關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法在服裝行業(yè)中的運(yùn)用與研究-全文預(yù)覽
【正文】 展示項(xiàng)目化 教學(xué)在服裝展示中的運(yùn)用 及專業(yè)課堂及課外實(shí)踐課程改革 的數(shù)據(jù)、材料的整理和收集。 建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，而且評(píng)估必須要在教師、學(xué)生中雙向展開，在評(píng)估中肯定成績，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問題。利用企業(yè)平臺(tái)以合作的方式進(jìn)行教學(xué)，使課程能夠與市場接軌，適應(yīng)社會(huì)。 我們可以以設(shè)計(jì)大賽等社會(huì)實(shí)踐作為專題設(shè)計(jì)的項(xiàng)目之一來制訂授課計(jì)劃內(nèi)容，并且參與大賽也是提高師生同時(shí)也是提高本專業(yè)乃至學(xué)校的社會(huì)影響重要途徑。 通過開實(shí)驗(yàn)班、開實(shí)驗(yàn)課對(duì)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行不斷探索，檢驗(yàn)成效后，逐步鋪開。 課題研究的主要思路 研究內(nèi)容 （ 2）、研究內(nèi)容 ? ⑴、 加強(qiáng)教師項(xiàng)目教學(xué)法的理論學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)術(shù)氣氛。 我們以項(xiàng)目設(shè)計(jì)、參與企業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)形式來體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐實(shí)效，充分利用企業(yè)或是一些社會(huì)舉辦的項(xiàng)目來引導(dǎo)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，通過獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，這不僅提高了學(xué)生的理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力，保證所培養(yǎng)的學(xué)生能夠能夠與市場接軌。 ? ⑵、 以項(xiàng)目教學(xué)為核心優(yōu)化教學(xué)方法。 二、課題研究的主要思路 研究目標(biāo) 研究目標(biāo) 研究項(xiàng)目化教學(xué)預(yù)期達(dá)到以下幾點(diǎn)目標(biāo)： ? ⑴、以 設(shè)計(jì)和優(yōu)選項(xiàng)目為基礎(chǔ)，建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系，并完善教材與教學(xué)文件的建設(shè)。 課題研究的意義 課題研究的趨勢 （ 2）趨勢： ? 雖然我們的項(xiàng)目化教學(xué)還有很多問題，但是建構(gòu)新的教學(xué)體系、探討新的教學(xué)方法仍然是當(dāng)代服裝教育行業(yè)最核心的共同目標(biāo)。 許多學(xué)校在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革時(shí)一概而論并沒有根據(jù)各個(gè)課程的特點(diǎn)來科學(xué)的確定項(xiàng)目計(jì)劃，為項(xiàng)目化而項(xiàng)目化教學(xué)，有些課程甚至違背了項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用法則，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果與目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。 實(shí)踐證明在項(xiàng)目教學(xué)過程中教師既要懂理論教學(xué)，又要精通實(shí)訓(xùn)教學(xué)；既要精通某一課程，還要掌握相關(guān)課程知識(shí)；既要了解書本，還要了解企業(yè)要求、市場變化。 ? 項(xiàng)目教學(xué)法是在杜威的“做中學(xué)”理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種教和學(xué)的模式，它通過組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能
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