團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 2 5九團(tuán)體評(píng)價(jià)3 3合計(jì) ，《團(tuán)體咨詢的理論與實(shí)踐》編，清華大學(xué)出版社，1996年版 , Robert , Riley 著，洪煒 等譯，《團(tuán)體咨詢的策略與方法》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2000年版。 以課堂講授為主，研制電子教案和多媒體幻燈片以及PPT課件，在教學(xué)方法和手段上采用現(xiàn)代教育技術(shù)。用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，基本的教學(xué)形式必須是課堂教學(xué)。 （二）教學(xué)參考書(shū)：1. 劉勇，《團(tuán)體咨詢治療與團(tuán)體訓(xùn)練》，廣東高等教育出版社，2003年版。5六 團(tuán)體計(jì)劃42二 團(tuán)體咨詢與治療理論3四、團(tuán)體動(dòng)力的評(píng)估。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生靈活掌握評(píng)估團(tuán)體進(jìn)程的方法和程序以及評(píng)估團(tuán)體動(dòng)力的方法。四、團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后的處理。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生靈活掌握?qǐng)F(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的處理方法。四、福團(tuán)體焦點(diǎn)深化的策略。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生靈活掌握?qǐng)F(tuán)體焦點(diǎn)方建立、焦點(diǎn)維持、焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的時(shí)機(jī)。四、擬定團(tuán)體聚會(huì)計(jì)劃的誤區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)是思考團(tuán)體形成之前的計(jì)劃擬訂所涉及的主要問(wèn)題。三、非言語(yǔ)反應(yīng)技術(shù)、截?cái)嗉夹g(shù)、引導(dǎo)技術(shù)的具體功能、使用原則和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是幾種團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的理解和運(yùn)用。三、團(tuán)體工作階段的特征及團(tuán)體成員、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是團(tuán)體發(fā)展不同階段的特征、領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體成員的主要任務(wù)。四、高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑。教學(xué)難點(diǎn)是掌握高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑及個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的建立。五、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 心理分析式團(tuán)體治療理論一、心理分析式團(tuán)體的目標(biāo)二、心理分析的基本原理 三、心理分析的基本技術(shù) 四、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能 第二節(jié) 行為主義團(tuán)體治療理論一、行為治療的原理二、行為治療的技術(shù)三、行為治療團(tuán)體的階段四、行為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第三節(jié) 阿德勒式團(tuán)體治療理論一、阿德勒式團(tuán)體治療的原理二、阿德勒式團(tuán)體發(fā)展階段三、阿德勒式領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第四節(jié) 存在主義團(tuán)體治療理論一、存在主義團(tuán)體治療的原理二、存在主義團(tuán)體治療的目標(biāo)三、存在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能 第五節(jié) 格式塔團(tuán)體治療理論一、格式塔團(tuán)體治療的原理二、格式塔團(tuán)體治療的技術(shù)三、格式塔團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第六節(jié) 理性情緒團(tuán)體治療理論一、理性情緒團(tuán)體治療的原理二、理性情緒團(tuán)體治療的目標(biāo)三、理性情緒團(tuán)體的治療技術(shù)四、理性情緒團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第七節(jié) 現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體理論一、現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的原理二、現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的過(guò)程三、現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的技術(shù)四、現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第八節(jié) 個(gè)人中心式團(tuán)體治療理論一、個(gè)人中心式團(tuán)體治療的原理二、個(gè)人中心式團(tuán)體治療的過(guò)程三、個(gè)人中心式團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第九節(jié) 溝通分析式團(tuán)體治療理論一、溝通分析團(tuán)體治療的原理二、溝通分析團(tuán)體治療的過(guò)程三、溝通分析團(tuán)體治療的技術(shù)四、溝通分析團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能 第十節(jié) 心理劇團(tuán)體治療理論一、心理劇團(tuán)體治療的原理二、心理劇團(tuán)體治療的過(guò)程三、心理劇團(tuán)體治療的技術(shù)小結(jié)一、心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的基本概念。第二章 團(tuán)體咨詢與治療理論教學(xué)基本要求了解心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的基本概念；掌握心理分析式團(tuán)體治療等10個(gè)不同理論取向的學(xué)派的治療原理、治療目標(biāo)、治療過(guò)程、治療技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。教學(xué)難點(diǎn)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的區(qū)別。使
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