團體心理咨詢講義(文件)
【正文】 會建立滿意的人際關(guān)系，使生活更加豐富，有意義。理論?，F(xiàn)實訓練理論認為：人有被認同的需要，被愛與被接納與“成功的認同”有關(guān)，而缺乏愛和不被接納則與“失敗的認同”有關(guān)。積極心理訓練：創(chuàng)始人：德籍伊朗人佩塞施基安。未解決人際沖突，佩塞施基安探索出了以解決沖突為中心的包括主輔導在內(nèi)的一套訓練方法，具體五個階段為：觀察和保持距離階段、調(diào)查階段、處境鼓勵階段、語言表達階段、擴大目標階段。游戲輔導：以精神分析學派學說為理論基礎(chǔ)。暴露性＂即開放性。有助于融洽成員關(guān)系。主持人的多重角色：領(lǐng)導者角色；2年埃羅斯將團體領(lǐng)導的技術(shù)分為反應(yīng)的技術(shù)、交互作用的技術(shù)和行動的技術(shù)三個部分。急性精神分裂癥患者；偏執(zhí)型人格；極端分裂型人格；藥物依賴或酒精中毒者；社會病態(tài)者；疑病者；自戀癖者。獨特目標是指每一個團體心理咨詢都有明確的針對性。幫助成員澄清個人的價值觀，協(xié)助他們做出評估，并做出修正與改進。解決人的較深層次的沖突和困擾，一般是有心理問題的患者。有聯(lián)誼會、總結(jié)會、反省會、匯報會、大團圓等形式9團體心理咨詢評估主要分為：預測性評估，過程性評估、總結(jié)性評估和追蹤性評估1。談?wù)撟约汉蛣e人的心理問題和成長體驗，爭取別人的理解、支持和指導，用團體內(nèi)人際互動反映、發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，加以糾正，練習改善自己的心理和行為，以其拓展至現(xiàn)實生活終結(jié)階段：目標是否達到很大程度取決于終結(jié)階段。協(xié)調(diào)人際關(guān)系、訓練生活技能、適合社會環(huán)境的敏感性訓練，面向各個層次的人群，立足于人際關(guān)系的學習，理解和協(xié)調(diào)6堅持作用；4；評估作用。過程技術(shù)：組成技術(shù)；起始技術(shù)；過程技術(shù)；結(jié)束技術(shù)、追蹤技術(shù)。主持人的三種團體咨詢技術(shù)：領(lǐng)導技術(shù)、團體互動技術(shù)和過程技術(shù)。團體心理咨詢的主持人:從團體目標的設(shè)計、組織實施到分析評估，主持人角色重要。游戲的三個作用：有助于在游戲情景中自然流露出真實情感和感受，同時也顯露存在的問題。佛洛依德認為兒童游戲的三個主要“ “特征：視真性”，容易在游戲中暴露自己積極思考的力量與故事的隱喻對于個人的改變是潛移默化的，在輕松友好的氣氛中，容易得到成員的認同。若這兩種能力在發(fā)展中受阻，忽視獲得到了片面的發(fā)展，就會出現(xiàn)沖突的可能性。主持人廣泛探索成員現(xiàn)在生活的各個方面，包括來訪者的希望、恐懼與價值，從而促使來訪者成為負責人。因此，改變不良情緒的反應(yīng)，最迅速，牢固、持久、高雅的技術(shù)是促使他們清楚的發(fā)現(xiàn)他們強烈的告訴了自己什么，并教導他們?nèi)绾沃鲃佑谢盍Φ鸟g斥自己的非理性信念。訓練方法有條件操作法、模仿法、自我調(diào)整法、扮演角色法、行為限制法等。年代是反省期，80年代被認為是進入日常生活期。世紀人際溝通研究的成果都是適用于團體心理咨詢的過程。不能發(fā)揮自己的能力。交流分析著眼于人
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