【正文】 的橋梁，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主管理能力。作業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)了個(gè)性化，實(shí)用性強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)校教師布置作業(yè)適量，并能及時(shí)批改，單元檢測(cè)及時(shí)并適時(shí)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。教師備課均在24節(jié)左右，較好的有楊麗霞老師、毛香梅老師。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、收獲教師常規(guī) 。從整體情況來看，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)思路明確，辦學(xué)質(zhì)量、管理水平都有了不同程度的提高。希望存在問題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對(duì)照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施。坡莊小學(xué)每周應(yīng)組織教師寫一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字、一板粉筆字，簡(jiǎn)筆畫在備課中體現(xiàn)，班班通、電腦要正常使用，課堂教學(xué)中要使用普通話。做好了結(jié)合文章。各學(xué)校掀起了“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)的熱潮，營(yíng)造大上教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍涌現(xiàn)出很多的好做法、好典型。建議各單位應(yīng)積極開展一些薄弱學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學(xué)科帶頭人。各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書的借閱管理、加強(qiáng)儀器的使用管理。建議學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長(zhǎng)，真正做到“學(xué)有所用”“專職專用”； 各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學(xué)儀器，更好的服務(wù)教學(xué)。課堂教學(xué)整體較好的教師是：馬海廷、邸華瓊、陳富榮、伊霞、王煥玲、田英、宗麗娟、劉曉麗、汪麗霞、王靜、張春、肖芝、李永奇、趙香、韓承友、王甲剛、張婷婷、李赟、馬雪貞、張清華、王兆亮、高征、趙玲玲、宋紀(jì)平、武如征、梁紅梅、袁明振、李金玲等?？茖W(xué)：比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。語(yǔ)文：大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹立了大語(yǔ)文教學(xué)觀。不足之處：1．個(gè)別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。七、校本教研主要優(yōu)點(diǎn)：1．認(rèn)真落實(shí)上級(jí)《關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的幾點(diǎn)意見》。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、多樣化。學(xué)校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)單位如上莊開展了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級(jí)跳大繩比賽”。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出了比較深刻的心得體會(huì)。不足之處：部分存在突擊集中聽課現(xiàn)象。作業(yè)不能及時(shí)批閱，批閱不細(xì)致，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了不能及時(shí)修改。三、作業(yè)設(shè)置及批改主要優(yōu)點(diǎn)：1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)重存在課時(shí)不足現(xiàn)象、備課過簡(jiǎn)現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）音、體、美這些學(xué)科尤為嚴(yán)重。的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)更希望各單位鼓勵(lì)開發(fā)編寫教材人員，進(jìn)一步提高參與編寫人員的積極性。（如：校本課程開發(fā)方案、課程綱要、實(shí)施總結(jié)、相關(guān)評(píng)價(jià)材料。建議：要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)國(guó)家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校長(zhǎng)課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。二0一一年十一月十六日—10—第二篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2小學(xué)教學(xué)常規(guī)教學(xué)調(diào)研總結(jié)2011年9月2610月28日安莊鎮(zhèn)教研中心小學(xué)段對(duì)全鎮(zhèn)14處小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計(jì)聽課、評(píng)課120余節(jié)，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元測(cè)試卷、聽評(píng)課、秋教秋學(xué)秋練、多媒體使用等內(nèi)容，采取“聽、談、看、查”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開展情況，通過反饋?zhàn)劦刃问娇隙烁鲉挝怀煽?jī)，指出了存在的問題，提出了整改建議，增強(qiáng)了調(diào)研工作的有效性?？茖W(xué)、品社要按市教研室要求進(jìn)行實(shí)踐操作考核，要有方案、有記錄、有考查結(jié)果。各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書的借閱管理、加強(qiáng)儀器的使用管理。部分教師準(zhǔn)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設(shè)計(jì)差，課堂容量小，費(fèi)時(shí)低效，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合年級(jí)特點(diǎn)。1音體美學(xué)科：從整體上看，各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全、開齊、開足，合理地安排課程。信息課：教師能夠依教材跟進(jìn)度上課，注重了新課改理念的運(yùn)用。語(yǔ)文：大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹立了大語(yǔ)文教學(xué)觀。一是通過遠(yuǎn)程研修，教師的個(gè)人素質(zhì)有了顯著的提升。衛(wèi)生習(xí)慣差、缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。洼里、北石小學(xué)在教師中開展基本功競(jìng)賽活動(dòng)，提倡教師同學(xué)生一起練好基本功。英語(yǔ)學(xué)科趙莊小學(xué)組織開展書寫現(xiàn)場(chǎng)賽、英語(yǔ)對(duì)話表演賽和英語(yǔ)聽力比賽或英語(yǔ)作文—6— 比賽；馬埠小學(xué)專門設(shè)計(jì)了作業(yè)評(píng)改情況檢查表，記錄教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況。“教、學(xué)、練”濃厚氛圍。常規(guī)檢查時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，項(xiàng)目要齊全，標(biāo)準(zhǔn)要明確，據(jù)實(shí)量化，為終結(jié)性評(píng)價(jià)提供必要依據(jù)。寨子小學(xué)樹立質(zhì)量意識(shí)，探索建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法等，效果較好。學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查12次。建議：要真正落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，不要應(yīng)付流于形式，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要注重實(shí)效性，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。個(gè)別單位中層干部節(jié)數(shù)不符合要求。主要優(yōu)點(diǎn)：1．各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和任課教師做到了堅(jiān)持開展聽課、說課、評(píng)課系列活動(dòng)，并能認(rèn)真、如實(shí)做好記錄，聽評(píng)課記錄中能寫出聽課者的隨感及對(duì)聽課內(nèi)容的總體評(píng)價(jià)。不足之處：部分學(xué)生書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不夠正確，還沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。美術(shù)備課要體現(xiàn)學(xué)科的特色，可增設(shè)一些作品。⑤服務(wù)教學(xué)的其他文字、圖片—3— 等資料。②書寫一些新的預(yù)設(shè)。二是表現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)手段的使用上，班班通得到了良好應(yīng)用，讓教學(xué)更直觀，更高效，學(xué)生更喜歡。音體美備課也使用較好。多數(shù)單位跟蹤檢查及時(shí)，反饋卡針對(duì)性較強(qiáng)，指導(dǎo)到位。中心小學(xué)、馬埠小學(xué)，中江小學(xué)還積極探索實(shí)施了對(duì)電子備課的集中管理。同時(shí)更希望各單位鼓勵(lì)開發(fā)編寫教材人員，進(jìn)一步提高參與編寫人員的積極性。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過宣傳讓師喻生曉家長(zhǎng)明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時(shí)安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作。建議：在課程實(shí)施中，仍然存在重視國(guó)家課程，重視考試科目的現(xiàn)象。骨干教師為成員的工作小組。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校長(zhǎng)課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中張侯、張安、北石、中心小學(xué)四個(gè)學(xué)校的校本課程開發(fā)做得比較好。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到國(guó)家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。望各單位繼續(xù)因地制宜開發(fā)校本課程，積極為我鎮(zhèn)12月組織的優(yōu)秀校本課程展示和第五屆校本教材評(píng)選作準(zhǔn)備。有的學(xué)校還在探索全面實(shí)施電子備課，實(shí)現(xiàn)無紙化備課。各學(xué)校的紙質(zhì)備課也比較齊備，書寫質(zhì)量有了一定的提高，備課環(huán)節(jié)—2— 齊全，三維目標(biāo)明確，過程完整，實(shí)用性較強(qiáng)。教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出教學(xué)心得及再教設(shè)想。教師的教學(xué)觀念發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式方法有了大的改觀，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教等理念得到了良好的體現(xiàn)。建議“個(gè)性化修改”部分主要體現(xiàn)以下內(nèi)容：①對(duì)參考教案中重要知識(shí)點(diǎn)的勾畫。這一步驟可在課后完成或在課堂教學(xué)中同步進(jìn)行，將在課堂中生成的新資源、備課預(yù)設(shè)的落實(shí)情況簡(jiǎn)記下來，供自己或同事以后參考，真正提高備課的針對(duì)性和有效性。備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。中心小學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)上大膽進(jìn)行創(chuàng)新，像六年級(jí)的“創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演”、四年級(jí)的“按類別識(shí)別單詞”等年級(jí)的做法，就很有特色，夏輝小學(xué)、趙顏小學(xué)等單位做法也較好。四、聽評(píng)課。不足之處：個(gè)別單位還沒形成良好的聽評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。經(jīng)常深入課堂，和老師們多溝通多交流，以研究課堂教學(xué)、更好地改進(jìn)課堂教學(xué)，真正讓老師們提高課堂效率，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。做的比較好的單位有中心小學(xué)，馬布小學(xué)，張安小學(xué)，寨子小學(xué)，趙顏小學(xué)，夏輝小學(xué)、洼里小學(xué)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、多樣化。例如，中心小學(xué)的學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)校教學(xué)管理及學(xué)生閱讀寫作改革等方面很具特色；張侯小學(xué)注重校本教材的開發(fā)與研究，已開發(fā)校本教材8套并探索制定了—5— 小學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等5種辦法；馬布小學(xué)大膽進(jìn)行作業(yè)改革，成立了“作業(yè)超市”，建立了“奇石研究”興趣小組及“十佳學(xué)生評(píng)比活動(dòng)；坡莊小學(xué)以”提高教學(xué)管理水平，搭建藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“為宗旨，開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，張安小學(xué)教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效，德育研究富有成效，以上單位好的做法在肥城市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行了展示交流。扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強(qiáng)教學(xué)管理研究為重點(diǎn)，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校把“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)當(dāng)作落實(shí)各級(jí)會(huì)議精神、大