【正文】 腦袋，是因為我們大腦是個超級模擬器——比方說，我們可以建立一個模型，預測網(wǎng)球從哪里飛過來，然后判斷是上網(wǎng)截擊還是到底線防守。六、心理理論——每個人都有的“讀心術(shù)”我們從小就開始揣測別人的想法——媽媽知道了會表揚我、老師想讓我回答問題、老板不喜歡這個計劃、老婆心情不好，躲遠一些！點破皇帝新衣的小孩兒，卻完全沒考慮別人的想法。實驗者的面部被錄了下來并進行單獨的評定，在“嬰兒反應(yīng)期”的段時間內(nèi)，他的面部表情被評定為“空白”。這些模擬是不是一種反射性動作？大概不是：即使實驗者吐舌頭的時候嬰兒含著奶嘴，如果隨后取下奶嘴，嬰兒也會跟著吐舌頭。很明顯，嬰兒在模仿他。這項研究后來成為了兒童心理學的一項經(jīng)典實驗。雖然模仿對成人來說再自然不過，但對年幼的嬰兒來說，的確是個挺艱巨的過程。很多事情其實他們并不明白，他看著大人哭，他也哭；大人笑，他也笑。它為了解我們最早的、和撫養(yǎng)者之間形成的關(guān)系提供了一條標準途徑。依戀類型的結(jié)果很多研究者認為依戀類型會導致很重要的社會性、情緒和認知方面的結(jié)果。依戀類型的成因為什么嬰兒會形成不同的依戀類型，研究者們進行了大量的研究。大約10%的嬰兒屬于這種類型。大約20%的嬰兒屬于這種類型。安全型依戀：這種嬰兒對母親的依戀很有安全感，在撫養(yǎng)者離開的時候會有些沮喪，但當他們回來的時候就會很開心而且可以很快平靜。嬰兒的壓力也越來越大。陌生人進來，開始和嬰兒玩。再過一分鐘，陌生人開始接近嬰兒。為了研究嬰兒和撫養(yǎng)者之間如何互動，Ainsworth設(shè)計了一系列互動性實驗，來測試嬰兒在陌生人焦慮和分離焦慮情境下的反應(yīng)。當嬰兒對撫養(yǎng)者產(chǎn)生依戀，6個月之后，會在下面這兩個容易復制的情境中感到害怕。很顯然，心理學家需要觀察撫養(yǎng)者和孩子之間的互動。雖然你不能把所有責任都推給父母，但早期的關(guān)系就像一個模板，會對以后的生活打上烙印。對那些不善于人際關(guān)系的人來說，平常生活中“付出得到”這種常見相處方式往往都很難應(yīng)對。其實，我們?nèi)钡倪@個角，并不是在喝孟婆湯、過奈何橋的時候遺失的。從個人經(jīng)驗得出的建立起的固有思維很頑強，是很難放棄的，即使矛盾的證據(jù)明明白白地擺到面前。認為地球是個空心球，或者認為有兩個地球就是這樣的例子。否則，向下的重力會把我們拽到。這個答案說明當被問到“地面”的時候，他們認為這個星球是平的，；而被問道“地球”是則認為是圓的（8/60）空心球：認為我們住在地球內(nèi)部的一塊平地上（12/60）鋪平的球體：認為地球是個鋪平的圓球，人可以在上面（和下面）生活(4/60)球形：隨著年齡的增長，持有地球是球狀的常規(guī)觀點的孩子穩(wěn)步增多。還有孩子說雖然地球是圓的，但我們住在地球里面的一個平面上。每個孩子需要回答48個問題，開始的問題很簡單：“地球是什么形狀的？”，后面的設(shè)計的問題則更有試探性，用以了解孩子有關(guān)地球的心理模型。實驗的根據(jù)是一種叫做“心理模型”的認知心理學理論，這種理論認為我們先建造一個解釋某件事情原理的心理模型，然后測試這個模型，以獲得對于周遭的理解。不過這不僅僅與兒童有關(guān)，我們總要時不時地接受新的概念——雖然可能不是物種起源這么重大的問題。他們除了可以幫助我們更好地了解周圍的事情，這些事實如今看來微不足道，似乎上學時只用一天的課程就可以掌握。我們都有這樣的經(jīng)驗，學習一門全新的知識，遠比我們糾正固有的觀念容易。大象和其他能夠通過這項實驗的通過都擁有復雜的社會體系，這并不是巧合。鏡子實驗也被用于測試動物的自我概念，實際上，在Amsterdam之前，這個實驗最早是由Gordon Gallup教授用于黑猩猩的研究。社會性的孩子鏡子實驗之所以長盛不衰，其中一個原因是，從其他我們對孩子的了解，自我概念這時應(yīng)該已經(jīng)產(chǎn)生了。如果是這種情況，測試說明我們知道我們看起來很像，可能我們需要到更久以后才產(chǎn)生自我概念。心理學家就鏡子實驗到底揭示了什么提出很多問題。雖然Amsterdam的結(jié)果是通過小樣本得出的，之后在更多的被試身上得到了同樣的結(jié)果。有些看起來有些警惕，而另一些則會偶爾微笑一下并弄出些聲音。從這16個嬰兒身上，Amsterdam發(fā)現(xiàn)了三類反應(yīng)：612個月：那是別的孩子！嬰兒的行為好像在鏡子里的是另一個人——一個他們想友好相處的人。實驗的過程很簡單。自我概念的出現(xiàn)：鏡子里的是我么？至今為止，“鏡子測試”依然是最好的檢查嬰兒自我概念出現(xiàn)的實驗大多數(shù)人總是首先想到自己，因此我們很難想象曾幾何時，我們沒有“我”的概念。兒童的記憶也差不多和成人的有相同的工作方式——只不過嬰兒的記憶更加脆弱而已。這說明他們記得訓練他們所使用的風鈴而并不是隨便一個就風鈴。早期記憶雖然這個原始發(fā)現(xiàn)價值不大，但是利用這一程序?qū)е铝酥蠛芏嘤嘘P(guān)嬰兒記憶的新發(fā)現(xiàn)的出現(xiàn)。研究者首先記錄嬰兒踢腳次數(shù)的基礎(chǔ)水平（小車沒有連到腳上），之后和有激動結(jié)果（風鈴動了?。┑奶吣_次數(shù)進行比較。如果他踢得用力，那些木頭裝飾就會相互撞擊發(fā)出悅耳的敲擊聲。在他們的實驗中，Rovee amp。如果真的很早就有記憶，那么從理論上成人當然可能記住很早期的經(jīng)歷。嬰兒從很早就有記憶有些人認為，我們不可能記得2到4歲之前的任何事情。就像了解自己的歷史可以對未來有所借鑒，兒童心理學展現(xiàn)了我們的過去，甚至包括我們的將來。我們咯咯笑、大哭、大笑、探索、摔倒，我們對于剛剛起步的這條旅途幾乎一無所知。一、嬰兒早期記憶想想看，如果我們真的記得從出生開始的所有事情，也是一件可怕的事情吧——幸虧忘的比記得多得多。其實本來上開始在yeeyan上發(fā)表翻譯是想給自己找個事情做，轉(zhuǎn)移一下注意力。兒童心理學展現(xiàn)了我們的過去，甚至包括我們的將來。也許，常常還會遇到這樣的情況：你剛剛還在為抓到一個小鳥球而歡呼雀躍，下一刻大風就把小白球吹跑了；或者你才在上一個洞吞了柏忌，下一個洞你就為抓了老鷹而興奮不已。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔一切后果。有人形容高爾夫的18洞就好像人生，障礙重重，坎坷不斷。有人形容高爾夫的18洞就好像人生，障礙重重，坎坷不斷。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔一切后果。兒童心理學——或者更寬泛的說，發(fā)展心理學——并不僅僅是關(guān)于孩子的研究，而是研究像你我這樣的人，以及我們?nèi)绾纬蔀楝F(xiàn)在這個樣子。之后有個網(wǎng)友留言，說自己是個孩子的爸爸，希望我能將這個系列進行到底。很久很久以前，雖然現(xiàn)在看起來已模糊不清，我們都曾是孩子。兒童心理學——或者更寬泛的說，發(fā)展心理學——并不僅僅是關(guān)于孩子的研究，而是研究像你我這樣的人，以及我們?nèi)绾纬蔀楝F(xiàn)在這個樣子。不過心理學家也進行了一些研究，通過一系列經(jīng)典實驗來檢查幼年的記憶形成。這種方式提供了關(guān)于嬰兒記憶何時、如何發(fā)展的重要證據(jù)。所以當孩子踢腳的時候，風鈴就會動。這個實驗就是看看嬰兒可不可以對踢腳讓小車移動產(chǎn)生條件反射。在4555分鐘之后，這種概念依然不會削減。24小時之后，只有使用相同的風鈴，嬰兒才會比基礎(chǔ)水平踢的多。我們的記憶系統(tǒng)實際上從很早起開始就工作得相當好。成年后很難提取這時期的記憶是因為我們的早期記憶系統(tǒng)功能有限，之后又受到以后生活的干擾，最終我們會不可避免的忘記早期信息。本文中的經(jīng)典實驗，向我們揭示了嬰兒什么時候知道“我就是我”。鼻子上的紅點1972年，北卡羅來納州大學的 Beulah Amsterdam發(fā)表了一項實驗，從此開啟了隨后幾十年關(guān)于自我認識的研究。Amsterdam測試了88個嬰兒，最終只能得到16個孩子的可靠資料——嬰兒終究是嬰兒，而且很多孩子不想玩。嬰兒看到自己在鏡子里面的樣子不再感到特別興奮。這明確地表明他們認出鏡子里的是自己，而那塊棉球是在自己的鼻子上。自我概念還是僅僅認出自己？當然這個實驗簡化了大量的復雜心理過程。另一種可