學(xué)前兒童心理學(xué)試題及答案-全文預(yù)覽
【正文】 促進兒童的發(fā)展。4．試述學(xué)前兒童游戲活動中的心理特點。（要求列出各因素的影響及如何去做）2．試論述同伴關(guān)系對兒童發(fā)展的作用。17．簡述兒童自我評價發(fā)展的特點。1)對規(guī)則的理解：規(guī)則是萬能不變的 ；2)評定行為的態(tài)度是極端的；判斷行為根據(jù)后果大小；3)把懲罰看成是天意，贊成嚴厲的處罰；4)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標(biāo)準和成人規(guī)則。10．簡述安沃斯提出的兒童依戀的模式類型。2）通常表現(xiàn)為微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟隨等，以此表達對依戀對象的依戀關(guān)系。 1）兒童不考慮與誰說話，也不在乎對方是否聽他說話而自己講話。6．簡述兒童思維發(fā)展的一般趨勢。2）首先為學(xué)前教育提供心理學(xué)依據(jù)、其次，兒童心理學(xué)為兒童心理健康、兒童醫(yī)療和保健提供必要的知識、此外，兒童心理學(xué)對一切與兒童有關(guān)的法律條文的制定、對兒童文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、兒童出版物的策劃和裝幀、兒童玩具的設(shè)計和制作、兒童服裝的設(shè)計、兒童食品的開發(fā)和調(diào)配等具有廣泛的指導(dǎo)意義。 答：1）闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢；2）揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。 25．性別認同是指對自身性別的正確認識，即掌握自己的性屬性或相應(yīng)的作用。象征性游戲是學(xué)前兒童的典型游戲。 18．結(jié)構(gòu)性游戲指的是有組織的目標(biāo)導(dǎo)向的游戲。13．所謂自我中心，是指兒童把注意力集中在自己的動作和觀點之上的現(xiàn)象。9．直覺行動思維，就是兒童在動作中進行思維。5．客體永久性是指當(dāng)一個物體從視野中消失后，兒童仍能知道它的存在。（對）四、名詞解釋1．發(fā)展的連續(xù)性是指個體心理發(fā)展是一個開放的、不斷積累的過程。（對） 9．明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標(biāo)志。（對）3．發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減（對）4．發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化（對）5．個體心理發(fā)展指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中,心理發(fā)展的全過程?！?8．維果茨基認為，在兒童的發(fā)展中，教學(xué)的性質(zhì)具有若干個極限點。83．格塞爾認為，個體的發(fā)展取決于／成熟／，而成熟的順序取決于／基因／決定的時間表。78．斯金納的操作性行為的理論不僅適合于兒童／新行為／的塑造，也同樣適用于對／不良行為／的矯正。75．華生強調(diào)／環(huán)境／對塑造兒童行為的決定性作用，進而發(fā)展為教育萬能論，強調(diào)對／兒童發(fā)展的控制／。71．兒童的性別概念主要包括三方面的內(nèi)容：／性別認同、性別穩(wěn)定性和性別恒常性／。68．／4歲／兒童，開始出現(xiàn)了對自己的認識活動和語言的意識。64．托馬斯將兒童的氣質(zhì)分為三種類型：（1）容易撫育型（2）撫育困難型（啟動緩慢型。 60．搭積木、插積塑、捏橡皮泥、折紙、小制作等游戲是／結(jié)構(gòu)性游戲／。 56．學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個階段：／涂鴉期、象征期及定型期／。50．柯爾伯格采用了／道德兩難故事／，讓兒童在兩難推理中作出選擇并說明理由。 46．有研究認為，嬰兒期同伴相互作用可以劃分為以下三個階段：／客體中心階段／簡單相互作用階段／互補的相互作用階段。41．社會化語言有下列四種／適應(yīng)性告知／批評和嘲笑／命令／、請求和威脅／問題與回答42．皮亞杰認為，在自我中心語言階段，兒童之間的交談沒有因果關(guān)系的解釋，只有對事物的描述和對事實的陳述。實詞中最先掌握／名詞／、其次是動詞，再次是形容詞和其他實詞。35．學(xué)前兒童口語的發(fā)展主要表現(xiàn)在／語音、詞匯、語法、口語表達能力／以及語用技能的發(fā)展等方面。嬰兒通過笑能引起其他人對他作出積極的反應(yīng)。 28.／前運算階段／，物體永久性的意識鞏固了，動作大量內(nèi)化。 23年幼的兒童更傾向于／無意識記／隨著年齡的增大，幼兒／有意識記／的能力逐步增強24．機械識記／和／意義識記／是兒童識記的兩種方法。19．研究表明嬰兒（尤其是6個月以前的嬰兒）的記憶主要屬于／內(nèi)隱記憶／。 15．嬰兒從／4個月／起，開始對顏色有分化性反應(yīng)，能辨別彩色和非彩色。10．在兒童條件反射發(fā)展的過程中，有一個重要的刺激物逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，那就是／語詞。7．／明確的條件反射／的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標(biāo)志，也可以籠統(tǒng)地把新生兒時期視為心理發(fā)生的時期。5．兒童大腦機能的發(fā)展主要表現(xiàn)在／條件反射／的形成和鞏固；／興奮和抑制過程／的增強；／第一、第二信號系統(tǒng)／協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。一、選擇題1．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 C 兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。4．首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的／低級部位／。這些基本反射包括／食物反射／和防御反射 ／抓握反射／巴賓斯基反射／驚跳反射等。9．大腦皮層／抑制機能的發(fā)展／是大腦機能發(fā)展的重要標(biāo)志之一。14．新生兒視覺調(diào)節(jié)機能較差，／視覺的焦點／很難隨客體遠近的變化而變化。 18．有研究表明在出生后／第一周／中，嬰兒就具有大小恒常性了。 22．7個月以后的嬰兒能尋找從視野中消失的物體，說明嬰兒已經(jīng)具有了／回憶／。 27．在感動運動階段，兒童只能對當(dāng)前感覺到的事物施以實際
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1