教學視導調(diào)研報告-全文預覽
【正文】 奠定高效課堂的基礎。開發(fā)區(qū)實驗小學有63%的學生是進城務工農(nóng)民及經(jīng)商人員的子女，家長普遍對學生的學習指導、身心健康關注不夠，學生學習習慣、生活習慣存在較大的差異，已經(jīng)成為提高學校教學質(zhì)量的“瓶頸”。開發(fā)區(qū)實驗小學、英杰初中注重對學生學習習慣的培養(yǎng)。班主任指導控制的班級管理方式。即一個班級的管理體系為：1個班主任助理、2套值周班委會、6個學習小組。為了讓小組合作學習的成果能夠為我所用，各校在加強小組合作學習研究的同時，積極探索符合本校特色的小組合作學習模式。能夠就本節(jié)課的重難點知識，提出答案多元的問題，引導學生在尋找答案的過程中，發(fā)散思維，同時突破本節(jié)課的重難點。通過對學生問卷的統(tǒng)計，可得知絕大部分學生都非常喜歡這種打破傳統(tǒng) “秧田式”的座位擺放形式（如圖1）。英杰初中則通過定期地安排“徒弟”說課、上匯報課，及校內(nèi)說課競賽的形式，促進教師整體素質(zhì)的提高。高新區(qū)中心教研組才成立不到半年的時間，在這段時間里，各學科教研員走遍區(qū)里的各所學校，與教師們交流，聽教師們上課，組織老師們評課議課，撰寫教學論文。查看學校、教研組、學科的工作計劃、小結(jié)；備課本；課程表；教學研究等文檔材料。四是與教師、學生訪談，組織完成調(diào)查問卷。認真聽取了高新區(qū)中心教研組所有學科教研員的學科高效課堂創(chuàng)建總結(jié)的匯報；二是聽校長匯報。本次視導主要包含以下流程：一是聽教研室報告。視導期間，聽了高新區(qū)實驗小學301班的英語課、信息技術課；金東方初中804班的數(shù)學課；英杰初中701班的語文課。五是查看相關的文檔材料。本次視導的中心教研組、學校，都非常重視對教師的培養(yǎng)。金東方初中以青藍工程為平臺，著力打造“有效課堂”、“高效課堂”、“魅力課堂”三類課堂，其中，“有效課堂”要求全體的老師都能做到，“高效課堂”要求骨干教師能做到，“魅力”課堂則要求名師能做到。一是聽的幾節(jié)課中，老師們都使用的是小組合作的教學模式，教室也基本都是以小組的形式來擺放，其中金東方初中在教室里還設有第三塊“秀黑板”供學生交流展示。教師已擺脫過去那種僅僅注重雙基，純粹地講練結(jié)合的課堂教學模式。（三）積極探索符合本校特色
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