團(tuán)體心理咨詢講義-預(yù)覽頁
【正文】 》的作者卡普其與考瑞認(rèn)為，團(tuán)體心理咨詢的作用有學(xué)會(huì)問題解決和策略，并能坦然接受這些決定的后果，能敏銳的感知他人的需要，增加關(guān)心他人的能力，學(xué)會(huì)將團(tuán)體中學(xué)到的運(yùn)用到日常生活中。團(tuán)體心理咨詢?cè)谥袊悍荤耄?991年樊富珉出版《團(tuán)體咨詢的理論與實(shí)踐》促進(jìn)了團(tuán)體心理咨詢與治療的普及。團(tuán)體心理咨詢的四大功能：教育、發(fā)展、預(yù)防、治療。學(xué)習(xí)探索自我內(nèi)心，改善行為。學(xué)習(xí)視情況選擇合適的經(jīng)驗(yàn)。預(yù)防：團(tuán)體心理咨詢使成員對(duì)自己有更多了解，懂得了適應(yīng)性為與不適應(yīng)行為；研討以后可能會(huì)遇到的難題及可行的解決辦法。接近現(xiàn)實(shí)的情景使治療易有效果。個(gè)人創(chuàng)設(shè)，主持人的作用等提供了重要的依據(jù)克瑞奇認(rèn)為的內(nèi)聚力強(qiáng)群體的六個(gè)特征：團(tuán)結(jié)起因于內(nèi)部，而不是外部壓力。每個(gè)成員都能明確團(tuán)體的目標(biāo)。班杜拉強(qiáng)調(diào)行為與環(huán)境、個(gè)人內(nèi)在因素三者互相影響，構(gòu)成一種三角關(guān)系。是以精神分析為基礎(chǔ)，用于檢查“我對(duì)你做什么，你反過來對(duì)我做什么”的相互作用，目的是協(xié)助人們了解他們與別人互助的本質(zhì)，教育當(dāng)事人改變生活態(tài)度，對(duì)人際交往獲得深刻的理解力，建立“我好你也好”的人際關(guān)系。許多人都因?yàn)樽约涸缒甑臎Q定而受到關(guān)于自我價(jià)值以及個(gè)人能力的束縛團(tuán)體心理咨詢的過程就是一種人際溝通相互作用的過程。20年代是普及期與發(fā)展期，70行為訓(xùn)練理論:主持人通過對(duì)個(gè)體的再訓(xùn)練的方法和在某些方面改變他的環(huán)境的方法把一個(gè)人的不正常行為變?yōu)檎?。與其說給人帶來不適應(yīng)的是事情本身，還不如說是對(duì)事情的看法，困境是自己制造出來的?，F(xiàn)實(shí)團(tuán)體訓(xùn)練理論強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在而不6注重過去。從人發(fā)展的可能性和能力出發(fā)，認(rèn)為人均有兩種基本能力：愛的能力和認(rèn)知能力。輔導(dǎo)咨詢把講故事作為咨詢手段，通過講故事，主持人向患者提供了處理沖突的補(bǔ)充觀念或反觀念。指被輔導(dǎo)者的內(nèi)心世界經(jīng)由游戲這一中介投射出來，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行心理訓(xùn)練的活動(dòng)方式。主要指兒童的心理在游戲這種高級(jí)創(chuàng)造性的活動(dòng)中是徹底公開的。游戲輔導(dǎo)的步驟：要根據(jù)團(tuán)體咨詢的主題，咨詢對(duì)象和咨詢場地選擇游戲7選擇游戲—準(zhǔn)備材料學(xué)習(xí)規(guī)則觀察行為澄清討論團(tuán)體心理咨詢的四大影響機(jī)制（樊富珉）：獲得情感的支持（情緒疏泄、發(fā)現(xiàn)共同性、被接納、有希望）、嘗試積極的體驗(yàn)（享受親密感、增強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感、觀察團(tuán)體行為與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、體驗(yàn)互助互利）、發(fā)展適應(yīng)的行為、重建理性的認(rèn)知。教育者角色；專家角色；伙伴角色；成員角色；組織者角色。團(tuán)體互動(dòng)技術(shù)：積極關(guān)注行為、反饋與控制、模仿與感染、暗示（積極暗示、間接暗示、反暗示）。團(tuán)體心理咨詢目標(biāo)的四大功能：導(dǎo)向作用；聚焦作用；3而8一般目標(biāo)指無論哪種特殊目的團(tuán)體心理咨詢?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)過程中都會(huì)包含的目標(biāo)，具體概括為團(tuán)體心理咨詢?nèi)箢悾洪_發(fā)心理潛能的發(fā)展性團(tuán)體心理咨詢，也叫開發(fā)性訓(xùn)練；參加對(duì)象是正常的健康的人群。團(tuán)體咨詢的組織與實(shí)施過程團(tuán)體咨詢啟動(dòng)和運(yùn)作導(dǎo)入階段：旨在建立聯(lián)系相互溝通形成合作互助的團(tuán)體氣氛靜態(tài)討論適于解決問題；動(dòng)態(tài)活動(dòng)適于青少年實(shí)施階段：
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