清華版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 “左電機(jī)功率”框中輸入90，在“右電機(jī)功率”框中輸入10\單擊“確定”按鈕\右擊“延時(shí)等待”模塊，在“時(shí)間”框中輸入5\單擊“確定”按鈕\以“圓周運(yùn)動(dòng)”為文件名保存文件\下載并運(yùn)行程序。教學(xué)過程：兩個(gè)輪子以相同的速度同時(shí)向前或向后轉(zhuǎn)，機(jī)器人就會(huì)沿直線前進(jìn)或后退。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人直行和轉(zhuǎn)向的工作原理。 打開流程圖文件“我會(huì)走正方形”\單擊第二個(gè)“前進(jìn)”模塊選定它，指針下方出現(xiàn)一個(gè)虛線框\單擊窗口左下角的“垃圾箱”圖標(biāo)，刪除這個(gè)模塊下面連著的所有模塊\單擊“前進(jìn)”模塊選定它，然后在“主程序”模塊右側(cè)單擊，模塊間的綠色連線會(huì)消失，“前進(jìn)”和“右轉(zhuǎn)”模塊一起脫離了程序\選定“控制模塊庫”面板中的“多次循環(huán)”按鈕，單擊“主程序”模塊上的紅點(diǎn)，在程序中插入“多次循環(huán)”模塊\選定“前進(jìn)”模塊，再單擊“多次循環(huán)”模塊下面的第一個(gè)紅點(diǎn)，在流程圖中插入“前進(jìn)”和“右轉(zhuǎn)”模塊\選定“結(jié)束”按鈕，單擊“多次循環(huán)”模塊下面的第二個(gè)紅點(diǎn)，在程序末尾添加“結(jié)束”模塊\右擊“多次循環(huán)”模塊，在“循環(huán)次數(shù)”框中輸入4\單擊“確定”按鈕\執(zhí)行“文件”菜單中的“另存為”命令，把文件另存為“循環(huán)正方形”\下載并運(yùn)行程序。 動(dòng)手做 讓機(jī)器人自轉(zhuǎn)360度 單擊“新建”按鈕，新建流程圖文件\在“主程序”下面添加一個(gè)“右轉(zhuǎn)”模塊，把它的速度參數(shù)設(shè)為100，\以“我要自轉(zhuǎn)一圈”為文件名保存\下載并運(yùn)行程序。 動(dòng)手做 讓機(jī)器人先左轉(zhuǎn)，后右轉(zhuǎn)。師歸納，小結(jié)。三、拓展延伸。②師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。⑦ 師小結(jié)。③演示步驟（略）小提示：當(dāng)機(jī)器人兩個(gè)輪子的速度不一樣時(shí)，機(jī)器人會(huì)轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。 板書課題：機(jī)器人走“8”字。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)完成課前小研究：，查資料看看現(xiàn)在機(jī)器人程序發(fā)展方向。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，提高學(xué)生相互交流的能力。課題：第課機(jī)器人啟動(dòng)電機(jī)和永遠(yuǎn)循環(huán)教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人程序中“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“移動(dòng)”模塊的區(qū)別教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： ⑴了解“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“移動(dòng)”模塊的區(qū)別。小組合作完成 p19頁 （表15） P21頁 （表17） P24頁 （表18） “評(píng)一評(píng)” 請(qǐng)小組對(duì)自學(xué)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 要求：①以分組合作的方式進(jìn)行。① 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。③師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。師請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。二、新課教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)完成課前小研究：，查資料看看現(xiàn)在機(jī)器人程序發(fā)展方向。教學(xué)重點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)使用“音樂”“顯示”模塊的使用。過程與方法目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)使用“音樂”模塊。本課是在學(xué)生已初步了解機(jī)器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會(huì)控制程序到機(jī)器人后，就想知道如何自己編制一個(gè)程序來控制機(jī)器人了。（過程略）小提示：如果進(jìn)入仿真測(cè)試效果與預(yù)期編寫的目的不一樣（如讓機(jī)器人前進(jìn)，測(cè)試結(jié)果是機(jī)器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測(cè)試，直到正確為止。在編寫程序時(shí)，如果主程序中的某個(gè)模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。（過程略） 小提示：拖動(dòng)時(shí)，必須將拖動(dòng)的模塊對(duì)準(zhǔn)“主程序”下方的黑色箭頭，當(dāng)箭頭變成紅色時(shí)，松開鼠標(biāo)即可。 師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)完成課前小研究：，查資料看看現(xiàn)在機(jī)器人程序發(fā)展方向。教學(xué)重點(diǎn)：⑴“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的使用。你喜歡機(jī)器人項(xiàng)目嗎？你了解納英特機(jī)器人嗎？如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，它應(yīng)具備哪些功能？六、總結(jié)。生思考問題，完成實(shí)踐任務(wù)。師提出以下問題，供學(xué)生思考和進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)習(xí)機(jī)器人控制程序的運(yùn)行。 （出示錄象，展示幾種不同用途的機(jī)器人如舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人等）通過觀察剛才的演示，試說明機(jī)器人是怎樣處理信息的？機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類似的地方？通過觀察和檢測(cè)，了解機(jī)器人各種模塊的結(jié)構(gòu)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)完成課前小研究：讓學(xué)生了解身邊的機(jī)器人，查資料看看現(xiàn)在機(jī)器人的發(fā)展情況。操作程序、控制機(jī)器人。情感目標(biāo)： ⑴培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。 ⑶理解機(jī)器人簡(jiǎn)單工作原理。 ⑵了解教育機(jī)器人的組成。 ⑵學(xué)會(huì)下載程序到機(jī)器人中，以及控制機(jī)器人的運(yùn)行。機(jī)器人組成。操作程序、控制機(jī)器人。因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。 師布置任務(wù)：了解與機(jī)器人進(jìn)行交流的工具───圖形化交互式機(jī)器人操作平臺(tái)。四、鞏固練習(xí)。嘗試操作一個(gè)控制程序，嘗試控制機(jī)器人。通過本活動(dòng)，說一說你對(duì)智能機(jī)器人理解和設(shè)想及體會(huì)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興致，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。⑵“延時(shí)”模塊的作用。 師問：如果這些工作都交給機(jī)器人來做，我們又如何控制機(jī)器人呢？ 生思考，回答。 師演示操作步驟。從模塊中拖入“停止”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人停下來。師演示如何讓機(jī)器人倒退。三、課堂練習(xí)：P13頁 圖122。⑵了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的使用方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。⑵通過編程讓
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