【正文】 ＊＊＊●●●●※㊣㊣四◎＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊●●●●※㊣㊣五◎＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊※㊣◇◇◇◇◇◇六◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇符號(hào)說明：軍訓(xùn)★，頂崗實(shí)習(xí)◇，集中實(shí)訓(xùn)●，期末考試㊣，授課周＊，復(fù)習(xí)※，學(xué)生報(bào)到◎五、雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，確立了“行動(dòng)導(dǎo)向、校企共育”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，該模式要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)具備雙師素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)，專業(yè)教師具備較強(qiáng)的崗位實(shí)踐能力和職業(yè)教育教學(xué)能力，并且專兼結(jié)合，以解決好人才培養(yǎng)工作“誰來培養(yǎng)”的問題。本專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)見附件。焊接機(jī)理與可焊性測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)工藝技術(shù)拓展知識(shí)解構(gòu)與調(diào)整助焊劑（5節(jié)）錫鉛焊料合金無鉛焊料合金（9節(jié)）焊錫膏與印刷技術(shù)貼片膠與涂布技術(shù)貼片技術(shù)與貼片機(jī)波峰焊接技術(shù)與設(shè)備再流焊（6節(jié)）焊接質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)（6節(jié)）清洗與清洗劑（9節(jié)）電子企業(yè)靜電防護(hù)技術(shù)SMT生產(chǎn)中的質(zhì)量管理三段式課程結(jié)構(gòu)顧客溝通接收訂單元器件、輔料與工藝水平生產(chǎn)成本與可行性分析作業(yè)指導(dǎo)書編寫產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)與方法質(zhì)量問題分析、改進(jìn)工藝方案的論證與實(shí)施檢驗(yàn)結(jié)果與處理方法產(chǎn)品交付與客戶意見處理生產(chǎn)計(jì)劃與組織實(shí)施印刷/點(diǎn)膠工藝設(shè)計(jì)貼片工藝設(shè)計(jì)回流焊、波峰焊工藝設(shè)計(jì)自動(dòng)插件工藝設(shè)計(jì)印刷模板設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)接受訂單計(jì)劃安排工藝設(shè)計(jì)實(shí)施與驗(yàn)證交付工作過程系統(tǒng)化構(gòu)建。2）課程內(nèi)容的重構(gòu)基于生產(chǎn)流程以項(xiàng)目為導(dǎo)向重構(gòu)課程內(nèi)容。典型工作任務(wù)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換見表2，構(gòu)建的專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)體系見圖6。校企合作 校企合作共同注入教育資金共監(jiān)教學(xué)質(zhì)量共建環(huán)境氛圍共同進(jìn)行管理核心教學(xué)做一體化課程內(nèi)容選擇與重構(gòu)課程體系構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)以行動(dòng)為導(dǎo)向共建師資隊(duì)伍共建實(shí)踐條件合作開發(fā)課程圖4 “行動(dòng)導(dǎo)向、校企共育”人才培養(yǎng)模式圖 四、課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革通過校企合作，會(huì)同企業(yè)專家進(jìn)行行動(dòng)領(lǐng)域分析，剖析電子類崗位的工作任務(wù)與工作內(nèi)容，遴選崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)典型工作任務(wù)，逆向反求，分析完成崗位典型工作任務(wù)所需要的能力，以及培養(yǎng)該能力所需的知識(shí)、技能、素質(zhì)，歸納轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于職業(yè)分析的課程體系。（3）方法能力1）具備熟練運(yùn)用辦公軟件的能力及利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力； 2）具備查詢并利用中英文電子信息類資料的能力；3）具有解決工作實(shí)際問題的能力；4）具有對(duì)新知識(shí)、新技能的自我學(xué)習(xí)能力和崗位遷移能力。1. 制造崗位群制造崗位群涉及的工作崗位主要有電子產(chǎn)品裝配與焊接、產(chǎn)品調(diào)試與修理、質(zhì)量檢驗(yàn)與管理、生產(chǎn)管理、工藝設(shè)計(jì)等，其工作任務(wù)是利用各種生產(chǎn)線設(shè)備、儀器儀表及工具，依據(jù)生產(chǎn)工藝文件制造電子產(chǎn)品。 圖2 20062008威海市崗位需求情況統(tǒng)計(jì)圖從對(duì)煙臺(tái)、青島等地區(qū)電子企業(yè)的抽樣調(diào)查分析，兩地區(qū)對(duì)電子類專業(yè)技術(shù)人員的需求遠(yuǎn)大于威海市的總需求量。威海本地電子信息制造企業(yè)的特點(diǎn)是外資企業(yè)眾多，規(guī)模小、數(shù)量大，產(chǎn)品主要以來料加工為主，該特點(diǎn)決定了高技能人才需求量大，占整個(gè)電子職位人才需求的90％。二、人才培養(yǎng)需求分析根據(jù)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢(shì)，確定專業(yè)發(fā)展方向；根據(jù)主要服務(wù)區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)對(duì)電子類高技能人才的需求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格及數(shù)量。福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校國(guó)家示范校項(xiàng)目建設(shè)文件 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)編號(hào)：福建省福清龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校二○一四年九月應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)由專業(yè)帶頭人、骨干教師及富士康科技集團(tuán)、新北洋信息技術(shù)股份有限公司、康威電子有限公司等知名企業(yè)的技術(shù)和管理專家聯(lián)合組建。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；堅(jiān)持育人為本，德育為先，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，通過校企合作，共同優(yōu)化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系并改革教學(xué)內(nèi)容，共同建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式到工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。年據(jù)威海信息產(chǎn)業(yè)局統(tǒng)計(jì)，威海電子信息企業(yè)共4000余家，其中規(guī)模以上企業(yè)185家。崗位需求情況見圖2。（三）崗位群高技能人才職業(yè)能力分析針對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的三個(gè)崗位群，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過對(duì)威海北洋電氣集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)（煙臺(tái)園區(qū)）、青島海爾集團(tuán)等山東半島區(qū)域內(nèi)有代表性的企業(yè)調(diào)研，并與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討，確定了崗位群的職業(yè)能力。2．人才培養(yǎng)規(guī)格具體要求如下：（1）專業(yè)能力1)具有對(duì)常用電子元器件識(shí)別、測(cè)量、選用的能力；2)具有常用電子儀器、儀表及工具的使用能力；3)具有電子裝配、焊接、調(diào)試、制作的能力；4)具備分析、調(diào)試、維修、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路的能力；5)具備常見自動(dòng)化設(shè)備的基本編程、操作及常見故障維修能力；6)具備工藝指導(dǎo)、工藝設(shè)計(jì)、工藝管理及基本的生產(chǎn)、質(zhì)量管理能力；7)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板；8)能根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)；（2）社會(huì)能力1）具有良好的思想政治素質(zhì)、社會(huì)公德和職業(yè)道德；2）自覺遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)規(guī)范；3）具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；4）具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和人際溝通能力；5）具有環(huán)保意識(shí)。人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵見圖4。表1 由工作任務(wù)遴選崗位的典型工作任務(wù)序號(hào)工作任務(wù)實(shí)例典型工作任務(wù)1阻容元件、二、三極管、電感、集成電路的參數(shù)、識(shí)別與檢測(cè)元器件的識(shí)別、檢驗(yàn)2電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)的緊固件、塑料件、線材的檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)件檢驗(yàn)3領(lǐng)料、元件成型、發(fā)料物料管理與準(zhǔn)備4電話機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)等線路板手工插件裝配線路板手工裝配5萬用表、收音機(jī)等線路板元器件和連接線手工焊接線路板手工焊接6成型機(jī)、自動(dòng)插件機(jī)、自動(dòng)編帶機(jī)、波峰焊接機(jī)等設(shè)備的工作參數(shù)設(shè)定和基本操作產(chǎn)品裝配通用設(shè)備操作7自動(dòng)插件機(jī)、自動(dòng)編帶機(jī)等設(shè)備的工藝編程產(chǎn)品裝配通用設(shè)備編程8電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)等線路板部件修理線路板部件修理9電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)等線路板部件檢驗(yàn)線路板部件檢驗(yàn)10直流穩(wěn)壓電源、喊話器、摩托車防盜報(bào)警器、無線話筒、下雨報(bào)警器、血型檢測(cè)器、秒表的設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)與元件選用11直流穩(wěn)壓電源、放大器、電話機(jī)電路原理圖的設(shè)計(jì)與仿真原理圖設(shè)計(jì)12直流穩(wěn)壓電源、放大器、電話機(jī)的PCB布線設(shè)計(jì)與制作PCB設(shè)計(jì)與制作13手機(jī)充電器的電壓與電流測(cè)試、電話機(jī)的振鈴與話音信號(hào)測(cè)試、傳真機(jī)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)測(cè)試、收音機(jī)收音信號(hào)測(cè)試電路調(diào)試14電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)組裝工藝流程設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程設(shè)計(jì)15編寫電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器的部品、元件成形、插件、調(diào)試、維修、組裝、檢驗(yàn)、包裝作業(yè)指導(dǎo)書編制電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝文件16編寫波峰焊接機(jī)、自動(dòng)插件機(jī)設(shè)備的操作規(guī)程編制電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備的操作規(guī)程17對(duì)插件崗位、組裝崗位、人工焊接崗位、產(chǎn)品測(cè)試崗位、包裝搬運(yùn)等崗位進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)對(duì)操作工人的工藝技術(shù)指導(dǎo)18電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)部件、結(jié)構(gòu)件組裝電子產(chǎn)品部件、結(jié)構(gòu)件組裝19手機(jī)充電器電壓與電流輸出、電話機(jī)的振鈴與話音信號(hào)、傳真機(jī)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)測(cè)試、收音機(jī)收音信號(hào)故障診斷簡(jiǎn)單電路分析20手機(jī)充電器電壓與電流輸出、電話機(jī)的振鈴與話音信號(hào)、傳真機(jī)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)測(cè)試、收音機(jī)收音信號(hào)故障排除簡(jiǎn)單電路修理21電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)的外觀檢驗(yàn)、功能檢驗(yàn)、指標(biāo)檢驗(yàn)電子產(chǎn)品整機(jī)質(zhì)量檢驗(yàn)22編制生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃、材料采購(gòu)計(jì)劃，生產(chǎn)作業(yè)組織，生產(chǎn)線平衡控制，作業(yè)人員調(diào)配，生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)與分析，生產(chǎn)調(diào)度電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理23電話機(jī)、電視機(jī)、傳真機(jī)、手機(jī)充電器、萬用表、收音機(jī)的質(zhì)量判定、缺陷統(tǒng)計(jì)分析、生產(chǎn)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)、質(zhì)量過程控制、質(zhì)量改進(jìn)電子產(chǎn)品的質(zhì)量管理24倒計(jì)時(shí)器、數(shù)字時(shí)鐘、信號(hào)發(fā)生器、彩燈控制器、數(shù)字萬用表的設(shè)計(jì)制作對(duì)單片機(jī)小系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)、調(diào)試25根據(jù)圖紙要求，安裝電子產(chǎn)品組裝生產(chǎn)線、自動(dòng)插件機(jī)、印刷機(jī)、點(diǎn)膠機(jī)、貼片機(jī)、回流焊機(jī)、波峰焊機(jī)、檢測(cè)設(shè)備根據(jù)圖紙安裝設(shè)備26根據(jù)圖紙要求，拆卸電子產(chǎn)品組裝生產(chǎn)線、自動(dòng)插件機(jī)、印刷機(jī)、點(diǎn)膠機(jī)、貼片機(jī)、回流焊機(jī)、波峰焊機(jī)、檢測(cè)設(shè)備根據(jù)圖紙拆卸設(shè)備27編寫印刷機(jī)、點(diǎn)膠機(jī)、貼片機(jī)、回流焊機(jī)、AOI設(shè)備的工作程序表面貼裝設(shè)備編程28設(shè)定和調(diào)整印刷機(jī)、點(diǎn)膠機(jī)、貼片機(jī)、回流焊機(jī)、AOI設(shè)備的工作參數(shù)表面貼裝設(shè)備調(diào)試29專用U盤、AC/DC小型電源板、打印機(jī)主板、微機(jī)主板表面貼裝電子元器件、輔料選用；表面貼裝電子元器件、輔料選用；30表面貼裝的自動(dòng)化組裝工藝流程設(shè)計(jì)，焊膏印刷工藝設(shè)計(jì)，點(diǎn)膠工藝設(shè)計(jì)、貼片工藝設(shè)計(jì)，回流焊工藝設(shè)計(jì)表面貼裝工藝設(shè)計(jì)31焊膏印刷質(zhì)量檢驗(yàn)、點(diǎn)膠質(zhì)量檢驗(yàn)、貼片質(zhì)量檢驗(yàn)、回流焊質(zhì)量檢驗(yàn)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)表面貼裝質(zhì)量檢驗(yàn)32焊膏印刷質(zhì)量控制、貼片質(zhì)量控制、回流焊質(zhì)量控制，產(chǎn)品質(zhì)量判定，缺陷產(chǎn)生原因分析，工藝改進(jìn)表面貼裝質(zhì)量控制33印刷機(jī)、貼片機(jī)、點(diǎn)膠機(jī)、回流焊機(jī)、波峰焊機(jī)、AOI設(shè)備操作表面貼裝設(shè)備的操作34印刷機(jī)、貼片機(jī)、點(diǎn)膠機(jī)、回流焊機(jī)、波峰焊機(jī)、AOI設(shè)備的使用檢查、保養(yǎng)表面貼裝設(shè)備的保養(yǎng)35印刷機(jī)、貼片機(jī)、點(diǎn)膠機(jī)、回流焊機(jī)、波峰焊機(jī)、AOI設(shè)備常見故障的診斷與維修表面貼裝設(shè)備的常見故障診斷與維修2．基于職業(yè)分析構(gòu)建課程體系在分析三個(gè)崗位群典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，逆向反求，分析完成崗位典型工作任務(wù)所需要的能力，將培養(yǎng)該能力所需的知識(shí)、技能、素質(zhì)，歸納轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于職業(yè)分析的課程體系。（4）注重人文與專業(yè)技術(shù)的結(jié)合，將通識(shí)教育內(nèi)容滲透到專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識(shí)和能力，更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)并能適應(yīng)崗位的遷移。解構(gòu)和重構(gòu)過程見圖7。4．校企合作制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程確定以后，首先根據(jù)對(duì)應(yīng)行動(dòng)領(lǐng)域所能完成的工作任務(wù)、所應(yīng)具備的職業(yè)能力，通過校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討制定課程標(biāo)準(zhǔn)。3. 教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度安排見表6。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具體要求與能力目標(biāo)見表7。（2）課程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)對(duì)于企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師，重點(diǎn)進(jìn)行高職教育教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的培訓(xùn)，安排專業(yè)教師參加中德、新加坡、韓國(guó)高職師資培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與回訪，安排專業(yè)教師到全國(guó)高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)與交流。（1）創(chuàng)新兼職教師的聘任機(jī)制和工作模式兼職教師的聘任主要以來自企業(yè)一線的技術(shù)人員和管理人員為主。六、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（一）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)思路“五位一體”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)基本能力訓(xùn)練平臺(tái)專項(xiàng)能力綜合能力頂崗能力創(chuàng)新能力電路分析實(shí)訓(xùn)室電子技能實(shí)訓(xùn)室電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室自動(dòng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室PROTEL原理圖與PCB設(shè)計(jì)機(jī)房AutoCAD繪圖機(jī)房單片機(jī)與PROTEUS虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室PLC可編程控制器實(shí)訓(xùn)室家電產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)室電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室金屬切削加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)教學(xué)工廠（天信電子與信諾威）校內(nèi)教學(xué)工廠（天信電子與信諾威）電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室校內(nèi)教學(xué)工廠（天信電子與信諾威）校外實(shí)習(xí)基地根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力為主線，按照從基本技能、專項(xiàng)技能到綜合技能的培養(yǎng)規(guī)律，統(tǒng)籌實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。共同制定各種管理規(guī)程和管理制度，從組織管理、職責(zé)權(quán)限、獎(jiǎng)懲機(jī)制、工作考核、雙師教師資源等方面進(jìn)行規(guī)范，確保工廠的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行，保障校企雙方的合作利益。項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)是：以實(shí)際產(chǎn)品為項(xiàng)目載體，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過程相結(jié)合，采用資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估六步教學(xué)法。教師提出學(xué)生討論15分鐘計(jì)劃1．分組、分人安排每個(gè)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)。涉及面廣的問題，必要時(shí)，教師要補(bǔ)充講解。（3）考核方式 學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，主要依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、任務(wù)完成情況及最終考核來確定，以過程評(píng)價(jià)為主，采用累計(jì)計(jì)分制。實(shí)訓(xùn)期間，每班配置2名任課指導(dǎo)教師。最終考核采用抽簽方式，從題庫(kù)中選擇考核題目，考核題目的設(shè)計(jì)以考察學(xué)生的綜合運(yùn)用和崗位實(shí)際動(dòng)手能力為原則，根據(jù)三門課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，兼顧基本知識(shí)、基本理論的掌握，成績(jī)根據(jù)考核題目完成情況給出，占總成績(jī)的30％。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的安排，以企業(yè)兼職教師為主，學(xué)校專任教師為輔。（3）頂崗實(shí)習(xí)的考核方式在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師（含學(xué)校、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師）要對(duì)參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、考核、評(píng)比。教學(xué)效果檢查除了考試、考核以外，主要以學(xué)