化學(xué)專業(yè)分析化學(xué)理論課課程標(biāo)準(zhǔn)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)時(shí)教學(xué)方法教學(xué)媒介作業(yè)類型第七章 氧化還原滴定法第一節(jié) 氧化還原平衡一、 條件電勢(shì)二、 影響條件電勢(shì)的因素三、 氧化還原反應(yīng)進(jìn)行的程度第二節(jié) 氧化還原反應(yīng)的速率一、 影響氧化還原反應(yīng)速率的因素二、 催化作用和誘導(dǎo)作用第三節(jié) 氧化還原滴定曲線一、 氧化還原滴定的滴定分?jǐn)?shù)二、 可逆氧化還原體系滴定曲線的計(jì)算三、 化學(xué)計(jì)量點(diǎn)電勢(shì)的計(jì)算通式第四節(jié) 氧化還原滴定中的指示劑一、 氧化還原指示劑二、 其他指示劑第五節(jié) 氧化還原滴定前的預(yù)處理第六節(jié) 常用的氧化還原滴定方法一、 高錳酸鉀法二、 重鉻酸鉀法三、 碘量法四、 其他方法第七節(jié) 氧化還原滴定結(jié)果的計(jì)算8主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動(dòng)。能力目標(biāo)能進(jìn)行有關(guān)絡(luò)合物的基本計(jì)算；能制作絡(luò)合滴定曲線；會(huì)利用準(zhǔn)確滴定及分步滴定的判別式進(jìn)行判斷。％準(zhǔn)確度（滴定突躍），pH值計(jì)算；掌握酸堿指示劑指示終點(diǎn)的原理與選擇原則；掌握酸堿能否被準(zhǔn)確滴定，多元酸堿能否被分步滴定的判據(jù)；掌握幾種常見緩沖溶液的配置方法，了解緩沖范圍和緩沖容量的概念；了解酸堿滴定法的應(yīng)用。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方法教學(xué)媒介作業(yè)類型第三章 誤差與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理第一節(jié) 誤差的基本概念一、 準(zhǔn)確度與誤差二、 精密度與偏差三、 系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差第二節(jié) 隨機(jī)誤差的正態(tài)分布一、 頻率分布廣二、 正態(tài)分布三、 隨機(jī)誤差的區(qū)間概率第三節(jié) 有限測(cè)定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理一、 t分布曲線二、 平均值的置信區(qū)間三、 顯著性檢驗(yàn)四、 可疑測(cè)定值的取舍第四節(jié) 提高分析結(jié)果準(zhǔn)確度的方法一、 選擇合適的分析方法二、 減小分析過程中的誤差三、 分析化學(xué)中質(zhì)量保證與質(zhì)量控制第五節(jié) 有效數(shù)字及其運(yùn)算規(guī)則一、 有效數(shù)字二、 數(shù)字修約規(guī)則三、 有效數(shù)字的運(yùn)算規(guī)則第六節(jié) Excel在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用8主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動(dòng)。素質(zhì)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法獲取信息并進(jìn)行加工，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方法教學(xué)媒介作業(yè)類型第二章分析試樣的采取和預(yù)處理第一節(jié) 分析試樣的采取與制備一、 采取試樣的一般原則二、 固體試樣采取三、 液體試樣的采取和保存四、 氣體試樣的采取五、 生物試樣的采取與制備第二節(jié) 分析試樣的預(yù)處理一、無機(jī)試樣的分解二、有機(jī)試樣的分解三、生物試樣的預(yù)處理四、利用微波法預(yù)處理試樣2主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動(dòng)。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方法教學(xué)媒介作業(yè)類型第一章緒論第一節(jié) 分析化學(xué)的任務(wù)和作用一、 什么是分析化學(xué)二、 分析化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系三、 分析化學(xué)的作用第二節(jié) 分析化學(xué)的內(nèi)容一、 分析化學(xué)的分類二、 分析方法的選擇三、 如何學(xué)好分析化學(xué)第三節(jié) 分析化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史一、 分析化學(xué)學(xué)科的形成二、 分析化學(xué)學(xué)科的變革第四節(jié) 分析化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)一、 分析化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)二、 分析化學(xué)的研究熱點(diǎn)2主要采用講授法，適當(dāng)安排自學(xué)以提高學(xué)生的自學(xué)能力。介紹了分析化學(xué)的一些常識(shí)性問題。適當(dāng)采取自學(xué)，以提高學(xué)生自學(xué)能力。88第八章 沉淀滴定法主要采用講授法。126第六章 絡(luò)合滴定法主要采用講授法。84第四章 化學(xué)平衡與滴定分析法概論主要采用講授法。22第二章 分析試樣的采取和預(yù)處理主要采用講授法。能對(duì)一個(gè)具體的問題選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒ú⒊醪皆O(shè)計(jì)出分析方案。能用誤差理論及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對(duì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正確表達(dá)。課程任務(wù)在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本操作技能的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起著承前起后的作用，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高專業(yè)興趣等方面也起著關(guān)鍵作用。開設(shè)本課程的目的，在于使學(xué)生在已開設(shè)的無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握分析化學(xué)的基本原理、基本知識(shí)和基本操作技能，從定性到定量過渡最后形成以“量”為主線的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、并使他們初步具有分析問題、解決問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事化學(xué)教學(xué)及科學(xué)研究工作打好基礎(chǔ)。只有掌握了分析化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)基本原理，由定性向定量過渡，逐漸形成以量的觀點(diǎn)看待問題的良好習(xí)慣，才能在后續(xù)課程學(xué)習(xí)過程中形成正確的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo) 掌握分析化學(xué)涉及的溶液平
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