【正文】 096000電氣安裝的規(guī)劃與實(shí)施1709855 　　教室/實(shí)訓(xùn)室140902384360電子電路的分析與設(shè)計(jì)*1421680 66　實(shí)訓(xùn)室150902379340電子產(chǎn)品制圖與制版*★8684　 4機(jī)房160902378060單片機(jī)小系統(tǒng)應(yīng)用*★710846　　6　實(shí)訓(xùn)室170902382340電子生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)與管理★914488　　　4教學(xué)工廠180902387300信號的檢測與控制*★7240　　　4實(shí)訓(xùn)室190902377340表面貼裝工藝設(shè)計(jì)與管理★710852　　　4教學(xué)工廠200902389300自動化設(shè)備編程控制*★7240　　　4實(shí)訓(xùn)室210902376310表面貼裝設(shè)備的操作與編程★8860　　　　教學(xué)工廠220902388411畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)28760760　　　　實(shí)習(xí)基地23拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1601084010社交與禮儀228　　2　　教室241701082001藝術(shù)修養(yǎng)228　　2　　教室251204107001市場營銷學(xué)228　　　2　教室260902281000自控原理56　　　4　教室 270901381090C語言編程設(shè)計(jì)*464644 　　機(jī)房280902375300表面貼裝設(shè)備的保養(yǎng)8860　 　2教學(xué)工廠290902386020微機(jī)原理、匯編與接口*7230　　4　實(shí)訓(xùn)室300902383310家電產(chǎn)品原理與維修*710858　　6　實(shí)訓(xùn)室310902278000專業(yè)英語56　　　4　教室320902374050質(zhì)量檢驗(yàn)與管理5830　　　2教學(xué)工廠330902341300職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)*23030　　　　實(shí)訓(xùn)室340902380300電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)120120　　　　創(chuàng)新工作室注:的課程為指定選修課程；帶*的課程為教學(xué)做一體化課程；帶★的課程為專業(yè)核心課程 2.《概論》為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概括》課程的簡稱 3.《形勢與政策》采取學(xué)生自學(xué)、社會實(shí)踐與專題講座相結(jié)合的方式完成課程教學(xué) 4.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》第一、四、五每學(xué)期課時(shí)16，其中第四學(xué)期理論課時(shí)6課時(shí)，實(shí)踐課時(shí)10課時(shí) 《電子生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)與管理》、《表面貼裝工藝設(shè)計(jì)與管理》、《表面貼裝設(shè)備的操作與編程》、《韓語》，開設(shè)四門專班課程。本專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)見附件。原課程按照基礎(chǔ)知識、工藝技術(shù)和拓展知識三段式進(jìn)行構(gòu)建，重構(gòu)的課程以5個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)載體，分別按照接受訂單、計(jì)劃安排、工藝設(shè)計(jì)等系統(tǒng)化的工作過程進(jìn)行構(gòu)建，具體變化見圖8。焊接機(jī)理與可焊性測試基礎(chǔ)知識工藝技術(shù)拓展知識解構(gòu)與調(diào)整助焊劑（5節(jié)）錫鉛焊料合金無鉛焊料合金（9節(jié)）焊錫膏與印刷技術(shù)貼片膠與涂布技術(shù)貼片技術(shù)與貼片機(jī)波峰焊接技術(shù)與設(shè)備再流焊（6節(jié)）焊接質(zhì)量評估檢測（6節(jié)）清洗與清洗劑（9節(jié)）電子企業(yè)靜電防護(hù)技術(shù)SMT生產(chǎn)中的質(zhì)量管理三段式課程結(jié)構(gòu)顧客溝通接收訂單元器件、輔料與工藝水平生產(chǎn)成本與可行性分析作業(yè)指導(dǎo)書編寫產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)與方法質(zhì)量問題分析、改進(jìn)工藝方案的論證與實(shí)施檢驗(yàn)結(jié)果與處理方法產(chǎn)品交付與客戶意見處理生產(chǎn)計(jì)劃與組織實(shí)施印刷/點(diǎn)膠工藝設(shè)計(jì)貼片工藝設(shè)計(jì)回流焊、波峰焊工藝設(shè)計(jì)自動插件工藝設(shè)計(jì)印刷模板設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)接受訂單計(jì)劃安排工藝設(shè)計(jì)實(shí)施與驗(yàn)證交付工作過程系統(tǒng)化構(gòu)建。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較高水平的表面組裝工藝設(shè)計(jì)能力、質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰蜕a(chǎn)管理能力。2）課程內(nèi)容的重構(gòu)基于生產(chǎn)流程以項(xiàng)目為導(dǎo)向重構(gòu)課程內(nèi)容。選擇課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地直接明確具體的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)等要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科課程及其體系的束縛。典型工作任務(wù)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換見表2，構(gòu)建的專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)體系見圖6。針對本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的三個(gè)崗位群，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)走訪了威海北洋電氣集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)（煙臺園區(qū)）、青島海爾集團(tuán)等山東半島區(qū)域內(nèi)有代表性的企業(yè)，通過與企業(yè)一線技術(shù)人員進(jìn)行深度訪談，了解崗位的工作任務(wù)、工作過程與工作內(nèi)容。校企合作 校企合作共同注入教育資金共監(jiān)教學(xué)質(zhì)量共建環(huán)境氛圍共同進(jìn)行管理核心教學(xué)做一體化課程內(nèi)容選擇與重構(gòu)課程體系構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)以行動為導(dǎo)向共建師資隊(duì)伍共建實(shí)踐條件合作開發(fā)課程圖4 “行動導(dǎo)向、校企共育”人才培養(yǎng)模式圖 四、課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革通過校企合作，會同企業(yè)專家進(jìn)行行動領(lǐng)域分析，剖析電子類崗位的工作任務(wù)與工作內(nèi)容，遴選崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)典型工作任務(wù)，逆向反求，分析完成崗位典型工作任務(wù)所需要的能力，以及培養(yǎng)該能力所需的知識、技能、素質(zhì)，歸納轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于職業(yè)分析的課程體系。該人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵就是：基于職業(yè)分析，構(gòu)建課程體系；基于工作過程，選擇與重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；基于行動導(dǎo)向，進(jìn)行課程開發(fā)。（3）方法能力1）具備熟練運(yùn)用辦公軟件的能力及利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力； 2）具備查詢并利用中英文電子信息類資料的能力；3）具有解決工作實(shí)際問題的能力；4）具有對新知識、新技能的自我學(xué)習(xí)能力和崗位遷移能力。3. 設(shè)計(jì)崗位群設(shè)計(jì)崗位群所涉及的工作崗位主要是電子企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)部門的助理設(shè)計(jì)崗位，主要工作任務(wù)是單元電路分析設(shè)計(jì)、原理圖繪制、線路板設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用編程、樣機(jī)裝配調(diào)試、設(shè)計(jì)資料整理等。1. 制造崗位群制造崗位群涉及的工作崗位主要有電子產(chǎn)品裝配與焊接、產(chǎn)品調(diào)試與修理、質(zhì)量檢驗(yàn)與管理、生產(chǎn)管理、工藝設(shè)計(jì)等，其工作任務(wù)是利用各種生產(chǎn)線設(shè)備、儀器儀表及工具，依據(jù)生產(chǎn)工藝文件制造電子產(chǎn)品。圖3 崗位群結(jié)構(gòu)分布圖由威海人才需求分析及崗位群分布情況預(yù)測2009年?？埔陨想娮宇悓I(yè)畢業(yè)生需求達(dá)4500人，高職層次的需求人數(shù)約為4000人。 圖2 20062008威海市崗位需求情況統(tǒng)計(jì)圖從對煙臺、青島等地區(qū)電子企業(yè)的抽樣調(diào)查分析，兩地區(qū)對電子類專業(yè)技術(shù)人員的需求遠(yuǎn)大于威海市的總需求量。其中，計(jì)算機(jī)/%。威海本地電子信息制造企業(yè)的特點(diǎn)是外資企業(yè)眾多，規(guī)模小、數(shù)量大，產(chǎn)品主要以來料加工為主，該特點(diǎn)決定了高技能人才需求量大，占整個(gè)電子職位人才需求的90％。“十一五”期間，我省電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是：到2010年，全省電子信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入7000億元，年均增長20%；實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值1200億元，年均增長20%。電子信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)命脈和國家安全重要的支柱性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。二、人才培養(yǎng)需求分析根據(jù)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢，確定專業(yè)發(fā)展方向；根據(jù)主要服務(wù)區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)對電子類高技能人才的需求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格及數(shù)量。本專業(yè)經(jīng)過十年的建設(shè)，尤其是自2006年國家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)啟動以來，通過校企緊密合作，基于職業(yè)分析構(gòu)建了專業(yè)課程體系，基于工作過程重構(gòu)了教學(xué)內(nèi)容；在不斷優(yōu)化以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主要特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新并實(shí)踐了“行動導(dǎo)向、校企共育”的人才培養(yǎng)模式；按照工學(xué)結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)要求分析專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐教學(xué)條件并組織建設(shè)；與企業(yè)合作，共同設(shè)計(jì)、制定與實(shí)施了本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校國家示范校項(xiàng)目建設(shè)文件 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)編號：福建省福清龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校二○一四年九月應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會由專業(yè)帶頭人、骨干教師及富士康科技集團(tuán)、新北洋信息技術(shù)股份有限公司、康威電子有限公司等知名企業(yè)的技術(shù)和管理專家聯(lián)合組建。119 / 124目 錄一、專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想 1二、人才培養(yǎng)需求分析 1（一）電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析 1（二）電子類人才需求分析 3（三）崗位群高技能人才職業(yè)能力分析 4三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式 5（一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 5（二）行動導(dǎo)向、校企共育的人才培養(yǎng)模式 6四、課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革 7（一）課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革 8（二）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃 17五、雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 19（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師數(shù)量配置 20（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求 20（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作 20六、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 23（一）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)思路 23（二）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)配置要求 24（三）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)途徑 25七、教學(xué)運(yùn)行管理 26（一）以行動為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式 26（二）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的組織與實(shí)施 27（三）教學(xué)質(zhì)量保證體系 31（四）建立以“產(chǎn)權(quán)連接”為紐帶、“雙向嵌入”的校企合作長效機(jī)制 33（五）應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)生均成本與效益分析 33八、學(xué)生職業(yè)道德與人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 34（一）注重職業(yè)道德教育 34（二）強(qiáng)化人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 34九、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)與反饋 35（一）評價(jià)形式與評價(jià)內(nèi)容 35（二）結(jié)果性評價(jià)原則 35（三）結(jié)果性評價(jià)項(xiàng)目與指標(biāo) 36（四）評價(jià)信息處理反饋 36十、改革成效 36（一）以服務(wù)為宗旨，更新高職教育教學(xué)理念 36（二）校企共育，專班人才培養(yǎng)成效顯著 37（三）重構(gòu)并完成了基于職業(yè)分析的課程體系 38（四）以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主體的實(shí)踐教學(xué)條件得到了根本改善 39（五）建設(shè)雙師型國家級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 41（六）形成了初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)教學(xué)資源 42（七）專業(yè)人才培養(yǎng)的整體水平有了顯著提高 42十一、人才培養(yǎng)方案評價(jià)與建議 43（一）對人才培養(yǎng)方案的評價(jià) 43（二）人才培養(yǎng)方案可推廣度分析及經(jīng)驗(yàn)與體會 44（三）主要存在的問題與持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃 45附件：學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn) 47 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】應(yīng)用電子技術(shù)【專業(yè)代碼】590202【教育類型】高等職業(yè)教育【招生對象】普通高中畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生【基本學(xué)制】3年應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開設(shè)于1999年，是山東省高等學(xué)校特色專業(yè)、首批國家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；堅(jiān)持育人為本，德育為先，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識，通過校企合作，共同優(yōu)化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系并改革教學(xué)內(nèi)容，共同建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式到工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。規(guī)模以上電子信息企業(yè)共有26739家，%。年加快發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)，成為我省信息產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃的重點(diǎn)。據(jù)威海信息產(chǎn)業(yè)局統(tǒng)計(jì)，威海電子信息企業(yè)共4000余家，其中規(guī)模以上企業(yè)185家。根據(jù)威海市統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2007年度全市招聘單位共提供工作崗位5萬多個(gè)。崗位需求情況見圖2。崗位群結(jié)構(gòu)分布見圖3。（三）崗位群高技能人才職業(yè)能力分析針對本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的三個(gè)崗位群，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過對威海北洋電氣集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)（煙臺園區(qū)）、青島海爾集團(tuán)等山東半島區(qū)域內(nèi)有代表性的企業(yè)調(diào)研，并與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會研討，確定了崗位群的職業(yè)能力。從業(yè)者需要具備：機(jī)械圖樣識圖與繪制能力；貼片機(jī)等自動化設(shè)備工藝編程和調(diào)試能力；貼片機(jī)等自動化設(shè)備操作、保養(yǎng)、維修能力；貼片機(jī)等自動化設(shè)備的常見故障排除能力；自動化設(shè)備工藝規(guī)程制訂能力；資料查閱能力與溝通表達(dá)能力；具有安全生產(chǎn)、獨(dú)立工作能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)等。2．人才培養(yǎng)規(guī)格具體要求如下：（1）專業(yè)能力1)具有對常用電子元器件識別、測量、選用的能力；2)具有常用電子儀器、儀表及工具的使用能力；3)具有電子裝配、焊接、調(diào)試、制作的能力；4)具備分析、調(diào)試、維修、設(shè)計(jì)簡單電路的能力；5)具備常見自動化設(shè)備的基本編程、操作及常見故障維修能力；6)具備工藝指導(dǎo)、工藝設(shè)計(jì)、工藝管理及基本的生產(chǎn)、質(zhì)量管理能力；7)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板；8)能根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)；（2）社會能力1）具有良好的思想政治素質(zhì)、社會公德和職業(yè)道德；2）自覺遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)規(guī)范；3）具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；4）具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和人際溝通能力；5）具有環(huán)保意識。為此，我們以校企合作為平臺，以職業(yè)能力為主線，以行動導(dǎo)向的課程開發(fā)為切入點(diǎn)，通過校企合作，共同進(jìn)行人才全過程培養(yǎng),創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵見圖4。