【正文】 教委、市財政局《關于建立學生意外傷害附加保險制度有關問題的通知》（津勞社局發(fā)〔2008〕14號），ｘｘ市勞動和社會保障局、ｘｘ市教育委員會《ｘｘ市學生意外傷害附加保險實施細則》津勞社局發(fā)〔2008〕87號的通知，各個院校建立了相應的制度，確保了學生實習實訓安全。12　1名學生在企業(yè)實習實訓滿1個月為1個人月，照此計算13　1名企業(yè)員工在學校培訓1天為1個人日（續(xù)1）16地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措省級示范高職院校建設計劃實施情況省級示范高職院校建設計劃啟動時間2007年 4月本校列為省級示范高職建設院校時間2007年 6月本校獲得省級示范高職院校建設專項經(jīng)費數(shù)額（萬元）2700重點建設項目重點項目一：精細化學品生產(chǎn)技術專業(yè)建設重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)建設重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設重點項目四：化學制藥技術專業(yè)建設重點項目五：生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)建設重點項目六：化工設備維修技術專業(yè)建設其他項目:校園教學環(huán)境建設專業(yè)教師專業(yè)技術職務評聘辦法與培訓制度及實施情況根據(jù)《教育部 國務院學位委員會關于開展高等學校教師在職攻讀碩士學位工作的通知》（教人［2003］3號）文件和ｘｘ市《關于完善職稱評聘有關政策的通知》津人〔2005〕57號文件精神，很好地落實了鼓勵專業(yè)技術人員進修培訓、評審多個專業(yè)技術資格、完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱等政策，多方籌措專項經(jīng)費，鼓勵骨干教師學習提高。校園環(huán)境提升建設工程。校企共建師資團隊建設工程。 ｘｘ化學工業(yè)已有近百年歷史,是中國現(xiàn)代化學工業(yè)的發(fā)源地,是ｘｘ經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，目前已形成了化工、石化、石油三大產(chǎn)業(yè)，是全國唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大國家石化化工企業(yè)于一地的城市，目前原油開采、聚酯、化纖、聚氯乙烯、苯酐、順酐、有機涂料、重質(zhì)純堿、燒堿、環(huán)氧丙烷、環(huán)氧氯丙烷等的規(guī)模及技術水平在國內(nèi)位居前列。教學做一體化教學：學院目前已經(jīng)有40%的職業(yè)技術課程和100%的技能訓練課程實現(xiàn)了教學做一體化的教學，學生邊學習邊訓練。訂單培養(yǎng):學院按照企業(yè)訂單計劃進行培養(yǎng)。1. 推薦院?；厩闆r11基本信息院校名稱1 若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫* *職業(yè)技術學院所在地區(qū)ｘｘ啟用現(xiàn)在校名時間200101舉 辦 方□省級政府 □地市級政府254。（詳見表14）33表14 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)發(fā)展建設項目資金投入預算計劃表建設內(nèi)容具體內(nèi)容資 金 預 算 及 來 源中央財政投入（萬元）地方財政投入（萬元）行業(yè)投入（萬元）學院自籌（萬元）合計（萬元）2012年度2013年度小計2012年度2013年度小計2012年度2013年度小計2012年度2013年度小計校企合作辦學體制機制創(chuàng)新水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設課程體系與教學內(nèi)容改革水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)課程體系改革水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)核心課建設水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)教學資源庫建設教學實驗實訓條件建設擴建實訓室新購設備——————新增實訓室新購設備擴建校外實訓基地建設————————社會服務能力建設現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)信息和服務平臺項目社會服務能力建設教學團隊建設青年教師培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍建設專業(yè)科研項目建設——實施第三方評價人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建設————小計附件2：編號國家骨干高職院校建設項目推 薦 書推 薦 院 校 * *職業(yè)技術學院 　 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中華人民共和國教育部中華人民共和國財政部二○一○年六月填 寫 要 求一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設方案和建設項目可行性研究報告，如實填寫各項。開展各類社會培訓800人次；進行職業(yè)技能鑒定400人次。完成1門國家級精品課，2門省級精品課建設，再建1門省級精品課。（4）完成網(wǎng)絡建設、服務平臺建設，開發(fā)水產(chǎn)疾病遠程診斷防治系統(tǒng)，收集企業(yè)、生產(chǎn)信息。（二）分年度預期績效1．2012年度（投入資金預算310萬元）（1）進行人才需求調(diào)研和人才培養(yǎng)質(zhì)量分析，確定人才培養(yǎng)方案改革方案。2．項目前實施階段（2012年1月——2012年11月）建立專業(yè)發(fā)展建設項目組織建設和管理制度，編制建設計劃啟動建設項目；嚴格按照建設計劃進行專業(yè)建設；學院對項目資金執(zhí)行情況與各項目建設成果進行檢查。落實國家專業(yè)發(fā)展建設項目建設管理責任，做到工作有序，責權(quán)明晰。對學生實習就業(yè)、實習紀律、實習成績、實習考核等方面做出具體規(guī)定，真正達到提高素質(zhì)、強化技能、促進就業(yè)的目的。④制定《黑龍江生物科技職業(yè)學院水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)兼職教師聘任與管理辦法》，就兼職教師的聘任、考核、培訓做出具體規(guī)定，對兼職教師的教學設計、教學方法、課堂教學、效果評價、作業(yè)答疑等環(huán)節(jié)進行管理，保證兼職教師的教學質(zhì)量。（3）制度保障為切實保證建設方案中規(guī)劃項目的順利實施和按時完成，學院將通過專項制度建設，建立有效的責任機制和工作機制、科學的工作規(guī)范和嚴格的管理與考核辦法，加大領導和管理的力度，落實工作責任分工，明確工作規(guī)范，為本建設項目提供全面科學的制度保障。副組長：康 梅 北京北歐瑪生物有限公司經(jīng)理成 員：孫 輝 學院水產(chǎn)系水產(chǎn)養(yǎng)殖教研室主任。通過問卷調(diào)查，走訪企業(yè)、學生實習鑒定成績等調(diào)查企業(yè)的滿意度；通過訪談、問卷調(diào)查等形式調(diào)查學生的就業(yè)質(zhì)量、滿意度等；通過市場調(diào)研考察學生的創(chuàng)業(yè)成效；通過導師負責制，對畢業(yè)生進行就業(yè)跟蹤調(diào)查，等等方式收集就業(yè)信息。3．以職業(yè)標準為依據(jù)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，實現(xiàn)系統(tǒng)培養(yǎng)。2．融入企業(yè)文化教育，注重艱苦行業(yè)學生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。（1）充分發(fā)揮以企業(yè)專家為主體（占70%以上）的專業(yè)建設委員會作用，與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案、教學大綱、實訓實習指導、成績考核辦法等教學文件的制訂，并針對行業(yè)發(fā)展態(tài)勢及時對內(nèi)容做出調(diào)整與修改，實現(xiàn)教學要求與企業(yè)崗位技能要求的對接。實行導師負責制，對畢業(yè)生進行就業(yè)跟蹤指導，提高就業(yè)質(zhì)量。6．教師科研能力的培養(yǎng)積極開展生產(chǎn)性質(zhì)的科研，將理論知識更合理的應用于生產(chǎn)，將教學成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。為進一步滿足學生頂崗實習的需要，要充分發(fā)揮合作教師、合作企業(yè)、兼職教師甚至學生家長的橋梁紐帶作用，從合作企業(yè)選聘一批了解水產(chǎn)行業(yè)發(fā)展趨勢，熟練掌握最新育苗、養(yǎng)殖技術的生產(chǎn)一線技術骨干擔任兼職教師，建成一個由40名兼職教師組成的兼職教師庫。老教師在教學方面通過組織學生評價、同行評價、督導評價等形式，幫助新教師及時改正缺點，突出優(yōu)點，形成個人教學特色和魅力。每門核心課程均組建一支以1名專業(yè)帶頭人或骨干教師為核心，6名以上雙師素質(zhì)教師、青年教師和兼職教師組成的“校企融合、專兼協(xié)作、動態(tài)優(yōu)化”的課程團隊。在農(nóng)業(yè)部專項資金支持下，學院建成魚病遠程診斷實訓室，漁民們借助于網(wǎng)絡，直接把魚病現(xiàn)場情況傳送到學院魚病遠程診斷實訓室，專家可以第一時間為漁民診治魚病，徹底解決漁民看魚病難的問題。教師通過與水產(chǎn)養(yǎng)殖單位合作，充分利用養(yǎng)殖單位場地、設備和生產(chǎn)資源開展養(yǎng)殖新品種、新技術的研究開發(fā)。企業(yè)信息調(diào)研，建立企業(yè)信息情報收集與檢索系統(tǒng)。（2）平臺服務項目建設現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)信息和服務平臺可為從業(yè)人員及在校學生提供在線學習、遠程培訓、在線交流等，有助于提高從業(yè)人員的素質(zhì)；可以為企業(yè)搭建知識平臺，提供信息發(fā)布、對外宣傳、員工培訓等，有助于提升企業(yè)的知識層次和知名度；還可以為水產(chǎn)相關院校提供專業(yè)教學共享資源，促進高技能人才的培養(yǎng)。運用掃描儀、照相機、攝像機、計算機等設備，建立數(shù)字化加工平臺。（四）社會服務能力建設1．搭建現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)信息和服務平臺建立現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)信息和服務平臺。如成立學生課外科研興趣小組，學生按規(guī)定在課余時間在專業(yè)教師指導下進行一定層次的科研活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。（3）校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)性、仿真性實訓項目的開發(fā)充分利用校內(nèi)實訓設備，與兼職教師合作，將水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)所應掌握的專業(yè)技能開發(fā)成生產(chǎn)性實訓項目，使學生掌握相應的技術，如觀賞魚的養(yǎng)殖，魚病遠程的診斷等。充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會、兼職教師、合作教師的橋梁紐帶作用，堅持“互惠互利、協(xié)商共建”的原則，擴建校外實訓基地建設10處（見表7），使專業(yè)教學真正做到邊理論教學邊實踐鍛煉，促進學生專業(yè)技能的迅速成熟。面向水產(chǎn)養(yǎng)殖戶開展魚類養(yǎng)殖與疾病預防服務，徹底解決漁民看魚病難的問題。實訓基地可以滿足“魚類養(yǎng)殖生產(chǎn)全過程”從漁場建設、魚類繁育、水質(zhì)監(jiān)測、魚病防治、飼料分析到捕撈收獲等各環(huán)節(jié)技能教學、科研、學生訓練的需求，同時兼顧相關專業(yè)，從而促進專業(yè)教學改革的進行。（三）教學實驗實訓條件建設緊密聯(lián)系水產(chǎn)企業(yè)，校企合作，以“養(yǎng)魚生產(chǎn)全過程”為主線，進一步優(yōu)化水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)實驗實訓條件，構(gòu)建共享性強，輻射面廣，集教學、科研、社會培訓、職業(yè)技能鑒定、社會服務于一體的技能型應用型水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)實訓基地。具體內(nèi)容詳見表4。同時也編寫一批高質(zhì)量的校本教材，如《水產(chǎn)動物疾病診斷技術》。表2 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)課程體系改革項目建設內(nèi)容及資金預算表序號項 目 名 稱負責人資金來源資金投入（萬元）20122013小計1水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)崗位能力調(diào)查翟秀梅中央、地方財政2水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)課程體系改革與研究方案孫 輝中央、地方財政合計圖3 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)課程設計思路，設計課程教學內(nèi)容水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)課程教學內(nèi)容的設計，以養(yǎng)魚生產(chǎn)過程為主線，根據(jù)工作過程所涉及的主要技術點，通過《池塘養(yǎng)魚》、《海水養(yǎng)殖技術》、《集約化魚類養(yǎng)殖技術》3項綜合技術和《水產(chǎn)動物病防治技術》、《水體化學分析技術》、《生物餌料培養(yǎng)》、《漁用飼料》、《魚類學》、《魚類繁育技術》、《捕撈技術》7個專項技術實現(xiàn)培養(yǎng)水產(chǎn)動物疾病防治員、生物餌料培養(yǎng)工、苗種繁育工、成魚飼養(yǎng)工4個職業(yè)工種職業(yè)人的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)課程改造。水產(chǎn)病害防治員生物餌料的認知能力、餌料培養(yǎng)及污染防治能力、合作溝通能力水產(chǎn)育苗及養(yǎng)成工飼料加工營銷員水產(chǎn)品加工操作員水質(zhì)化驗員生物餌料培養(yǎng)工水產(chǎn)動物育苗及養(yǎng)成技能、經(jīng)營管理能力、協(xié)調(diào)能力、合作溝通能力飼料配方、加工、分析能力、營銷能力水產(chǎn)品加工制作能力、常見水產(chǎn)品的鑒別能力水質(zhì)分析能力、常用分析儀器的使用能力病害鑒別分析能力、藥物篩選能力、病害防治能力崗位群關鍵能力圖 1 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)就業(yè)崗位群與關鍵能力析圖1．調(diào)查職業(yè)崗位，確定培養(yǎng)目標我們采取走訪，專業(yè)建設委員會研討等形式到企業(yè)對水產(chǎn)養(yǎng)殖崗位進行調(diào)查，與行業(yè)、企業(yè)合作，一起分析典型工作任務，歸納行動領域，構(gòu)建出學習領域（課程）。在進行職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，注重學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并將其貫穿人才培養(yǎng)的全過程?！半p證書”教育，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程。2．明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把生產(chǎn)性實踐教學貫穿人才培養(yǎng)的全過程。第三階段；認知崗位。第二階段：認知行業(yè)。學生入校初，讓學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定好三年的學習目標。根據(jù)水產(chǎn)行業(yè)季節(jié)性強的生產(chǎn)特點，融入職業(yè)要素，按照養(yǎng)殖生產(chǎn)過程安排學期，形成“認知社會→認知行業(yè)→認知崗位”職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)過程。到2013年，實現(xiàn)培訓社會人員年均800人次。（5）實踐基地建設：通過2年建設，新增生物餌料培養(yǎng)實訓室等3個實訓室，完善擴建魚病遠程診斷室等6個實訓室。（2）人才培養(yǎng)模式：創(chuàng)新“養(yǎng)魚生產(chǎn)全過程實習”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企的深度合作，企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定與實施，將“訂單式”培養(yǎng)深化與擴大，使訂單式培養(yǎng)人數(shù)達每屆畢業(yè)生人數(shù)的90%以上。（四）教學質(zhì)量目標及其監(jiān)測指標以提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，整體提高水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平?，F(xiàn)今，黑龍江省水產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中具有本科學歷200多人，大專學歷400多人，中專學歷3000多人，而大部分的基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術人員未參加過專業(yè)培訓或進行過系統(tǒng)學習，嚴重影響了水產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間和力度，因此可以看出，高等職業(yè)技術教育在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術專業(yè)人才培養(yǎng)方面不僅大有可為，而且肩負著水產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要歷史使命。同時，近年來食品安全問題成為社會關注的熱點，水產(chǎn)品質(zhì)量安全也成為影響水產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素之一，而解決這一問題的關鍵是水產(chǎn)健康養(yǎng)殖技術，