團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)大綱(文件)
【正文】 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式和技巧；熟練掌握高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑。二、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的人格特質(zhì)。第四章 團(tuán)體發(fā)展階段教學(xué)基本要求了解團(tuán)體發(fā)展階段的劃分；理解團(tuán)體發(fā)展不同階段的特征、領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)、團(tuán)體成員的主要任務(wù)以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題；熟練掌握不同類型團(tuán)體聚會(huì)開(kāi)始的使用方法和團(tuán)體主題引導(dǎo)方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 團(tuán)體發(fā)展階段的劃分一、團(tuán)體發(fā)展五階段論二、團(tuán)體發(fā)展三階段論第二節(jié) 團(tuán)體初期定向探索階段一、團(tuán)體初期階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、不同類型團(tuán)體聚會(huì)開(kāi)始的方法第三節(jié) 團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段一、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、焦慮與矛盾沖突的控制第四節(jié) 團(tuán)體工作階段一、團(tuán)體工作階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)四、團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體效能五、團(tuán)體主題的引導(dǎo)第五節(jié) 團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段一、鞏固與終結(jié)階段的特征二、團(tuán)體成員的任務(wù)三、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)第六節(jié) 團(tuán)體追蹤與評(píng)價(jià)階段一、團(tuán)體成員的任務(wù)二、領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)小結(jié)一、團(tuán)體發(fā)展三階段論。第五章 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的基本技術(shù)教學(xué)基本要求了解積極傾聽(tīng)、反映、澄清、面質(zhì)、概述、微型演說(shuō)和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開(kāi)放、截?cái)?、引?dǎo)的含義；掌握積極傾聽(tīng)、反映、澄清、面質(zhì)、概述、微型演說(shuō)和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開(kāi)放、非言語(yǔ)反應(yīng)技術(shù)、截?cái)嗉夹g(shù)、引導(dǎo)技術(shù)的具體功能、使用原則和方法。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 積極傾聽(tīng)一、積極傾聽(tīng)的含義二、積極傾聽(tīng)的使用方法第二節(jié) 反映一、反映的含義與種類二、反映的功能第三節(jié) 澄清一、澄清的含義二、澄清的功能第四節(jié) 面質(zhì)一、面質(zhì)的含義二、面質(zhì)的類型三、建設(shè)性面質(zhì)的原則第五節(jié) 概述一、概述的含義二、概述的功能三、概述的使用原則第六節(jié) 微型演說(shuō)和提供信息一、微型演說(shuō)的含義與功能二、提供信息的含義與功能第七節(jié) 鼓勵(lì)和支持一、鼓勵(lì)和支持的含義二、鼓勵(lì)和支持的功能與方式第八節(jié) 團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定一、團(tuán)體基調(diào)的含義二、團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定方法第九節(jié) 自我開(kāi)放一、自我開(kāi)放的含義二、自我開(kāi)放的功能與形式第十節(jié) 非言語(yǔ)反應(yīng)技術(shù)一、眼睛的有效運(yùn)用二、聲音的有效運(yùn)用三、非言語(yǔ)反應(yīng)的訓(xùn)練方法第十一節(jié) 截?cái)嗉夹g(shù)一、截?cái)嗟暮x二、截?cái)嗟倪m用情景與策略三、截?cái)嗟氖褂迷瓌t第十二節(jié) 引導(dǎo)技術(shù)一、引導(dǎo)的含義二、引導(dǎo)的功能三、成員沉默的原因四、引導(dǎo)成員發(fā)言的方法小結(jié)一、積極傾聽(tīng)、反映、澄清的功能。要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要學(xué)生理解團(tuán)體形成之前的計(jì)劃擬訂所涉及的主要問(wèn)題；熟練掌握?qǐng)F(tuán)體聚會(huì)計(jì)劃的擬訂與設(shè)計(jì)的方法。二、團(tuán)體形成之前的計(jì)劃需要思考的九個(gè)方面的問(wèn)題：誰(shuí)帶領(lǐng)團(tuán)體；團(tuán)體規(guī)模如何；團(tuán)體性質(zhì)是開(kāi)放式或封閉式團(tuán)體；團(tuán)體聚會(huì)時(shí)間；聚會(huì)場(chǎng)所的選擇與布置；招募與篩選成員；團(tuán)體聚會(huì)的次數(shù)；選擇團(tuán)體聚會(huì)的頻率與時(shí)間段；團(tuán)體契約的鑒定。要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)體焦點(diǎn)方建立方法；掌握?qǐng)F(tuán)體焦點(diǎn)的維持的時(shí)機(jī)和方法；掌握?qǐng)F(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和深化的時(shí)機(jī)和方法。二、維持團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)、時(shí)間和方法。要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)體活動(dòng)的常見(jiàn)類型、功能和使用方法；掌握?qǐng)F(tuán)體活動(dòng)說(shuō)明、指導(dǎo)的要點(diǎn)；熟練掌握?qǐng)F(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的處理方法。二、團(tuán)體活動(dòng)的類型。要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)體評(píng)價(jià)的方法；掌握領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估團(tuán)體的作用和方法；掌握成員自我評(píng)估的方法；掌握評(píng)估團(tuán)體進(jìn)程的方法和程序；掌握評(píng)估團(tuán)體動(dòng)力的作用和主要方法。二、領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估團(tuán)體和成員的自我評(píng)估。它又為《學(xué)校心理輔導(dǎo)》等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3四 團(tuán)體發(fā)展階段323八團(tuán)體活動(dòng)3
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