【正文】 19．試簡(jiǎn)述教育學(xué)與教育方針政策、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。15．人對(duì)環(huán)境的反映是能動(dòng)的反映，教育在人的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用。三文化知識(shí)要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過(guò)學(xué)生自己的獨(dú)立思考和實(shí)踐活動(dòng)，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四、論述題（本題滿分15分）22．試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律. （1）教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。21．教學(xué)過(guò)程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求？（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響；教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，它是一個(gè)永恒的范疇。17．廣義的教育制度指國(guó)民教育制度；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的 總體系?！督逃龑W(xué)》試卷(第八套)選擇題1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（ ）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克2．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（ ）A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則 D．循序漸進(jìn)原則3．下列說(shuō)法不正確的是（ ）A．教育將隨國(guó)家的消亡而消亡 B．一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C．教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)4．體育的根本任務(wù)是（ ）A．通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 B．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能 D．向國(guó)家輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員5．我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（ ）A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制6．教學(xué)相長(zhǎng)這一提法（ ）A．最早出現(xiàn)于《論語(yǔ)》 B、指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位C．是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一 D．說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素7．澳大利亞的教師在向?qū)W生講雪花這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是（ ）A．實(shí)物直觀 B．模象直觀C．語(yǔ)言直觀 D．虛擬直觀8．學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（ ）A．班主任工作B．共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)C．各科教學(xué)活動(dòng)D．校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)9．班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（ ）A．全面了解和研究學(xué)生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A．上課 B．備課C．課堂練習(xí) D．學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定11．班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于（ ）A．唐代 B．清末C．民國(guó)初期 D．新中國(guó)成立12．哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（ ）A．原始社會(huì) B．古代社會(huì)C．資本主義 D．社會(huì)主義13．班主任了解學(xué)生的基本方法是（ ）A．觀察法 B．問(wèn)卷法C．談話法 D．調(diào)查法二、填空題14．洛克在《．教育漫話》一書(shū)中提出了紳士教育的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個(gè)人本位論主張。（1）通過(guò)開(kāi)展社區(qū)教育進(jìn)行德育；（2）創(chuàng)辦業(yè)余黨校；（3）開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；（4）建立教育基地。捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)科開(kāi)始形成。17．德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ) 之間的矛盾?！督逃龑W(xué)》試卷(第七套)一、選擇題1．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ）A．教育哲學(xué) B．教育心理學(xué)C．教育學(xué) D．教學(xué)論2．四書(shū)、五經(jīng)是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書(shū)范圍的是（ ）A．《大學(xué)》 B．《中庸》C．《論語(yǔ)》 D．《春秋》3．一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（ ）A．教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r4．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（ ）A．順序性和階段性 B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性 D．個(gè)別差異性5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ ）A．觀察力 B．想像力C．思維力 D．判斷力6．我國(guó)目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（ ）A．地方 B．中央C．社會(huì)力量 D．學(xué)生家長(zhǎng)7．學(xué)為人師，行為世范體現(xiàn)了教師工作的（ ）A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B．連續(xù)性、廣延性C．長(zhǎng)期性、間接性 D．主體性、示范性8．學(xué)而時(shí)習(xí)之體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)的原則 D．鞏固性原則9．三軍可奪帥，匹夫不可奪志說(shuō)的是（ ）A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感C．道德意志 D．道德行為10．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（ ）A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作11．在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（ ）A．學(xué)科課程論 B．活動(dòng)課程論C．實(shí)質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論12．三結(jié)合的教育一般是指（ ）A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合B．班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合C．校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合13．孔子說(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。（2）家庭、社會(huì)和學(xué)校相互支持，目標(biāo)一致。（3）教學(xué)相長(zhǎng)。教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛(ài)護(hù)。18．歷史上曾出現(xiàn)過(guò)兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式 和注入式。15．教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的 質(zhì)量規(guī)格 標(biāo)準(zhǔn)。而小班化教學(xué)則是針對(duì)這種弊端而產(chǎn)生的一種教育改革趨勢(shì)。（略）（3）其優(yōu)點(diǎn)在于：有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才；有利于發(fā)揮集體的教育作用；有利于嚴(yán)格管理教學(xué)，使教學(xué)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)楦鲗W(xué)科知識(shí)并非孤立的。20．（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。參考答案一、選擇題1．A 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D 7．C8．C 9．A 10．B 11．D 12．A 13．C二、填空題14．高難度 使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展15．生理解剖 可能性16．斯巴達(dá)教育 雅典教育17．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 生產(chǎn)勞動(dòng)18．政治教育 道德品質(zhì)教育三、簡(jiǎn)答題19．（1）教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約。17．我國(guó)新時(shí)期的教育方針是：教育必須為 服務(wù)，必須與 相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(√ )《教育學(xué)》試卷(第五套)一、選擇題1．教育學(xué)研究的對(duì)象是（ ）A．教育現(xiàn)象 B．教育方針C．教育政策 D．教育理論 2．標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開(kāi)始形成的教育論著是（ ）A．《學(xué)記》 B．《普通教育學(xué)》C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（ ）A．騎馬 B．投槍C．音樂(lè) D．吟詩(shī)4．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是（ ）A．教育 B．環(huán)境C．遺傳 D．主觀努力5．學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（ ）A．早操、課間操 B．體育課C．體育競(jìng)賽 D．學(xué)生自覺(jué)鍛煉6．教學(xué)過(guò)程是一種特殊的（ ）A．心理過(guò)程 B．信息過(guò)程C．邏輯過(guò)程 D．認(rèn)識(shí)過(guò)程7．要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人所體現(xiàn)的德育原則是（ ）A．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B．知行統(tǒng)一的原則C．尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D．集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則8．布魯納所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是一種（ ）A．以直觀感知為主的教學(xué)方法B．以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法C．以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法D．以情感陶冶為主的教學(xué)方法9．班主任工作計(jì)劃一般包括（ ）A．學(xué)期計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃 B．全面計(jì)劃和專題計(jì)劃C．課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃 D．教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃10．在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（ ）A．家庭教育 B．學(xué)校教育C．自我教育 D．社會(huì)教育11．學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（ ）A．課外校外教育 B．各科教學(xué)C．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D．班主任工作12．長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（ ）A．以教學(xué)為主 B．教學(xué)、科研并重C．教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心 D．所有時(shí)間用于搞教學(xué)13．班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（ ）A．唐朝中期 B．明朝中期C．清朝末年 D．辛亥革命以后二、填空題（本大題共5個(gè)小題，共10空，每空1分，共10分。( ) 、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。(√ ) 13.“大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的原則。(√ )。( )素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。 12．熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，誨人不倦，是教師的（ ） 13．進(jìn)行教育工作的首要問(wèn)題是（ ） 14．教學(xué)的基本組織形式是（ ） ( ) 16．班主任做好班級(jí)教育工作的前提是（ ） 17．教育的本質(zhì)特征是（ ） 18．決定教育性質(zhì)的因素是（ ） 19．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） 20．教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是( ) 二、判斷題 素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( ) 學(xué)校的中心工作是( ) “活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育( )特點(diǎn)的要求。不能“一切”學(xué)生都能教育好。( )講授法就是注入式教學(xué)。( )馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。”這話是說(shuō)的。A順序性和階段性B特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程C發(fā)展不均衡性D個(gè)別差異性按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有A談話法B復(fù)習(xí)課C單一課D綜合課最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是A孔子蘇格拉底B孔子亞里斯多德C孟子柏拉圖D朱喜蘇格拉底“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的思想是提出來(lái)的。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，這個(gè)過(guò)程大體上可分為_(kāi)萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段__。班主任是班集體內(nèi)教育的__核心_____，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會(huì)的___紐帶____，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的___具體執(zhí)行者_(dá)___。舊中國(guó)首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是__1902 ___年，稱為_(kāi)__壬寅____學(xué)制。( )讀書(shū)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀教材獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。(√ )一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。( ) 動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。A熱愛(ài)學(xué)生B為人師表C忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)D團(tuán)結(jié)互助從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)( )。A發(fā)展方向B發(fā)展階段C發(fā)展結(jié)果D發(fā)展進(jìn)程學(xué)校的中心工作是 ( )。教學(xué)過(guò)程一般分為_(kāi)__、備課__、__上課___、___作業(yè)的布置與批改__、__課外輔導(dǎo)___四個(gè)發(fā)展階段。影響人的身心發(fā)展的基本因素是__遺傳、環(huán)境_和__教育___。在思想品德教育過(guò)程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。( )有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。( )校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自愿參加的活動(dòng)。A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、啟發(fā)式教學(xué)“教學(xué)與發(fā)展”的思想是_______提出來(lái)的。班主任爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式主要有_家訪；家長(zhǎng)會(huì)；書(shū)面聯(lián)系.二、不定項(xiàng)選擇(將正確的答案題號(hào)填在橫線上，共10分)教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以_______的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。1902年通過(guò)的“_壬戌__”學(xué)制、基本參照美國(guó)的學(xué)制，通常又稱“_六、三、三__”學(xué)制，這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制?！督逃龑W(xué)》模擬試卷(第一套)一、填空(每空1分，共20分)l、教育學(xué)的研究對(duì)象___教育問(wèn)題___。__上課_是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)影響人發(fā)展的基本因素有_遺傳；環(huán)境；教育。_學(xué)生發(fā)展_是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。A、練習(xí)法B、實(shí)驗(yàn)法C、試驗(yàn)法D、實(shí)習(xí)法與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有( )A．隨意性B．娛樂(lè)性C．自覺(jué)性D．系統(tǒng)性社會(huì)本位教育目的論的代表人物是( )A．涂爾干B．盧梭C．贊科夫D．福祿倍爾我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是_______。A領(lǐng)導(dǎo)地位B啟發(fā)指導(dǎo)地位C顧問(wèn)地位D主導(dǎo)地位三、判斷并改錯(cuò)(10分)校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。有人類社會(huì)就有教育、也就有了教育學(xué)。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是___布魯納__提出的。1902年通過(guò)了“___壬戌__學(xué)制”，它基本是參照___美國(guó)__的學(xué)制制訂的，通常又稱“__六三三___”新學(xué)制，是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。1l、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)一般可分為、缺陷矯正早期干預(yù)、問(wèn)題預(yù)防與發(fā)展指導(dǎo)三種二、不定項(xiàng)選擇(將正確答案的序號(hào)填在題中括號(hào)內(nèi)，每題1分，共10分)教育目的指明了受