國內(nèi)企業(yè)大學(xué)現(xiàn)狀-全文預(yù)覽
【正文】 0余人，實地考察、學(xué)術(shù)交流及調(diào)研編寫案例的人員每月也超過400余人，迄今為止，海爾大學(xué)對外培訓(xùn)學(xué)員已超過10萬人次。 創(chuàng)建伊始，海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏就提出了海爾大學(xué)的定位：不在于有多少好的設(shè)施和硬件條件，關(guān)鍵在于其內(nèi)涵和軟件，要成為海爾員工思想鍛造的熔爐和能力培訓(xùn)基地，要以GE管理培訓(xùn)中心為榜樣，成為中國企業(yè)界的“哈佛大學(xué)。為調(diào)動各級人員參與培訓(xùn)的積極性，海爾集團還將培訓(xùn)工作與激勵緊密結(jié)合。二、 海爾大學(xué)海爾大學(xué)簡介海爾大學(xué)始建于1999年12月26日，是海爾集團培養(yǎng)培養(yǎng)中高級管理人才的地方。蒙牛的第三個講師團隊中層干部、蒙牛商學(xué)院的老師、專職講師等。 在學(xué)習(xí)例會當(dāng)中，蒙牛很少請外面的人來講，因為公司的管理者有義務(wù)為公司傳承企業(yè)文化和管理經(jīng)驗。 在學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)和反饋也是必不可少的重要的內(nèi)容，及時地總結(jié)可以讓學(xué)員對于學(xué)過的內(nèi)容有一個更清晰和脈絡(luò)化的印象。 因為蒙牛的業(yè)務(wù)區(qū)域遍布全國，很多基層單位在創(chuàng)立過程中都會遇到操作不規(guī)范，地域文化沖突等問題。這樣做主要是因為這些人在基層工作過，既具有扎實的理論功底，又有豐富的實踐經(jīng)驗。每個層次的培訓(xùn)，蒙牛每年都要投入200萬，一年要拿出1000萬元進行培訓(xùn)。這些企業(yè)認(rèn)為，如果新員工在入職之初就能很好的接受具體業(yè)務(wù)和企業(yè)文化的培訓(xùn)，那么正式著手工作以后將能夠在最短時間內(nèi)適應(yīng)崗位工作。作為中國近年來成長最快的乳品企業(yè)，蒙牛在人才的選擇和培育上自然走在行業(yè)的前列，2003年年初，蒙牛成立了企業(yè)商學(xué)院，其最核心的職能就是實施企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，配合企業(yè)文化的宣傳執(zhí)行，牛根生親自擔(dān)任商學(xué)院的院長。商學(xué)院要有自己的課程，有自己的課程包，這就需要課程研發(fā)體系。 二、培訓(xùn)管理體系 學(xué)院管理體系：負(fù)責(zé)學(xué)員管理，比如對于學(xué)員是用學(xué)分制來管，還是用什么來管。 一、管理體系下的子體系 制度體系：負(fù)責(zé)理清公司哪個層面要培訓(xùn)，培訓(xùn)哪些內(nèi)容 流程體系：做任何課程都要做出一個流程體系。 講師部：由專職的講師專門講企業(yè)文化和蒙牛的最基礎(chǔ)的一些管理理念。 ?。?） 針對整個集團層面所作的新員工及經(jīng)理的培訓(xùn)，包括經(jīng)理干部的研討； ?。?）企業(yè)管理的研究、企業(yè)文化的培訓(xùn)、通用技能的培訓(xùn)； 蒙牛商學(xué)院各部門職責(zé)如下： 培訓(xùn)管理部：負(fù)責(zé)各種培訓(xùn)管理方面的工作。在建立商學(xué)院之前，蒙牛公司管理層分為決策、管理和執(zhí)行三個層面。可是，問題在于它們并沒有摸準(zhǔn)“如何有效建立企業(yè)大學(xué)”這根脈，在實際操作中問題一一浮現(xiàn)，企業(yè)發(fā)現(xiàn)自己心有余而力不足，卻又騎虎難下。他們也許知道企業(yè)大學(xué)和培訓(xùn)中心的區(qū)別，但卻沒有全面考慮甚至完全疏忽掉了企業(yè)的現(xiàn)狀?！翱罩袠情w”型：這一類企業(yè)的做法聽起來很滑稽，它們連完善的培訓(xùn)中心、培訓(xùn)體系都沒有，可公司經(jīng)營得還不錯，改善辦公環(huán)境時建起了幾幢大樓，空閑下來一幢大樓實在沒什么用處，于是趕時髦掛起了“企業(yè)大學(xué)”的牌子。的確，大學(xué)是神圣莊嚴(yán)的，但在這塊神圣“牌匾”之下的國內(nèi)企業(yè)大學(xué)卻只能讓人扼腕嘆息?？蛇z憾的是，中國的企業(yè)并沒有意識到這一點。誰知，在大學(xué)開始運行后，一個又一個問題接踵而來，企業(yè)這時才發(fā)現(xiàn)辦企業(yè)大學(xué)并沒有想象中那么簡單。 從2003年開始，企業(yè)大學(xué)迎來了一個發(fā)展的高峰階段。 從2003年開始，企業(yè)大學(xué)迎來了一個發(fā)展的高峰階段。有些企業(yè)還不惜重金引進美國、日本等國家最先進的人才測評手段，但依然收效甚微，人力資源管理還是滯后于企業(yè)的發(fā)展。 正因為此，很多企業(yè)專門設(shè)立了類似于企業(yè)大學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。有些企業(yè)還不惜重金引進美國、日本等國家最先進的人才測評手段，但依然收效甚微，人力資源管理還是滯后于企業(yè)的發(fā)展。 正因為此，很多企業(yè)專門設(shè)立了類似于企業(yè)大學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)?！庇纱丝梢姡嘤?xùn)不僅可以使企業(yè)避免由于人力資源素質(zhì)低下而遭受的損失，作為人力資源發(fā)展重要的實現(xiàn)工具，培訓(xùn)更是創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織，從而孕育出一個實力型企業(yè)的有效孵化器。很多企業(yè)的人力資源部門都在抱怨人手不夠工作量大，努力了半天還是沒法達到領(lǐng)導(dǎo)的要求。”由此可見，培訓(xùn)不僅可以使企業(yè)避免由于人力資源素質(zhì)低下而遭受的損失，作為人力資源發(fā)展重要的實現(xiàn)工具，培訓(xùn)更是創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織，從而孕育出一個實力型企業(yè)的有效孵化器。很多企業(yè)的人力資源部門都在抱怨人手不夠工作量大，努力了半天還是沒法達到領(lǐng)導(dǎo)的要求。可以說，此時的企業(yè)大學(xué)在某種意義上已經(jīng)成為企業(yè)軟實力的載體?？梢哉f，此時的企業(yè)大學(xué)在某種意義上已經(jīng)成為企業(yè)軟實力的載體。于是，投入很大一筆資金建了企業(yè)大學(xué)，滿心歡喜從此便可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的員工，辦成一個學(xué)習(xí)型組織，最終提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。從這種意義上看，企業(yè)大學(xué)并非純粹的培訓(xùn)實體，它必須依托于組織的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略并始終為其服務(wù)。結(jié)果可想而知，由于企業(yè)缺乏對企業(yè)大學(xué)深入的了解、良好的準(zhǔn)備、完善的規(guī)劃，其倉促、盲目導(dǎo)致了很多企業(yè)大學(xué)失去了原本應(yīng)該起到的“神奇”功效。這一類型的企業(yè)至少還知道企業(yè)大學(xué)不同于傳統(tǒng)的培訓(xùn)中心，但在實際操作中卻沒有給予企業(yè)大學(xué)以任何實質(zhì)性的改變，這種做法很有幾分“掛羊頭賣狗肉”的嫌疑?！皼_動”型：公司的高層管理層看到了別人企業(yè)大學(xué)的欣欣向榮，一時沖動決定建立企業(yè)大學(xué)。它們知道了企業(yè)大學(xué)的關(guān)鍵，而且原有的培訓(xùn)中心體系也還很完備。 國內(nèi)企業(yè)大學(xué)情況簡介一、 蒙牛商學(xué)院蒙牛商學(xué)院簡介 為了增強公司內(nèi)部的學(xué)習(xí)力，2003年，公司人力資源部專門為蒙牛設(shè)立了商學(xué)院。 蒙牛商學(xué)院組織架構(gòu)蒙牛商學(xué)院的組織架構(gòu)如下： 培訓(xùn)管理部 企業(yè)文化部 干部培訓(xùn)部 經(jīng)銷商培訓(xùn)部 講師部 蒙牛商學(xué)院的職責(zé) 蒙牛商學(xué)院的職責(zé)：宣傳公司的戰(zhàn)略意圖，提煉并弘揚公司文化，培育學(xué)習(xí)精神，傳輸先進基因理念，提升綜合素質(zhì)，造就蒙牛職業(yè)經(jīng)理人。 經(jīng)銷商培訓(xùn)部：蒙牛所有的
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