【正文】 。仿佛一夜之間，大多數(shù)孩子們突然可以指出Maxi認為巧克力在哪個柜子里，而不是自己所知道的真正有巧克力的柜子。他們不能理解：雖然自己知道巧克力在哪兒，但是Maxi并不知道。與此同時，媽媽用巧克力做完蛋糕，把剩下的放到了綠色的櫥柜里。這對那些剛接觸這個世界的孩子來說，這可是個很大的挑戰(zhàn)。有些心理學家認為，不能樂成成長出心理理論，是孤獨癥的首要特征。同樣的道理，我們也可以站在別人的角度去體會他們的想法、目的或者可能的行動。這項實驗后來被屢次驗證，說明乳兒并不需要赤手空拳闖天下，從很夙起開始，他們就能控制自己的身體并且可以模仿他人。家長直到實驗之后才被告知實驗目的。換句話說，這真的是榜樣還只是一些不能算作社會性互動的本能動作？ 　　到盡頭是不是模仿？ 　　Meltzoff and Moore對其他各種可能的原因進行了排查： 　　乳兒是不是純真因為實驗者而感應興奮？大概不是：當實驗者張大嘴的時候，乳兒也張開嘴，但卻沒有吐舌頭。一位實驗者坐在1221天大的乳兒眼前，對著乳兒吐舌頭、張大嘴、撅起嘴唇并搖動手指頭。他認為，乳兒要到812個月才能模仿他人。它為乳兒對于社會性和情感自我可能有的四個首要問題，供給了謎底： 　　我怎么才能和他人建立良好關系？ 　　當我探索環(huán)境的時候會發(fā)生啥子事情？ 　　我能得到啥子？ 　　當我不高興的時候，別人會做些啥子？ 　　正式乳兒的依戀類型，為我們供給了一個線索：對這些個問題，乳兒有啥子謎底，并為我們供給了一個可以窺視乳兒過去和未來的窗口。有些研究者認為乳兒早期的依戀越積極，他們長大后就可以更樂成地離開撫養(yǎng)者。撫養(yǎng)者怎樣對待乳兒是研究的焦點。 　　往后的研究又確認了另一種不安全依戀類型： 　　不安全/混亂型依戀：這些個乳兒沒有固定的模式：他們看起來總是害怕?lián)狃B(yǎng)者，并對其感應迷惑。 　　不安全/抗拒型依戀：這些個乳兒最開始不想離開撫養(yǎng)者去探索新環(huán)境。深入的研究預示70%的乳兒屬于這個類型。 　　結果 　　在很多乳兒身上重復實驗之后，Ainsworth從資料中分析發(fā)現(xiàn)了一個令人驚喜的規(guī)律。 　　撫養(yǎng)者回來，陌生人離開。 　　然后，撫養(yǎng)者只管即便小心腸離開房間，這時候，房間里只有乳兒和陌生人。實驗的歷程就像精心編排的芭蕾舞，每一幕大約3分鐘： 　　實驗者將乳兒和撫養(yǎng)者安排在實驗的房間里，隨后離開。 　　陌生人焦炙：6個月之后，乳兒往往會開始害怕陌生人。 聞名字童心理學家Mary Ainsworth和同事成長了一種研究孩子和撫養(yǎng)者之間感情依戀的方法，而這一方法目前已成為這一領域的標準步伐。 　　依戀是怎么測量的？ 　　我們將最初的關系稱為“依戀”，它的成長至關重要。他們可能變得對他人充滿敵意，學業(yè)也可能出現(xiàn)問題，在往后的人生中更可能出現(xiàn)精神疾病。從個人經(jīng)驗得出的建立起的固有思維很頑強，是很難拋卻的，即使矛盾的證據(jù)明明白白地擺到眼前。認為地球是個空心球，或者認為有兩個地球就是如許的例子。否則，向下的重力會把我們拽到。但隨著進一步提問，出現(xiàn)了一個明確的回答模式（括號的數(shù)字包含了具有該種心理模型的孩子的數(shù)目） 　　長方形的地球：認為地球是一個平的長方形，你可能掉下去（1/60） 　　圓盤形的地球：認為地球是一個平的盤子，你可能掉下去（1/60） 　　兩個地球：認為我們站在一個“地球”上，它是平的，而另一個在天上的“地球”是圓的。當問到如果你年復一年一直走路會發(fā)生啥子情況，很多孩子說會掉下去，思量到他們認為地球是個圓球，這個謎底讓人吃驚。Vosniadou 和 Brewer希望從這些個心理模型的中間點中找出證據(jù)說明理解的成長歷程。當然更好的學習方式，不僅是知其然，還要只求所以然。 　　不論這些個概念現(xiàn)在看起來多么較著，曾經(jīng)一度我們不管怎樣也弄不明白，那時候我們堅信算數(shù)只能用數(shù)字、人類是特殊的物種，而地球是平的。 　　大象和其他能夠通過這項實驗的通過都領有復雜的社會系統(tǒng)，這并不是偶合。 　　鏡子實驗也被用于測試動物的自我概念，實際上，在Amsterdam以前，這個實驗最早是由Gordon Gallup教授用于黑猩猩的研究。 　　社會性的孩子 　　鏡子實驗之所以長盛不衰，此中一個原因是，從其他我們對孩子的了解，自我概念這時應該已經(jīng)孕育發(fā)生了。如果是這種情況，測試說明我們知道我們看起來很像，可能我們需要到更久往后才孕育發(fā)生自我概念。心理學家就鏡子實驗到盡頭揭示了啥子提出很多問題。 　　雖然Amsterdam的結果是通太小樣本得出的，之后在更多的被試身上得到了同樣的結果。有些看起來有些警惕，而另一些則會偶爾微笑一下并弄出些聲音。從這16個乳兒身上，Amsterdam發(fā)現(xiàn)了三類反應： 　　612個月：那是別的孩子！乳兒的行為好像在鏡子里的是另一個人——一個他們想友善相處的人。實驗的歷程很簡單。 　　 　　10大兒童心理學實驗（2）——自我概念形成 　　自我概念的出現(xiàn)：鏡子里的是我么？ 　　至今為止，“鏡子測試”傲然是最好的檢查乳兒自我概念出現(xiàn)的實驗 　　大多數(shù)人總是首先想到自己，因此我們很難想象曾幾何時，我們沒有“我”的概念。兒童的記憶也差不多和成人的有不異的工作方式——只不過乳兒的記憶更加脆弱而已。這說明他們記得訓練他們所使用的風鈴而并不是隨便一個就風鈴。 　　早期記憶 　　雖然這個原始發(fā)現(xiàn)價值不大，但是利用這一步伐導致了之后很多有關乳兒記憶的新發(fā)現(xiàn)的出現(xiàn)。研究者首先記載乳兒踢腳次數(shù)的基礎水平（小車沒有連到腳上），之后和有激動結果（風鈴動了?。┑奶吣_次數(shù)進行比較。如果他踢得用力，那些木頭扮飾就會彼此撞擊發(fā)出悅耳的敲擊聲。 　　在他們的實驗中，Rovee amp。如果真的很早就有記憶，那么從理論上成人當然可能記住很早期的經(jīng)歷。 10大兒童心理學實驗（1）嬰兒早期記憶 　　有些人認為，我們不可能記得2到4歲以前的任何事情。 　　兒童心理學——或者更寬泛的說，成長心理學——并不單單是關于孩子的研究，而是研究像你我如許的人，以及我們怎樣成為現(xiàn)在這個樣子。兒童的妙想世界——十大兒童心理學經(jīng)典實驗10大兒童心理學實驗（1）嬰兒早期記憶 10大兒童心理學實驗（2）——自我概念形成 10大兒童心理學實驗（3）——兒童學習發(fā)展 10大兒童心理學實驗（4）——依戀類型 10大兒童心理學實驗（5）——嬰兒的社會行為 10大兒童心理學實驗（6）——兒童何時開始理解他人的想法 10大兒童心理學實驗（7）——物體恒存在 10大兒童心理學實驗（8）——語言發(fā)展 10大兒童心理學實驗（9）——游戲 10大兒童心理學實驗（10）——認知發(fā)展　　十大兒童心理學經(jīng)典實驗　　很久很久以前，雖然現(xiàn)在看起來已模糊不清，我們都曾是孩子。我們向著未來的自己走出了最初的幾步。每個實驗都是我們自己這個拼圖中的一塊，細細品味任何一個實驗，都將提醒我們，現(xiàn)在看來渾然天成的事情曾經(jīng)是多么復雜。 　　不過心理學家也進行了一些研究，通過一系列經(jīng)典實驗來檢查幼年的記憶形成。這種方式供給了關于乳兒記憶何時、怎樣成長的重要證據(jù)。所以當孩子踢腳的時候，風鈴就會動。這個實驗就是看看乳兒可不可以對踢腳讓小車移動孕育發(fā)生條件反射。在4555分鐘之后，這下位概念傲然不會削減。24小時之后，只有使用不異的風鈴，乳兒才會比基礎水平踢的多。我們的記憶系統(tǒng)實