【正文】 什么關(guān)系？問題二 李群為什么來香港？她的家庭情況怎么樣？、語法(1) 華僑：在國外生活、沒加入外國國籍的華人。我這幾年一直從事漢語研究。例：這種老汽車都快淘汰完了。她用打工的報酬買了幾本書。(二)生詞學(xué)習(xí)，糾正讀音(1) 貼：粘。2. 復(fù)述課文時注意糾正學(xué)生常犯錯誤，最好做一記錄并提醒學(xué)生注意。(2)信譽：信用和名聲講信譽；有信譽：誠實，遵守承諾，不騙人例:這家公司信譽很好，我們合作十多年了。上課的時候，他上著上著就開小差了。例:聲音太小了，怎么聽也聽不清楚。句中的謂語用形容詞或表示心里活動的詞。(7)像……似的：跟……似的，……似的，表示比喻或說明兩種情況相似。上次開會時，經(jīng)理也在場。任意和任何的區(qū)別：任意+動詞任何+名詞(4) 當(dāng)場：副詞，指正在現(xiàn)場，就在事情發(fā)生的那個地方和那個時候，常用“當(dāng)場+動詞”例:我當(dāng)場表達(dá)了不同的意見。他向老師保證再上課一定注意聽講。（有手段：表示狡猾，善于做壞事）他使了一些小手段就讓我相信了他的話。他說什么也不吃，把葡萄還給我，我于是只好把葡萄放在一邊?？梢员硎疽鹉撤N不好的結(jié)果例:他總喜歡給別人制造麻煩。(2)制作：用人工把材料做成物品（多指比較小的），對象還可以是電影、音樂作品、電視節(jié)目等藝術(shù)作品例：幼兒園要求孩子們自己制作一張樹葉畫。(7)吃虧：指受到損失；受到傷害例:他在這件事上吃過兩次虧。你如此珍惜時間，真令人佩服。例：他工資不太高，還付不起那么貴的房租。不合格的產(chǎn)品不能進(jìn)入市場。例：他向媽媽保證，下次考試一定考80分以上。句子成分分析有助于學(xué)生對句子的理解，同時有助于學(xué)生組織漢語句子。 (五)布置作業(yè)1．?dāng)⑹龀孙w機(jī)的過程。 (四)復(fù)習(xí)與練習(xí)。表示動作、狀態(tài)從過去持續(xù)到現(xiàn)在。表示使事物分離。這場雨足足下了三個小時。例：這幾天天氣總這么熱。例：孩子總是孩子，對什么都感興趣。表示情況并不嚴(yán)重。(2)大不了表示最大限度。課文第三部分：，然后回答問題問題一 剛下飛機(jī)我遇到了什么麻煩？問題二 安檢時“我”又遇到了什么問題？“我”的心情怎樣？、語法(1) 寧可……也……：表示選擇，選擇“寧可”之后的小句，也可說“寧愿”。你做事總做半截，為什么不做完呢？(3)來來回回：反復(fù)，一遍又一遍地例:我在包里來來回回找了好幾遍，就是沒看到他說的那張紙。這個人不容易打交道。 (三)課文串講課文第一部分：，然后回答問題問題 “我”為什么買在舊金山轉(zhuǎn)機(jī)的機(jī)票？、語法(1) 挑花了眼：選擇太多，不知道選擇哪個例：她這個年齡還沒結(jié)婚，估計是挑花了眼。例：蘭州直達(dá)重慶的火車終于開通了。(5)不顧：不管例：他不顧危險，跳進(jìn)水里就出了落水的小孩。有病要早治，省得耽誤了。充電寶不能托運，要隨身攜帶。你們兩個要把工作銜接好。二、教學(xué)時間：6學(xué)時三、教學(xué)重點 銜接/托運/耽誤/治療/信息/不顧/開通打交道/寧可……也……/果然/大不了/總/足足/……下來/四、教學(xué)步驟(一)新課導(dǎo)入 請同學(xué)跟著老師一起回憶一遍乘飛機(jī)的流程，并用流程圖在黑板上演示出來，期中包括課文中會遇到的生詞和固定說法，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。3. 完成擴(kuò)展練習(xí)題。她一熬夜準(zhǔn)遲到。六月的校園到處彌漫著離別的味道。(2) 口福：另有眼福、耳福搭配：有口福；大飽口福例：他是個有口福的人，我一做好吃的他就來我家。常跟“連……也”“也”“都”連用例:這個詞甚至連老師都不知道是什么意思。表示事情跟希望的正好相反，不湊巧。(5)偏偏：副詞。后面一般有“又”、“還”搭配。例:你別著急，反正不是什么大病。表示情況雖然不同，但結(jié)果是一樣的，常與“無論、不管”呼應(yīng)。經(jīng)常用來勸說、下判斷等。例：這也難怪，一個4歲的孩子怎么能知道他是壞人呢。(4)難怪不奇怪，明白了原因。(2)無可奈何：沒有辦法，無奈對……無可奈何例:媽媽對孩子的不聽話無可奈何。癌癥大多是不治之癥。我們不能同情那些做壞事的人。例：媽媽批評錯了，孩子心里很委屈。2.“難為”可以表示主觀和客觀情況，“為難”表示主觀情況。例：他向我借錢，我感到很為難。(5)保障例:政府應(yīng)該保障人民的生命財產(chǎn)安全。現(xiàn)代父母還有干涉子女婚姻的情況。他是個“癮君子”。消費者的利益應(yīng)該受到保護(hù)。五、總結(jié)與反思，注意豐富課堂內(nèi)容第6課 吸煙者的煩惱一、 教學(xué)目的、語法的用法；，能夠就吸煙問題進(jìn)行辯論；。這么多孩子，你一個人管得過來嗎？(四)復(fù)習(xí)與練習(xí)。例:我也不知道這樣貧窮的日子是怎么熬過來的。例:他的記憶差不多全恢復(fù)過來了。他們家連老帶小共有八口人。例:那些騙子連滾帶爬地逃跑了。例:他激動得簡直說不出話來了。(2)崇拜：搭配：崇拜……/對……崇拜例：學(xué)生很崇拜他們的老師。(三)課文串講課文第一部分：，然后回答問題問題一 年輕的妻子為什么愛畫家？問題二 對他的畫展，電臺和報紙開始為什么都保持沉默？ 、語法 (1)他跟生活了二十幾年的老妻分了手（“了1”）。如：他父母都是教育界人士。例：這是我第一次見外國人結(jié)婚的場面。今天去參觀的連老師帶學(xué)生一共200人。這是個連唱帶跳的節(jié)目。我簡直一句話也聽不懂。例：我本想去昆明，但上錯車了，于是將錯就錯去成都玩了一趟。(5)動詞+出去例：大家都不要把這個秘密說出去。(4)閉搭配：閉眼、閉嘴、閉門造車、閉門謝客。他的眼光很毒，總是能發(fā)現(xiàn)問題。五、總結(jié)與反思，并讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)常用慣用語。(2)耀眼：光非常強(qiáng)烈，使人很難睜開眼睛例:耀眼的燈光、陽光、明星(3) 醇：純正、甜美例:醇美的味道、酒純粹完美例:醇美的人生淳樸美好例：醇美的風(fēng)情、醇美的民風(fēng) (四)復(fù)習(xí)與練習(xí)。他是個特逗的人。我打心里不愿意參加這次聚會。（買到了）課文第二部分：，然后回答問題問題一 小伙子為什么把妹妹叫起來招呼陳靜？問題二 小伙子幫陳靜修好了車要沒要錢？為什么？、語法(1)一股腦兒：一下子；全部例:孩子把事情一股腦兒地告訴了媽媽。（沒摔倒）如果是說話人希望實現(xiàn)的事，“差點兒”或“差點兒沒”意思不一樣。同“差一點兒”，表示某種情況接近實現(xiàn)或勉強(qiáng)實現(xiàn)。打架的時候占不了（liao3）上風(fēng)就跑?？梢跃o跟在形容詞和動詞后面，引申義為某種狀態(tài)開始發(fā)展，而且程度還在繼續(xù)加深，或某種動作開始進(jìn)行，并且還在繼續(xù)進(jìn)行。例：沖著人打噴嚏不禮貌。(13)打：從+地方/時間例：我打北京經(jīng)過時，嘗了一下烤鴨。(12)隨即：馬上。(11)怪……的：挺……的。用在相同的動詞、形容詞、名詞或動詞、形容詞、名詞性結(jié)構(gòu)中間，表示讓步，有“雖然”的意思。例：今天天氣格外晴朗。（拿出來）(7)瞎：胡亂瞎+動詞。例：他喜歡讓奶奶給他掏耳朵。他是個很鎮(zhèn)靜的人，遇事從不驚慌。 孩子似懂非懂地看著老師。(2)串搭配：動詞：串味兒、串親戚、串胡同量詞：一串鑰匙、葡萄、珍珠我串了幾條胡同才找到李明的家。(二)生詞學(xué)習(xí)，糾正讀音(1) 無可奈何：沒有辦法。(2) 量詞：一雙手/兒女 一口井/氣 一場誤會/大雪/戰(zhàn)爭 一座大山/工廠 一股泉水/力量/氣味 一門技術(shù)/心思/課/大炮 (四)復(fù)習(xí)與練習(xí)。課文第三部分：，然后回答問題問題一 失戀以后，“我”對愛情有了什么新的認(rèn)識？問題二 為什么兩個女孩兒會留在了“我”的記憶之中？、語法(1)動詞+下來：表示某種狀態(tài)開始出現(xiàn)并繼續(xù)發(fā)展，前面多為“暗、靜、黑、冷靜、平靜”等可以表示由強(qiáng)到弱變化的形容詞。(2) 動詞+出來：從內(nèi)到外；從無到有；從隱藏到顯現(xiàn)。課文第二部分：，然后回答問題問題一 “我”為什么會喜歡那個蘇州女孩兒？問題二 “我”怎樣去接近蘇州女孩兒？問題三 “我”用什么辦法來向蘇州女孩兒表達(dá)感情？問題四 “我”為什么沒能得到蘇州女孩的愛？、語法(1)忍不?。骸皠釉~+可能補語”結(jié)構(gòu)。例:情況從來沒好過。用否定詞“沒有”時，動詞或形容詞后通常要帶“過”。他的工作責(zé)任始終不明確。父母應(yīng)該珍惜孩子成長的時光。(8)遺憾例：那么精彩的演出你沒有來看，真是太遺憾了。他的借口讓人不能相信。警察已經(jīng)控制住了那兩個罪犯。(5)控制：control。例：他最近很忙，三天沒合眼了。例：我從來沒有接觸過外國人。(2)勉強(qiáng)例：他勉強(qiáng)通過了考試。(二)生詞學(xué)習(xí)，糾正讀音(1) 塞：放進(jìn)比較擁擠的空間；硬給。(四)復(fù)習(xí)與練習(xí)?，旣愂莻€斤斤計較的人。他一面打工，一面學(xué)習(xí)，堅持了四年。麥克既聰明又努力，真是個好學(xué)生。凡（是）孩子就都有受教育的權(quán)利。(2)分明：明顯；清楚例:這件事分明是他不對。 他欺騙了我，從此，我再也不相信他了。例：我在街上碰見老同學(xué)，卻一時想不起他的名字了。凡是那個作家的作品，我沒有一本不看的。他刻苦學(xué)習(xí)的精神值得稱贊。信號不好，你的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。我做事情喜歡提前準(zhǔn)備，從從容容的。例：他是搭昨天的飛機(jī)來蘭州的。他從來沒給別人賠過不是。我們家沒什么講究，你隨意。他買了一套很講究的家具。例：他的態(tài)度不夠分明。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。一次他剛畫好一個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。五、總結(jié)與反思。例:雨越下越大，比賽進(jìn)行不下去了。例:對于這些年輕人來說，沒有克服不了的困難。例:找了一上午鑰匙，總算找到了。例:他們憑著自己的力量，辦起了小工廠。他因怕得感冒而不停地喝水。常與“因為”、“因”構(gòu)成“因為……而……”、“因……而……”的格式。“其實”前后的話語，意思上往往有轉(zhuǎn)折；“其實”也可以放在一句、一段的開頭，起承接作用。“輕易不”、“輕易……不”還表示“很少”、“不容易”的意思。表示隨隨便便的意思。 (三)課文串講課文第一部分：，然后回答問題什么是希望工程？、語法(1)定名：確定名稱。與名詞搭配的形容詞是“輕、重”，與動詞搭配的補語是“得起”“不起”。例：走路的人口渴了，摘個桃子吃不算偷。(7)出事出+名詞：表示出現(xiàn)壞的事情或情況。例：我兒子把玩具拆了。 (4)成千上萬：數(shù)量大。例：經(jīng)理宣布了被辭退職工的名單。第1課 我的“希望工程”一、教學(xué)目的1．讓學(xué)生了解中國的“希望工程”；2．能夠用漢語介紹自己國家的教育狀況。 （三）先修課程要求；與先修課與后續(xù)相關(guān)課程之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)容銜接；在中級漢語綜合（上）之前，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了初級漢語綜合（上、下），在語言知識點及課文形式、難度上都是一個循序漸進(jìn)的過程。同時也為他們升入高一年級打下基礎(chǔ)。（二）課程簡介、目標(biāo)與任務(wù)；本課程是在華留學(xué)生漢語言專業(yè)本科階段的必修課，其主要教學(xué)目標(biāo)是以語音、語法、詞語、漢字等語言要素的教學(xué)為基礎(chǔ)，通過課堂講練，逐步提高學(xué)生聽說讀寫的言語技能，培養(yǎng)他們用漢語進(jìn)行社會交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)是：通過課文和詞語的講練，培養(yǎng)學(xué)生成段表達(dá)的能力，把言語交際提高到一個新水平。（四）教材與主要參考書：中級漢語綜合（上）以《橋梁》實用漢語中級教程》（上）（北京語言大學(xué)出版社2006年版）為主要教材，參考書目如下：崔希亮等：《對外漢語綜合課課堂教學(xué)研究》、《對外漢語綜合課優(yōu)秀教案集》，北京語言大學(xué)出版社，2010年；盧福波：《對外漢語常用詞語對比例釋》，北京語言大學(xué)出版社，2000年；周?。骸稘h語課堂教學(xué)技巧325例》，商務(wù)印書館，2010年；呂叔湘等：《現(xiàn)代漢語八百詞》（增訂本），商務(wù)印書館，2010年；商務(wù)館學(xué)漢語詞典（雙色本），商務(wù)印書館，2007年；商務(wù)館學(xué)漢語近義詞詞典，商務(wù)印書館，2009年。(2) 宣布：常用搭配：宣布消息、命令、成績、一件事。 飛機(jī)失事后，海上救助工作一直在持續(xù)。(5)拆：拆房、拆快遞、拆包裹、拆手機(jī)。張教授太忙了，我們都輕易見不到他。人老了哪有身體不出毛病的？(8)算：略同于“是”。動詞、名詞。 他知道自己得了重病，心里挺有負(fù)擔(dān)的。課文第二部分：，然后回答問題問題一“我”收到郵包以后的心情怎么樣？問題二 寄郵包的人是誰？他為什么給我寄郵包？、語法(1)輕易：副詞，多用于否定。他很容易生氣，大家都不敢輕易跟他開玩笑。(2)其實：副詞，說明事情的真實情況和實質(zhì)。(3)因……而……：“而”，連詞。例:他因為挨了批評而生氣不干了。有時，“憑”的后面可以帶“著”。表示經(jīng)過較長的時間活做了很大的努力以后，某種愿望終于實現(xiàn)。在句中作狀語。引申義表示已在進(jìn)行的動作、行為繼續(xù)進(jìn)行。宋代時京城有個畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的究竟是什么。不久，大兒子外出打獵時，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫家不得不給馬主人賠錢?！?二)生詞學(xué)習(xí)，糾正讀音(1) 分明：清楚、明白；很明顯。(2) 講究作形容詞，例:他穿衣服很講究。作名詞，例:過年發(fā)紅包是中國人的講究。(4) 賠不是：道歉用法：給……賠不是例:別