的心情，在解決困難時表現(xiàn)出你的熱情與信心； 面對下級是指揮者 —— 合理組織人力、財力與物力，以確保任務完成。 負責班組成員業(yè)務學習，提高班組整體素質，增強班組凝聚力和工作力 二、班組長應該扮演好以下角色 面對上級是執(zhí)行者 —— 不折不扣地完成任務是你的義務。 負責指揮本班組成員高效率地完成車間（工段）下達的各項任務。他在工作中處理問題的原則往往只來自于誰瞧得起我，誰看重我。大家對她的不滿和“背叛”是早晚的事。 張軍嚴格管理本意沒錯，但工作方法過于簡單和生硬，又帶有明顯“官”的作風。 案例分析： 劉力不是個稱職的班長，倒是個地道的勞模。小伙子們服他，也怕他。 你認為周姐的問題在哪？難道大家辜負了周姐的一片好心嗎？ 案例四 哥們兒義氣的老趙 老趙任司機班班長十多年了。 ” 大家聽了覺得有道理，也就不再說什么。論人品，沒二話，班長周姐是個好人。 張軍想不明白，我到底哪兒錯了？ 案例三 老好人周姐 質檢班長周姐是個熱心人。 上任伊始，他就細化了班組各項管理規(guī)定，并將考核結果與當月獎金掛鉤，一旦發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，他就繃起臉來，嚴加訓斥。再說，每天班上有那么多活要做，把精力用在雞毛蒜皮的人際關系上，不應該。平時和領導、同事們的話就很少，車間調度會他很少發(fā)言，班前會也只是簡短幾句布置一下任務。 劉力好鉆研，電工方面的技術問題很少能難得倒全。一句話，加強企業(yè)執(zhí)行力主要靠班組。企業(yè)各項規(guī)章制度的落實在班組；各項生產任務的完成看班組；企業(yè)文化建設也是班組先行。電工班老班長退休后，車間領導任命劉力為電工班班長。 劉力還有個特點就是不太愛說話。 他認為班長最重要的是以身作則，帶頭完成各項工作任務。只要健全班組各項管理制度，嚴格考核，公平公正，人們自然會心服口服，班組管理也會井井有條。班里以前和張軍關系不錯的哥們兒也對他 “ 敬而遠之 ” 了，張軍成了孤家寡人。和同事朋友相處，她從不計較個人得失，活干在前頭，榮譽、獎金拿在后頭。你照吩咐做了，出了差錯領導不會怪你，你如果不照這樣做，出了問題你得自己擔著。她的 “ 無能 ” 漸漸被傳播開來，以至于她原本 “ 聽話 ” 的下屬也開始不拿她當回事了。即使他們工作中出現(xiàn)一些紕漏，憑老趙里里外外的關系都能給遮掩過去。跟老趙關系好，什么事都好辦；把老趙得罪了，領導也得說好話。否則，即使你有三頭六臂，累得吐血，也不見得能完成班組工作任務。 周姐是個好人，但不是個好班長。 老趙是典型的哥們義氣型班長。