20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第11課《丑奴兒》課件1 滬教版五四制-全文預(yù)覽
【正文】 這首詞作于宋淳熙元年或二年。盡管燈市這樣熱鬧，看燈的人這樣多，但是在這熱鬧的人群中沒(méi)有 ? 那人 ? ；在最后偶然回頭的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn) ? 那人 ? 站在燈火冷落的地方。 眾里尋他千百度， 驀然回首，那人卻 在、燈火闌珊處。 [南宋 ]辛棄疾 青玉案 而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的， 因此作者在此不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。 前句緊承上句的“盡”字而來(lái)，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂(lè)等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。短短兩句詞，寫(xiě)出了抒情主人公的 兩副面孔 ：一副是 心事重重，愁思百結(jié) ；另一副是 吞下苦淚，強(qiáng)作笑顏 。 作者懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。 前一個(gè)“愛(ài)上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。 他不僅自己有抗金復(fù)國(guó)的膽識(shí)和才略，而且認(rèn)為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。 上片：描繪出少年涉世未深，純真無(wú)知故作深沉的情態(tài) 少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂(lè)觀自信，對(duì)于人們常說(shuō)的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。 朗讀詞，思考： ? 這首詞以哪個(gè)字貫穿始終，從文中找出。 而今識(shí)盡 愁 滋味，欲說(shuō)還休。他又生于金宋亂世，不滿金人的侵略蹂躪， 22歲時(shí)他就拉起了一支數(shù)千人的義軍 … ..手提利劍單人獨(dú)馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭 … . 躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬(wàn)人南下歸宋 … .. 但世上的事并不都能心想事成。 他天生孔武高大，從小苦修劍法。 愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō) 愁 。眼看國(guó)事日非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。后者是關(guān)懷國(guó)事、懷才不遇所引起的 ? 哀愁 ? 受到壓抑、無(wú)以言說(shuō)、無(wú)法解脫之愁。青少年時(shí)代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見(jiàn)了金人的兇殘，同時(shí)也深受北方人民英勇抗金斗爭(zhēng)精神的鼓舞。 作者連用兩個(gè)“愛(ài)上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開(kāi)了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。 下片：寫(xiě)出詞人滿腹愁苦卻無(wú)處傾訴的抑郁，顯示了詞人深沉的愁苦 作者 處處注意同上片進(jìn)行對(duì)比 ，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。
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