杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)感悟-全文預(yù)覽
【正文】 打飯的時候是學(xué)生自己組織的，沒有老師在旁邊維持，也沒有老師幫打，這要求學(xué)生必須要有良好的行為習(xí)慣，這是我們學(xué)校是難于達(dá)到的。 二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣 好習(xí)慣，益終生。 分組后還要建設(shè)小組文化，即創(chuàng)設(shè)組名、小組口號、目標(biāo)，然后進(jìn)行小組之間的對抗，小組評價要到位，教師要善于利用板面，才能達(dá)到人人參與，個個展示發(fā)言的效果。 小組長的選拔尤為關(guān)鍵，小組長是這個小組的帶領(lǐng)人。杜郎口中學(xué)分組各組之間的成績接近均衡，小組長不一定是成績最好的，但小組長一定要達(dá)到“全面的、性格外向開朗；責(zé)任心強(qiáng)有協(xié)調(diào)能力。場面活躍、人人參與、對抗激烈、評價得當(dāng)。我本人也試用過分組學(xué)習(xí)的方法，希望以好帶差，但效果不好，出現(xiàn)了優(yōu)等生不愿帶后進(jìn)生，怕影響自己的學(xué)習(xí)，最后不了了之，以失敗告終，只有回到原地。我們于7月22日晚上到達(dá)杜郎口鎮(zhèn)，入住杜郎口中學(xué)的酒店“師苑”。今年，我終于成為一名幸運(yùn)者，由縣教研室的張佳麗老師的帶領(lǐng)下，我同我校的王偉、楊玉梅老師隨同全縣48名教師，興致勃勃地到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)。通過5天的培訓(xùn)，得到的收獲很多，也有很多的思考，現(xiàn)把5天的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、通過分組，從而達(dá)到以好帶差分組學(xué)習(xí)，相信每個老師都用過，研究過。首先讓我們選小組長，然后以游戲搶答的形式讓我們體驗(yàn)杜郎口課堂教學(xué)模式。而小組之間的基礎(chǔ)知識差距較大，小組之間沒有對比性，課堂沒有評價，課堂教學(xué)沉悶，效果很差。通過學(xué)習(xí)，我知道了座位的排法，即如果每個小組有8個同學(xué)，按小組成員的成績從高到低分為1號
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