兒童的妙想世界——十大兒童心理學(xué)經(jīng)典實驗doc(已修改)
2025-07-30 19:50 本頁面
【正文】 兒童的妙想世界——十大兒童心理學(xué)經(jīng)典實驗10大兒童心理學(xué)實驗（1）嬰兒早期記憶 10大兒童心理學(xué)實驗（2）——自我概念形成 10大兒童心理學(xué)實驗（3）——兒童學(xué)習(xí)發(fā)展 10大兒童心理學(xué)實驗（4）——依戀類型 10大兒童心理學(xué)實驗（5）——嬰兒的社會行為 10大兒童心理學(xué)實驗（6）——兒童何時開始理解他人的想法 10大兒童心理學(xué)實驗（7）——物體恒存在 10大兒童心理學(xué)實驗（8）——語言發(fā)展 10大兒童心理學(xué)實驗（9）——游戲 10大兒童心理學(xué)實驗（10）——認知發(fā)展 十大兒童心理學(xué)經(jīng)典實驗 很久很久以前，雖然現(xiàn)在看起來已模糊不清，我們都曾是孩子。我們咯咯笑、大哭、捧腹、探索、摔倒，我們對于剛剛起步的這條旅途幾乎一無所知。 錯非遭遇不幸，在生命最初的幾年中，我們孕育發(fā)生了記憶、語言、自我意識、記憶認知、社會和情緒能力。我們向著未來的自己走出了最初的幾步。 兒童心理學(xué)——或者更寬泛的說，成長心理學(xué)——并不單單是關(guān)于孩子的研究，而是研究像你我如許的人，以及我們怎樣成為現(xiàn)在這個樣子。就像了解自己的歷史可以對未來有所借鑒，兒童心理學(xué)展現(xiàn)了我們的過去，甚至包括我們的將來。 這篇及往后幾篇將先容兒童心理學(xué)幾個重要領(lǐng)域中的10個經(jīng)典研究。每個實驗都是我們自己這個拼圖中的一塊，細細品味任何一個實驗，都將提醒我們，現(xiàn)在看來渾然天成的事情曾經(jīng)是多么復(fù)雜。 10大兒童心理學(xué)實驗（1）嬰兒早期記憶 有些人認為，我們不可能記得2到4歲以前的任何事情。另一些人則認為我們能記住那以前的事——可能甚至能追溯至出生以前?！皟和谑洝笨刹缓醚芯?，因為我們很難證明成人最早的記憶是真實的還是想象的。 不過心理學(xué)家也進行了一些研究，通過一系列經(jīng)典實驗來檢查幼年的記憶形成。如果真的很早就有記憶，那么從理論上成人當(dāng)然可能記住很早期的經(jīng)歷。 一踢腳就有聲 上世紀六十年月，Carolyn RoveeCollier（現(xiàn)擔(dān)任職務(wù)于Rutgers大學(xué)）教授和同事們設(shè)計了一個經(jīng)典實驗。通過這個實驗，我們得以了解乳兒記憶的機制。這種方式供給了關(guān)于乳兒記憶何時、怎樣成長的重要證據(jù)。 在他們的實驗中，Rovee amp。 Rovee讓912周大的乳兒舒適地躺在家中的搖籃中，向上看著一個色彩鮮艷的木頭旋轉(zhuǎn)風(fēng)鈴。 在他們的腳上系一條繩索，另一端連到旋轉(zhuǎn)風(fēng)鈴上。所以當(dāng)孩子踢腳的時候，風(fēng)鈴就會動。如果他踢得用力，那些木頭扮飾就會彼此撞擊發(fā)出悅耳的敲擊聲。小孩踢得越多，他們就可以聽到更多的敲擊聲。 如果你知道巴普洛夫和他那只流哈喇子的狗，那理解這個實驗應(yīng)該沒啥子問題。這個實驗就是看看乳兒可不可以對踢腳讓小車移動孕育發(fā)生條件反射。研究者首先記載乳兒踢腳次數(shù)的基礎(chǔ)水平（小車沒有連到腳上），之后和有激動結(jié)果（風(fēng)鈴動了?。┑奶吣_次數(shù)進行比較。 Roveeamp。Rovee發(fā)現(xiàn)八周大的乳兒就可以掌握踢腳和風(fēng)鈴轉(zhuǎn)動之間的關(guān)聯(lián)。在4555分鐘之后，這下位概念傲然不會削減。 早期記憶 雖然這個原始發(fā)現(xiàn)價值不大，但是利用這一步伐導(dǎo)致了之后很多有關(guān)乳兒記憶的新發(fā)現(xiàn)的出現(xiàn)。比如，在后續(xù)實驗用不同的旋轉(zhuǎn)風(fēng)鈴代替了旋轉(zhuǎn)的小車，看看乳兒是否可以分別不同，以此來測試他們是否真的記住了。 另一項實驗中，只有八周的乳兒接受了為期三天，每天9分鐘的旋轉(zhuǎn)風(fēng)鈴訓(xùn)練。24小時之后，只有使用不異的風(fēng)鈴，乳兒才會比基礎(chǔ)水平踢的多。這說明他們記得訓(xùn)練他們所使用的風(fēng)鈴而并不是隨便一個就風(fēng)鈴。這是一個特別激動人心的發(fā)現(xiàn)，因為在那以前人們認為持久記憶（24小時對心理學(xué)家就算持久了）直到8或9個月才會出現(xiàn)。 因為這個和類似的一些實驗，我們現(xiàn)在更多地了解了乳兒記憶。我們的記憶系統(tǒng)實際上從很夙起開始就工作得相當(dāng)好。兒童的記憶也差不多和成人的有不異的工作方式——只不過乳兒的記憶更加脆弱而已。 Carolyn RoveeCollier思疑乳兒期失憶是否真的存在。看起來，我們的大腦確實可以在一歲之內(nèi)就存儲持久記憶。成年后很難提取這期間的記憶是因為我們的早期記憶系統(tǒng)功效有限，之后又受到往后生活的干擾，終極我們會不可避免的忘記早期信息。 10大兒童心理學(xué)實驗（2）——自我概念形成 自我概念的出現(xiàn)：鏡子里的是我么？ 至今為止，“鏡子測試”傲然是最好的檢查乳兒自我概念出現(xiàn)的實驗 大多數(shù)人總是首先想到自己，因此我們很難想象曾幾何時，我們沒有“我”的概念。上世紀70年月初的一個簡單實驗預(yù)示，直到2歲左右，我們還不能在鏡子里認出自己。由于這個研究，以及后來一些延伸的實驗，一些觀點認為直到2歲生日，我們才出現(xiàn)自我概念。 鼻子上的紅點 1972年，北卡羅來納州大學(xué)的 Beulah Amsterdam揭曉了一項實驗，從此開啟了隨后幾十年關(guān)于自我認識的研究。實驗的歷程很簡單。首先悄悄地在624個月的乳兒鼻子上粘一小紅點，然后把他們放在鏡子前。孩子的媽媽指著鏡子里的影像問孩子：“那是誰？”之后研究者們開始察看乳兒的反映。 Amsterdam測試了88個乳兒，終極只能得到16個孩子的可靠資料——乳兒終究是乳兒，而且很多孩子不想玩。從這16個乳兒身上，Amsterdam發(fā)現(xiàn)了三類反應(yīng)： 612個月：那是別的孩子！乳兒的行為好像在鏡子里的是另一個人——一個他們想友善相處的人。他們會做出接近的動作，比如微笑、發(fā)出聲音等。 1324個月：畏縮。乳兒瞅見自己在鏡子里面的樣子不再感應(yīng)特別興奮。有些看起來有些警惕，而另一些則會偶爾微笑一下并弄出些聲音。對這種行為的一種解釋是乳兒這時的行為很自發(fā)（感應(yīng)自己存在，可能體現(xiàn)出自我概念），但是這也多是面對其他孩子的反應(yīng)。 2024個月往后：那是我！大約從這個時候開始，乳兒開始能夠通過指著自己鼻子上的紅點，清楚地認出自己。這明確地表明他們認出鏡子里的是自己，而那塊棉球是在自己的鼻子上。 雖然Amsterdam的結(jié)果是通太小樣本得出的，之后在更多的被試身上得到了同樣的結(jié)果。另外，之后設(shè)立控制情況的實驗發(fā)現(xiàn)，這個春秋段的孩子孩子如果鼻子上沒有紅點就不會碰自己的鼻子。這說明摸鼻子并不是他們瞅見自己影像的天然反應(yīng)。 自我概念還是僅僅認出自己？ 當(dāng)然這個實驗簡化了大量的復(fù)雜心理歷程。心理學(xué)家就鏡子實驗到盡頭揭示了啥子提出很多問題。比如，有可能乳兒在2歲以前還不能很好地分辨面孔。所以，他們可能在更早的時候孕育發(fā)生自我概念。 另一種多是，在兩歲左右，乳兒孕育發(fā)生了牢固的外表或視覺的自我概念，不過還沒啥子心理的自我概念。如果是這種情況，測試說明我們知道我們看起來很像，可能我們需要到更久往后才孕育發(fā)生自我概念。 這僅僅是兩個常見的解釋，你必定能相處更多其他解釋。這種多元可能性預(yù)示了兒童心理學(xué)中一個重大停滯：由于只有有限的實驗可以在孩子身上實踐，因此論斷特別模棱兩可。盡管有這么多的可能解釋，這么多年來鏡子實驗傲然牢不可催并且繼續(xù)得到應(yīng)用，而其他實驗要就無人問津了。 社會性的孩子 鏡子實驗之所以長盛不衰，此中一個原因是，從其他我們對孩子的了解，自我概念這時應(yīng)該已經(jīng)孕育發(fā)生了。正是2到4歲這段時間，孩子們開始迅速成長出很多社會性行為。簡單的互動沒有大用，能夠區(qū)分自己和他人才是樂成的社會關(guān)系的基礎(chǔ)。如果乳兒沒有一定的自我概念，他們大
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