團(tuán)體心理咨詢講義-全文預(yù)覽
【正文】 與人的互動(dòng)、溝通的研究。班杜拉認(rèn)為如果為那些心理適應(yīng)不良的成員提供多個(gè)可模仿的榜樣，將有助于他改變不適應(yīng)行為。群體成員對群體目標(biāo)及領(lǐng)導(dǎo)者有肯定與認(rèn)同感，群體成員承認(rèn)群體的存在價(jià)值，并有維護(hù)群體繼續(xù)存在的意向。群體內(nèi)的成員沒有分裂或互為敵對的小團(tuán)體傾向。群體內(nèi)聚力：指群體對其成員的吸引力和群體成員之間的吸引力，以及群體成員的滿意程度。E團(tuán)體心理咨詢的理論基礎(chǔ)：群體動(dòng)力學(xué)：也叫團(tuán)體動(dòng)力學(xué)，旨在探索群體發(fā)展的規(guī)律，理論基礎(chǔ)是美國心理學(xué)家勒溫提出的場論。預(yù)防問題發(fā)生或減少心理問題發(fā)生的概率。學(xué)習(xí)將知識、計(jì)劃付諸實(shí)踐。學(xué)習(xí)了解別人并與之共處。教育：Bennett（邊奈特）的十大學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解真正的問題，并且面對。團(tuán)體心理在尋在臺(tái)灣開展最活躍的地方是大學(xué)。年在中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)上介紹了團(tuán)體心理咨詢的理論、方法、與技巧。3團(tuán)體心理咨詢在日本：“生活發(fā)現(xiàn)會(huì)”，是以團(tuán)體形式學(xué)習(xí)森田療法理論的自助團(tuán)體。在團(tuán)體中發(fā)展信任的氣氛以促進(jìn)彼此態(tài)度和情感的交流，并將這種信任運(yùn)用到日常生活中。年代，美國赫爾姆斯等認(rèn)為正常的青少年團(tuán)體心理咨詢可以發(fā)現(xiàn)它們個(gè)人的成長潛能，培養(yǎng)他們自我接納與關(guān)注，促進(jìn)他們的成長與使用9070探究青少年團(tuán)體咨詢與家庭治療之間的關(guān)系及治療過程中的移情與反移情的關(guān)系等。在集體治療中，小組成員有更多的機(jī)會(huì)由于實(shí)行新行為而得到強(qiáng)化。世紀(jì)1947，會(huì)心團(tuán)體。小組。年前后，美國勒溫提出，人際關(guān)系的敏感性及對他人的理解接受態(tài)度是可以通過訓(xùn)練而提高的。1946斯拉夫森分為活動(dòng)型團(tuán)體治療和分析型團(tuán)體治療。年，精神科醫(yī)生兼?zhèn)鹘淌狂R什將普拉特的方法運(yùn)用在住院的精神病患者身上，被譽(yù)為環(huán)境治療者的先驅(qū)1928最早嘗試團(tuán)體形式用于治療的是對主持人要求高。團(tuán)體心理咨詢的基本原理是它提供了一種生活經(jīng)驗(yàn)，參加者能將之應(yīng)用到日常與他人的互動(dòng)中。團(tuán)體咨詢感染力強(qiáng)，影響廣泛——是多向溝通的過程。通過團(tuán)體活動(dòng)，它們能深入認(rèn)識自己，學(xué)習(xí)新態(tài)度新技能，改善人際關(guān)系和適應(yīng)能力，促進(jìn)人格成長，提高生活質(zhì)量，開發(fā)心理潛能。團(tuán)體心理咨詢團(tuán)體心理咨詢是在團(tuán)體的情景下提供心理幫助與指導(dǎo)的一種形式，即由主持人根據(jù)團(tuán)體所遇到的心理的相似性組成訓(xùn)練小組，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，促進(jìn)團(tuán)體共同的心理發(fā)展。團(tuán)體心理咨詢的參加者主要是人格健康的人，它們在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)工作等方面存在一些苦惱或困惑。團(tuán)體心理咨詢的獨(dú)特之處團(tuán)體心理咨詢的效果容易鞏固。有些成員會(huì)受到傷害、關(guān)于個(gè)人隱私可能無意中泄露。世紀(jì)初從歐美最早發(fā)展起來的。被譽(yù)為團(tuán)體心理咨詢與集體心理治療的先驅(qū)1909年代初，斯拉夫森在紐約運(yùn)用團(tuán)體治療為診斷和治療行為有問題的青少年做出來開創(chuàng)性的工作。至1947T和2行為：20以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的行為療法應(yīng)用于集體心理治療。歸納了青少年團(tuán)體心理咨詢與治療發(fā)展的三個(gè)特點(diǎn)：有關(guān)問題的行為和矯正，包括自殺、吸毒和精神病。世紀(jì)80年代心理咨詢展望
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