【正文】 勒戰(zhàn)役、日軍偷襲珍珠港、《聯(lián)合國家宣言》、諾曼底登陸、雅爾塔會議、德日投降?；顒咏ㄗh：指導(dǎo)學(xué)生收集資料（數(shù)據(jù)、圖片），制作兩幅展板。3－1－7列舉實例，分述蘇聯(lián)早期社會主義建設(shè)、印度爭取獨立運動、土耳其革命、美國羅斯福新政和德國納粹黨上臺的歷史背景和國情特點。3－1－6敘述俄國十月革命取得勝利和社會主義蘇聯(lián)誕生的過程，評析十月革命的深遠(yuǎn)意義。要點提示：第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭、工農(nóng)武裝割據(jù)、九一八事變、西安事變、七七事變與第二次國共合作、平型關(guān)戰(zhàn)役、南京大屠殺、臺兒莊戰(zhàn)役、敵后游擊戰(zhàn)與抗日根據(jù)地的建設(shè)、重慶談判與內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、土地改革、三大戰(zhàn)役、中共七屆二中全會、政協(xié)會議與開國大典。要點提示：李大釗與馬克思主義在中國的傳播，中共一大，南昌起義、秋收起義與井岡山道路，紅軍長征與遵義會議，革命圣地延安，中共七大，人民領(lǐng)袖毛澤東。新文化運動是反封建的思想解放運動，五四運動是真正的反帝愛國的群眾運動。辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，對中國社會進(jìn)步具有重大意義，但未能改變中國的社會性質(zhì)和人民的悲慘命運。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義國家掀起瓜分世界的狂潮，中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)和社會生活在工業(yè)文明沖擊下發(fā)生巨變，民族危機和社會危機更加深重。主題三 發(fā)展的選擇本主題分四個專題。2－4－8重視女性在歷史上作出的貢獻(xiàn)，領(lǐng)會婦女社會地位提高的意義。 2－4－7關(guān)注普通人的生活，確信人民群眾是創(chuàng)造歷史、傳承文明的主體；引述人民群眾反抗壓迫的典型事例，認(rèn)識民眾在社會變革中的作用。例如，對比中國古代和近代社會發(fā)展?fàn)顩r；對比中國古代文明和歐洲古代文明特點；對比歐美各國的資產(chǎn)階級革命和改革；等等?；顒咏ㄗh：在教學(xué)中，注意從商貿(mào)活動、人口遷移、文化擴散、戰(zhàn)爭征服等視角，引導(dǎo)學(xué)生觀察區(qū)域聯(lián)系的方式和程度；在世界范圍的地理和歷史視野中，幫助學(xué)生形成人類文明從分散到整體的認(rèn)知。2－4－4 比較不同時期區(qū)域之間相互交流與影響的事例，體會區(qū)域聯(lián)系日益密切的歷史趨勢。2－4－3引用典型事例，說明教育、科技、文化在文明傳承中的顯著作用和重要意義。2－4－2引述相關(guān)資料，解釋地理條件對文明多樣性的作用，以及人類活動對自然環(huán)境的影響。人們要創(chuàng)造歷史，首先必須生存，解決衣食住行等問題，這就要進(jìn)行物質(zhì)資料的生產(chǎn)?；顒咏ㄗh：講故事，無論以人物為主還是以事件為主，都要注意結(jié)合人物的身份、事件的背景，從中歸納出不同的類型，并分析其失敗的原因。引導(dǎo)學(xué)生思考，鴉片戰(zhàn)爭以來中國反侵略戰(zhàn)爭因何發(fā)生、為何失敗，一系列不平等條約帶來什么后果，幫助他們把握中國逐步淪為半殖民地半封建社會的基本線索。2－3－8列舉實例，綜合多種因素，認(rèn)識清末中國面臨空前的民族危機和社會危機。2－3－7描繪殖民統(tǒng)治的歷史版圖，評析殖民主義的影響以及被侵略、被壓迫民族的反抗斗爭。要點提示：俾斯麥與德國統(tǒng)一、克里米亞戰(zhàn)爭與俄國廢除農(nóng)奴制、林肯與美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新與對外擴張。馬克思主義是人類歷史發(fā)展到大工業(yè)時代的產(chǎn)物，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生。兩次工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力獲得極大發(fā)展，給整個社會生活都帶來了深刻變化。資產(chǎn)階級通過革命取得政權(quán)，確立了資本主義制度，具有普遍的歷史進(jìn)步意義；各國社會變革的道路迥異，是各自歷史發(fā)展的結(jié)果。歐洲的文藝復(fù)興、科學(xué)革命和啟蒙運動，是人類精神的一次大解放，成為資產(chǎn)階級革命的思想先導(dǎo)?；顒咏ㄗh：指導(dǎo)學(xué)生繪制新航路開辟的路線圖，并標(biāo)明其年代；聯(lián)系當(dāng)時歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展，對照此前世界貿(mào)易的路線，說明資本原始積累的時代背景；從世界市場的大發(fā)展和殘酷的殖民掠奪兩方面，討論新航路的開辟給世界帶來的影響。要點提示：哥倫布到達(dá)美洲，達(dá)要點提示：絲綢之路、佛教傳入、玄奘西行、鑒真東渡與日本遣唐使、海上絲綢之路與馬可中華文明的特點和價值，表現(xiàn)在各個領(lǐng)域；古代中華文明的輝煌成就，顯示了中華民族的創(chuàng)造力?；顒咏ㄗh：提供各種文物、圖片或典籍，講述生動的故事，反映不同時期人們在衣食住行、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的具體情況?；顒咏ㄗh：結(jié)合不同歷史時期的教學(xué)，在歷史地圖上標(biāo)明當(dāng)時中國疆域內(nèi)各古代民族的名稱和區(qū)域；對照今日中國的版圖，分時段描繪古代民族融合的圖景；講古代民族交融的故事，可組織學(xué)生自行收集、補充本地相關(guān)事例。活動建議：指導(dǎo)學(xué)生利用歷史地圖、歷史年表等工具，對照今日中國的版圖，展現(xiàn)中國疆域的歷史演變。活動建議：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教材內(nèi)容，開展閱讀討論會，撰寫歷史小論文；設(shè)計表格，列出秦始皇、漢武帝、唐太宗等帝王，填寫其歷史作用。通過著名歷史文化遺產(chǎn)的介紹，幫助學(xué)生感知中國古代每個時期的主要特征，把握中國歷史從未間斷的基本脈絡(luò)?；顒咏ㄗh：指導(dǎo)學(xué)生利用板報建立“歷史學(xué)習(xí)園地”，如繪制西歐封建等級制示意圖；舉辦故事會，講述相關(guān)歷史故事；撰寫小論文，表達(dá)對古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間交往方式的看法。2－1－8描述歐亞古代歷史進(jìn)程中出現(xiàn)的幾個區(qū)域文明，了解它們各自的特點，知道古代不同文明各自發(fā)展、相互碰撞和交融的概況。要點提示：釋迦牟尼與佛教、耶穌與基督教、穆罕默德與伊斯蘭教。要點提示：夏商兩朝的年代、西周的分封制、春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄、商鞅變法、百家爭鳴、老子與孔子。要點提示：克里斯提尼與雅典民主、屋大維與羅馬帝國、希臘羅馬的古典文化與科技。2－1－4 比較古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代希臘的地理特征，分析自然環(huán)境對早期區(qū)域文明的影響。2－1－3 列舉表明文字出現(xiàn)，階級、等級和國家形成的實例，知道它們是人類社會進(jìn)入文明時代的標(biāo)志。 2－1－2列舉中國境內(nèi)遠(yuǎn)古文化遺存，講述華夏先祖?zhèn)髡f，探尋中華文明的起源和地域特征。要點提示：新石器時代的西亞。包括：為了什么目的、具備什么條件、按照什么步驟、采用什么方法、完成什么任務(wù)，并共同對其可操作性進(jìn)行評估。1－4－6 歸納獲取生活信息的基本途徑與方法；評估具體條件和需要，選用適當(dāng)?shù)纳鐣{(diào)查方法。要點提示：文獻(xiàn)檔案、新聞報道、調(diào)查訪談。認(rèn)識歷史現(xiàn)象、評述歷史事件和人物，必須依據(jù)可靠的證據(jù)，獲取、辨識真實的歷史信息?；顒咏ㄗh：結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，專門解釋某些重要歷史事件發(fā)生的時間或歷史人物的生卒年代?；顒咏ㄗh：用政治地圖描述某大洲、某國家或地區(qū)的位置和范圍；用地形圖或地形剖面圖，描述某地的地形、地勢和河流的特點；用降水柱狀圖、氣溫曲線圖或氣候類型分布圖，說出某地的氣候特點；用人口增長折線圖或人口密度分布圖，分析某地人口數(shù)量的變化和人口分布特點；等等。使用地圖是人們在社會生活中的基本技能?；顒咏ㄗh：選擇熱點問題組織討論。它們的廢立和沿革，都折射著社會歷史的變化?；顒咏ㄗh：指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)社區(qū)（或家鄉(xiāng)）的歷史資料，或考察文化遺址、名勝古跡，了解本地習(xí)俗的淵源，知道它們形成的年代。要點提示：生活的變化表現(xiàn)在方方面面，這些變化無論是否令人滿意，都是歷史發(fā)展的過程。1－3 生活在歲月變遷中內(nèi)容目標(biāo)提示與建議1－3－1歸納自己同長輩在生活情趣與價值判斷等方面的差異，探討產(chǎn)生這些差異的原因。1－2－8描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然環(huán)境條件，比較人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點。1－2－7綜述世界的國家和地區(qū)，了解大洲與國家、地區(qū)的對應(yīng)關(guān)系。要點提示：四大地理區(qū)域的范圍和自然環(huán)境特征、人文環(huán)境特征；南北方的自然地理分界線：秦嶺－淮河一線。要點提示：自然環(huán)境特征，包括地勢地形、土壤植被、主要氣候類型、主要河流（長江、黃河）等；人文環(huán)境特征，包括人口數(shù)量與分布、鄉(xiāng)村與城市、少數(shù)民族分布、交通運輸狀況等。要點提示：中國的位置、領(lǐng)土的四至點和國土面積（陸地面積和海域面積）；省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置；鄰國的名稱和位置。要點提示：區(qū)域聯(lián)系的內(nèi)容和形式，包括人員流動、物資與文化交流、信息擴散等?；顒咏ㄗh：組織學(xué)生收集各種聚落的景觀圖，制作成展板，標(biāo)明聚落稱謂。包括：本地自然環(huán)境、人文環(huán)境的基本數(shù)據(jù)，自然環(huán)境影響社會生活的評估，以及人地關(guān)系方面存在的問題。1－2 生活在不同區(qū)域里內(nèi)容目標(biāo)提示與建議1－2－1 考察本地（縣、鄉(xiāng)、村或城市社區(qū)）的自然環(huán)境和社會生活的主要特點，探究兩者之間的關(guān)系以及本地在人地關(guān)系方面的主要問題。1－1－6 知道生活的時間和空間意義，感悟記錄歷史、認(rèn)識社會的時空條件。1－1－5 概述歷史上先后出現(xiàn)的主要區(qū)域文明及影響范圍，認(rèn)識其傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)。要點提示：人類社會的發(fā)展，經(jīng)歷了從低級到高級、簡單到復(fù)雜的演進(jìn)過程；人類歷史的演進(jìn)，呈現(xiàn)出從分散到整體的基本脈絡(luò)。 要點提示：世界人口的增長和分布；三大人種的特征及主要聚居地區(qū)；世界主要語言的分布；三大宗教的主要分布地區(qū)。要點提示：五種基本地形的特點，世界一些著名地形區(qū)；世界主要氣候類型的分布，某些地區(qū)的氣候特點；世界著名的河流和湖泊。要點提示：全球海陸面積的比例，七大洲和四大洋的名稱和位置。其中，“內(nèi)容目標(biāo)”表達(dá)規(guī)定性要求，行為主體是學(xué)生；“提示與建議”表達(dá)指導(dǎo)性要求，為實現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)提供內(nèi)容要點和教學(xué)活動建議，行為主體是教師。3．逐步增強國家認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。（三）情感（二）過程與方法1．經(jīng)歷觀察、體驗、感悟的過程，逐步提高參與社會生活的能力。2．了解社會生活的豐富內(nèi)涵以及參與社會生活的多種方式和途徑，理解個體發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系。主題三：發(fā)展的選擇。主題一：生活的時空。本課程把社會作為一個動態(tài)的過程來看待，借助歷史的眼光認(rèn)識今天的社會，使學(xué)生縱向了解人類社會的進(jìn)程，橫向了解社會生活的內(nèi)容，通過這種學(xué)習(xí)，認(rèn)識歷史與社會發(fā)展的規(guī)律，為牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀打下基礎(chǔ)。3．關(guān)注事物聯(lián)系，體現(xiàn)綜合價值。二、基本理念1．貼近社會生活，促進(jìn)自主發(fā)展。綜合性?！稓v史與社會》作為一門綜合課程，力求遵循唯物史觀，從學(xué)生生活實際出發(fā)，順應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展，突破原有的學(xué)科界限，整合歷史、地理及其他人文社會科學(xué)的相關(guān)知識與技能，幫助學(xué)生把握生活時空、人地關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同、全球視野和環(huán)境意識，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（新修訂）第一部分 前 言當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在經(jīng)歷廣泛而深刻的變革。站在新的歷史起點上，如何充分體現(xiàn)建設(shè)社會主義核心價值體系的要求，努力吸收當(dāng)代人文社會科學(xué)發(fā)展的最新成果，切實提高青少年的公民素質(zhì)，已成為一個重大的時代課題。本課程的探究對象是人類的歷史發(fā)展和社會現(xiàn)實生活，它以歷史、地理學(xué)科的基本概念和方法為支撐，從學(xué)生對幸福生活的向往出發(fā)，幫助學(xué)生適應(yīng)社會變革，形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立崇高美好的理想。本課程強調(diào)歷史與現(xiàn)實、自然與社會之間的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提倡體驗、探究、合作的參與過程，采取多種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力。本課程在培育學(xué)生人文精神和人文素養(yǎng)的過程中，注重幫助學(xué)生更為理性、更有智慧地認(rèn)識人類的歷史和生活的環(huán)境，正確理解人與社會、人與自然的關(guān)系，繼承和弘揚人類文明的優(yōu)秀成果。4．堅持唯物史觀，揭示發(fā)展規(guī)律。依據(jù)這一設(shè)計思路，本課程的內(nèi)容目標(biāo)分設(shè)三個主題。以人類社會的變遷為框架，認(rèn)識人類物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明的傳承。（一）知識與技能1．了解中國與世界歷史進(jìn)程的基本事實，了解中國與世界人文地理的概況。5．運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、處理歷史材料、地理和社會信息。4．運用辯證的、發(fā)展的觀點認(rèn)識歷史進(jìn)程，評估人們做了什么、能做什么、該做什么。2．逐步形成資源環(huán)境意識和社會責(zé)任感，確立可持續(xù)發(fā)展的理念。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采取行為目標(biāo)的陳述方式。1－1 共有的家園，共同的歲月內(nèi)容目標(biāo)提示與建議1－1－1描述世界各大洲、各大洋的分布概況，說明陸地和海洋對人類生存的意義。1－1－2 描述世界地形、河流湖泊和氣候類型的總體特征及其分布，列舉自然條件對人類生活有重要影響的實例。1－1－3 描述世界人口、人種、語言、宗教的概況及其分布，列舉人文要素對區(qū)域文化特色有重要影響的事例。1－1－4 概述人類社會發(fā)展的一般過程，認(rèn)識人類歷史演進(jìn)的基本脈絡(luò)和主要階段。表明年代的刻度和長度，可根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，如社會形態(tài)、生產(chǎn)工具、文明程度等?；顒咏ㄗh：借助歷史地圖，圈劃出各大洲的文明發(fā)祥地；著眼民族和宗教文化的分布，觀察幾個文明區(qū)域的變遷；提供當(dāng)代世界各地的生活圖景，展示區(qū)域文明的傳統(tǒng)文化，如民居建筑、飲食服飾、音樂舞蹈等。引導(dǎo)學(xué)生感悟：古往今來，每個人都生活在既定的時間和空間中，離開時空條件，就無從說明過去的經(jīng)歷、把握現(xiàn)實的利益、規(guī)劃未來的發(fā)展，無法擴展生活的視野、品味生活的情趣、感悟生活的意義?；顒咏ㄗh：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。聚落景觀和生活內(nèi)容的差異，顯著地表現(xiàn)為鄉(xiāng)村和城市的差異；這種差異源于自然因素，也源于人文因素。1－2－3觀察不同區(qū)域之間在人員流動、物資交流、信息傳播、文化融匯等方面的聯(lián)系，認(rèn)識區(qū)域聯(lián)系在