教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 （四）小組合作學(xué)習(xí)與管理相結(jié)合，建立長效的評價(jià)機(jī)制為了防止學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠，就必須將小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)落到實(shí)處，以評促學(xué)。 求助別人要心誠，得到幫助表謝意。可以以教研組為單位，打磨小組合作學(xué)習(xí)示范課，讓老師們熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程及操作要領(lǐng)，在思想上認(rèn)可這種教學(xué)模式。學(xué)生缺乏基本的交流展示技巧。英杰初中去年開設(shè)了10個(gè)興趣小組。制定語文、數(shù)學(xué)、英語等九個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)習(xí)慣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生課前準(zhǔn)備、課堂用具的擺放、學(xué)生的發(fā)言、合作學(xué)習(xí)及作業(yè)書寫都作了明確細(xì)致的規(guī)定，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生，錘煉教師對學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育的基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。金東方初中通過“126”模式的兩條線，將小組合作學(xué)習(xí)與班級的小組管理結(jié)合起來，使學(xué)生的自我管理、自我評價(jià)、自我發(fā)展得到有力的保證，學(xué)生的主體地位得到充分的體系，為高效課堂的進(jìn)一步發(fā)展提供了可持續(xù)的空間。金東方初中在高效課堂的創(chuàng)建過程中，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)立了具有該校特色的“126”模式：一是“126”班級管理模式。教師已擺脫過去那種僅僅注重雙基，純粹地講練結(jié)合的課堂教學(xué)模式。金東方初中以青藍(lán)工程為平臺，著力打造“有效課堂”、“高效課堂”、“魅力課堂”三類課堂，其中，“有效課堂”要求全體的老師都能做到，“高效課堂”要求骨干教師能做到，“魅力”課堂則要求名師能做到。五是查看相關(guān)的文檔材料。本次視導(dǎo)主要包含以下流程：一是聽教研室報(bào)告。四是與教師、學(xué)生訪談，組織完成調(diào)查問卷。高新區(qū)中心教研組才成立不到半年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，各學(xué)科教研員走遍區(qū)里的各所學(xué)校，與教師們交流，聽教師們上課，組織老師們評課議課，撰寫教學(xué)論文。通過對學(xué)生問卷的統(tǒng)計(jì)，可得知絕大部分學(xué)生都非常喜歡這種打破傳統(tǒng) “秧田式”的座位擺放形式（如圖1）。為了讓小組合作學(xué)習(xí)的成果能夠?yàn)槲宜茫餍Ｔ诩訌?qiáng)小組合作學(xué)習(xí)研究的同時(shí)，積極探索符合本校特色的小組合作學(xué)習(xí)模式。班主任指導(dǎo)控制的班級管理方式。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有63%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民及經(jīng)商人員的子女，家長普遍對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、身心健康關(guān)注不夠，學(xué)生
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