【正文】 亂／方向混亂型依戀(1分)。 (3)回避型依戀(1分)：對(duì)這類嬰兒來說母親在不在無所謂。這是最健康的依戀關(guān)系(1．5分)。(3分)而生殖系統(tǒng)在4歲前僅有輕微的生長(zhǎng)，在青春期前幾乎停滯，到青春期時(shí)曲線才陡然上升。盡管母親和胎兒之間的神經(jīng)系統(tǒng)沒有直接的聯(lián)系，但母親的情緒狀態(tài)還是會(huì)影響到胎兒的發(fā)育。疾病會(huì)改變母親的生理狀況，惡化胎兒生長(zhǎng)的生理環(huán)境，而某些疾病的病毒也會(huì)透過胎盤直接進(jìn)入胎兒體內(nèi)，進(jìn)而影響胎兒的正常發(fā)育。 致畸因子指所有能對(duì)胎兒造成損壞的因子。 11．情緒調(diào)節(jié)是對(duì)情緒的內(nèi)部過程和外部行為表現(xiàn)所采取的監(jiān)控、調(diào)節(jié)，以適應(yīng)外界環(huán)境和人際關(guān)系需要的動(dòng)力過程。A 5．D 6．C 7．A 8．A 二、概念題(每小題5分，共20分) 9．美國(guó)學(xué)者布朗芬布倫納把外界環(huán)境因素和個(gè)體的生物因素揉合起來，提出了不同嵌套層級(jí)的社會(huì)生態(tài)理論。 A. 媽媽語 B．模仿 C. 強(qiáng)化 D．兒語8．( )是兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系。 A. 缺氧、早產(chǎn)和足月低體重兒 B．腦癱和早產(chǎn)C. 早產(chǎn)和足月低體重兒 D．缺氧、早產(chǎn)、腦癱和足月低體重兒5． 在神經(jīng)系統(tǒng)逐漸發(fā)展的過程中，神經(jīng)元也遷移到不同的位置，進(jìn)而承擔(dān)了特定的功能，這個(gè)過程就是神經(jīng)元的( )。 A．十九世紀(jì)末期 B．中世紀(jì)以前 C．上世紀(jì)六十年代 D. 中世紀(jì) 2．科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生，以1882年德國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家的( )《兒童心理》一書的出版為標(biāo)志。(3分) 實(shí)現(xiàn)家庭基本功能和完成家庭基本任務(wù)的能力主要表現(xiàn)在6個(gè)方面： (1)家庭功能執(zhí)行情況良好的家庭，面對(duì)家庭問題時(shí)，有較強(qiáng)的問題解決能力(問題解決能力強(qiáng))；(1．5分) (2)家庭成員間的溝通順暢，每個(gè)人都能坦誠(chéng)相待，言所欲言、知無不言(家庭溝通順暢)；(1．5分) (3)家庭角色界限清晰，分工明確，既沒有人越俎代庖，也沒有人推卸責(zé)任(家庭角色分工明確)；(1．5分)(4)家庭成員間互動(dòng)充分、情感交流深入，經(jīng)常有愛與相互接受的身體的、語言的溝通(如擁抱等)(情感反應(yīng)能力強(qiáng))；(1．5分)(5)家庭成員間有較高的情感卷入，家庭成員對(duì)家庭有較高的認(rèn)同，家庭成員間也有較高的接納和認(rèn)可(情感卷入程度高)；(1．5分) (6)家庭中每個(gè)成員都會(huì)有意識(shí)的控制自己的行為，在情緒激動(dòng)的情況下能有效地控制自己的沖動(dòng)(行為控制能力強(qiáng))。3—6歲的幼兒出現(xiàn)了更高社會(huì)互動(dòng)水平的游戲行為，但單獨(dú)游戲和平行游戲仍是該年齡階段的主導(dǎo)游戲。巴頓將幼兒在自由游戲活動(dòng)中的行為分成以下六種：非游戲、單獨(dú)游戲、旁觀者、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作或有組織的互補(bǔ)游戲。(3分) 第三，環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也有一定的塑造作用。氣質(zhì)的不穩(wěn)定主要有以下三方面的原因： 第一，氣質(zhì)本身會(huì)隨著年齡的發(fā)展而發(fā)展，早期的行為會(huì)被整合到新的更復(fù)雜的系統(tǒng)中。而那些有不安全依戀關(guān)系的嬰兒，在學(xué)前期和學(xué)齡期可能表現(xiàn)出更多的敵意和攻擊行為，并可能被同齡人排斥，在人際關(guān)系中沒有安全感。(3分) 14．依戀與日后的發(fā)展有何關(guān)系? 依戀是嬰幼兒最早形成的人際關(guān)系，這種關(guān)系非常穩(wěn)定，對(duì)兒童發(fā)展的影響也非常深遠(yuǎn)． (1分) 首先，這種最初形成的人際關(guān)系模式，可能是個(gè)體成人后發(fā)展人際關(guān)系的基礎(chǔ)。他認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展處在直接環(huán)境(養(yǎng)育家庭)到間接環(huán)境(社會(huì)文化)之間的幾個(gè)環(huán)境系統(tǒng)中，每個(gè)系統(tǒng)都和其他系統(tǒng)以及兒童個(gè)體本身發(fā)生交互作用，這種作用結(jié)果導(dǎo)致兒童不同的發(fā)展水平。嬰兒知覺整合能力的發(fā)展表現(xiàn)在其視覺與觸覺的整合和視覺與聽覺的整合中。四、論述分析題(16分) 17．家庭功能是影響兒童發(fā)展的重要因素之一，什么是家庭功能?在和諧健康的家庭中，家庭功能有什么特點(diǎn)?試卷代號(hào)：0895 國(guó)家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放本科”期末考試 兒童心理學(xué) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (供參考) 2015年7月一、選擇題(每個(gè)3分，共24分) 1．C 2．B 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．A二、概念題(每小題5分，共20分) 9．橫向研究是指在同一時(shí)間內(nèi)，對(duì)不同年齡組被試進(jìn)行觀察、測(cè)量或?qū)嶒?yàn)，以探究心理發(fā)展的規(guī)律或特點(diǎn)。 A．簡(jiǎn)單句 B．被動(dòng)言語 C. 主動(dòng)言語 D．單詞句 7．幼兒在遇到不認(rèn)識(shí)的字，會(huì)使用一些猜讀策略，如認(rèn)讀半邊字的現(xiàn)象，如把“倩”讀成“青’，這些都反映了學(xué)前兒童書面語言習(xí)得過程中的( )現(xiàn)象。 A．營(yíng)養(yǎng)不良 B．營(yíng)養(yǎng)過剩 C．生長(zhǎng)素分泌不足 D．情感剝奪和愛的缺失 5．當(dāng)孩子看到成人玩不倒翁，認(rèn)識(shí)到可以用推的方式玩這個(gè)玩具時(shí)，下次再見到不倒翁，他就可能會(huì)試圖去推它，而不是把它放在嘴里。試卷代號(hào)：0895國(guó)家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放本科”期末考試兒童心理學(xué) 試題2015年7月一、選擇題(每個(gè)3分，共24分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào) 中) 1．學(xué)前兒童的發(fā)展主要處于埃里克森心理社會(huì)發(fā)展的前( )階段。 A．有 B．沒有 C. 在少數(shù)情況下有 D．在多數(shù)情況下有 4．“非器質(zhì)性發(fā)育不良”和“心因性矮小癥”，是由于( )抑制了生長(zhǎng)素的分泌而導(dǎo)致的生長(zhǎng)障礙。因?yàn)檫@個(gè)單詞表達(dá)了一個(gè)完整的意義，因此我們稱之為“( )”。 14．依戀與日后的發(fā)展有何關(guān)系? 15．氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性?16．幼兒的游戲是觀察幼兒同伴交往行為的重要活動(dòng)，試用巴頓對(duì)幼兒游戲行為的觀察，簡(jiǎn)述同伴交往行為的發(fā)展。 11．知覺整合能力是指能夠根據(jù)一種感覺特征，確認(rèn)另一感覺通道所熟悉的刺激物或形式的能力。 美國(guó)學(xué)者布朗芬布倫納把外界環(huán)境因素和個(gè)體的生物因素揉合起來，提出了不同嵌套層級(jí)的社會(huì)生態(tài)理論。該理論認(rèn)為，人與環(huán)境之間達(dá)到最佳擬合有利于心理的發(fā)展，如果擬合不理想，人就會(huì)通過適應(yīng)、塑造或更換環(huán)境來提高擬合度。很多縱向研究表明，與母親建立了安全型依戀關(guān)系的嬰兒，在2歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更好的問題解決能力，他們喜歡參與更復(fù)雜、更具創(chuàng)新性的象征性游戲，擁有更多的積極情感體驗(yàn)，在同齡人中也更受歡迎。(3分) 15．氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性? 氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。如早期活動(dòng)水平高的孩子，可能比較容易哭鬧、不容易被安慰，但隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)變得更敏感、更喜歡探索。 幼兒的同伴互動(dòng)大都反映于他們的游戲行為中。(1分) 雖然這幾種游戲形式是隨幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步出現(xiàn)的，但并不意味著后一種形式的游戲會(huì)取代前一階段的游戲形式。(3分) 從家庭功能的結(jié)構(gòu)來看，家庭功能就是家庭系統(tǒng)中家庭成員的情感聯(lián)系、家庭規(guī)則、家庭溝通以及應(yīng)對(duì)外部事件的有效性，包括家庭成員間的感情關(guān)系、相互關(guān)懷、應(yīng)對(duì)能力、家庭凝聚力以及在家庭應(yīng)對(duì)外界壓力事件中所體現(xiàn)的家庭生活質(zhì)量。(1分)試卷代號(hào)：0895國(guó)家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試兒童心理學(xué) 試題2015年1月 一、選擇題(每個(gè)3分，共24分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中) 1．系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行研究開始于( )。 A. 胚種期 B．胚胎期 C. 胎兒期