【正文】 各項活動的開展都有調(diào)查、有分析、有總結(jié)、有引領(lǐng)、有落實，有反思，活動開展的扎扎實實，科學(xué)有實效。大比武活動再掀新高潮。家長義教，拓展了教學(xué)新渠道本著“能者為師”“學(xué)校共建”“全面發(fā)展”的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和知識能力基礎(chǔ)，聘請有一技之長的學(xué)生家長及親屬來到學(xué)校，扎實開展了“家長義教”活動。河西小學(xué)：以“磨課六環(huán)節(jié)校本教研”活動為引領(lǐng)，普提教師課堂教學(xué)水平。三、創(chuàng)新性工作亮點匯總：實驗小學(xué)：組織安排了以提升質(zhì)量研究為主題的專題校本培訓(xùn)活動。這說明老師們真的在用心聆聽，用心感悟，把聽課當(dāng)做學(xué)習(xí)他人的機會，也說明各校開展的聽評課活動落到了實處。我建議老師們可以大膽運用下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤，如《為中華而崛起而讀書》一文，課后知識鏈接出示了周恩來的《大江歌罷掉頭東》，市教研室下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤上有這一首，老師們可以拿來播放，一定會為自己的課堂教學(xué)抹上亮麗的色彩。多數(shù)老師有指導(dǎo)書寫的環(huán)節(jié)，但書寫指導(dǎo)的漢字?jǐn)?shù)量太少，多數(shù)老師指導(dǎo)了一個字的書寫，讓學(xué)生在田字格上自由寫，沒有進行展示和評價。課堂上老師時刻提醒孩子坐端正，注意寫字姿勢，說話要說完整等。下面我就課堂教學(xué)、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點工作作如下匯報。八、教師家訪情況：從資料上看每班家訪人數(shù)較多，檔案齊全，有家訪紀(jì)實和跟蹤，教師記載詳實，有的學(xué)校還附有家訪照片。建議：評價還應(yīng)在教法、學(xué)法、教材研究等方面的研討。建議：有些教師的作文批閱過于簡單，批改評語要努力實現(xiàn)針對性、鼓勵性和示范性。三、作業(yè)設(shè)置與批改學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣良好。過程設(shè)計大多條理比較清晰。教學(xué)過程中師生交往、積極互動、共同發(fā)展，不僅重結(jié)論，更重過程、重方法，真正體現(xiàn)新課程的核心理念。實施全員、全過程和全方位的管理方式，在實踐中不斷修訂完善各項管理制度，建立嚴(yán)格的監(jiān)督、檢查考核辦法，在管理中加強微觀監(jiān)控，在“嚴(yán)、細、實”上做文章。缺少特色和實效。綜合與校本 本學(xué)期我們工作的重點是薄弱學(xué)科有效實施，學(xué)校制定了規(guī)劃及實施方案，積累了一定數(shù)量的常規(guī)材料。其中馬希香老師、楊建軍老師課堂教學(xué)注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。促使學(xué)生自我評價、主動評價。為此，各學(xué)校大都建立了較為細致科學(xué)的學(xué)科監(jiān)控評價體系，嚴(yán)把作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、單元檢測質(zhì)量關(guān)。全鄉(xiāng)小學(xué)教育正在走向夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道。在課堂教學(xué)方面存在過度依賴多媒體現(xiàn)代化手段，有的老師一節(jié)課竟然沒板書一個字，黑板成了“白板”，削弱了教師的示范作用。英語學(xué)科趙莊小學(xué)組織開展書寫現(xiàn)場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文比賽；馬埠小學(xué)專門設(shè)計了作業(yè)評改情況檢查表，記錄教師對學(xué)生作業(yè)的批發(fā)情況。不足與建議個別單位還沒有形成了良好的聽評課機制，存在突擊集中現(xiàn)象部分教師聽評課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對隨感和總體評價針對性不強。部分教師準(zhǔn)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設(shè)計差，課堂容量小，費時低效，教學(xué)重難點不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合年級特點。英語：教師授課過程中能展現(xiàn)出較高的綜合語言素質(zhì)；能充分創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)；突出了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學(xué)模式，注重英語的聽力教學(xué)；注重了“辛山教學(xué)”典型教學(xué)模式的借鑒和創(chuàng)新使用，信息課：教師能夠依教材跟進度上課，注重了新課改理念的運用。3．重視校本課題研究，增強問題意識。制度。六、教學(xué)管理主要優(yōu)點：常規(guī)管理制度健全。2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現(xiàn)本單位教研活動內(nèi)容。備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。多數(shù)單位跟蹤檢查及時，反饋卡針對性較強，指導(dǎo)到位。校本課程的開發(fā)相對存在問題較多，部分單位還沒能形成一套完整的教材體系。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研情況通報如下：一、課程開設(shè)主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計劃尤其校本課程的開發(fā)，各單位比較重視。不足與建議：各科試卷按要求評閱，批閱要細致，要一小題一閱，堅決杜絕“一大題一對號”的批閱方式。2．個別教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不夠規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。英語：教師授課過程中能展現(xiàn)出較高的綜合語言素質(zhì)；能充分創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)；突出了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學(xué)模式，注重英語的聽力教學(xué)。課堂教學(xué)水平有了較大幅度的提升。很多單位把教師 “三字、一話、一畫、一機”的培訓(xùn)、練習(xí)、督查工作納入到常規(guī)管理工作中，形式活、內(nèi)容實，天天堅持練，定期搞評比。各學(xué)校把“秋教秋學(xué)秋練”活動當(dāng)作落實各級會議精神、大上教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)，精心研究、認(rèn)真部署、扎實落實，活動成效顯著。例如，中心小學(xué)的學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)校教學(xué)管理及學(xué)生閱讀寫作改革等方面很具特色；張侯小學(xué)注重校本教材的開發(fā)與研究，已開發(fā)校本教材8套并探索制定了—5— 小學(xué)生發(fā)展評價等5種辦法；馬布小學(xué)大膽進行作業(yè)改革，成立了“作業(yè)超市”，建立了“奇石研究”興趣小組及“十佳學(xué)生評比活動；坡莊小學(xué)以”提高教學(xué)管理水平，搭建藝術(shù)活動平臺，促進學(xué)生全面發(fā)展“為宗旨，開展了一系列的教育教學(xué)活動，張安小學(xué)教研活動開展扎實有效，德育研究富有成效，以上單位好的做法在肥城市小學(xué)教學(xué)工作會上進行了展示交流。做的比較好的單位有中心小學(xué)，馬布小學(xué)，張安小學(xué)，寨子小學(xué)，趙顏小學(xué)，夏輝小學(xué)、洼里小學(xué)。不足之處：個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。中心小學(xué)在英語學(xué)科作業(yè)上大膽進行創(chuàng)新，像六年級的“創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演”、四年級的“按類別識別單詞”等年級的做法，就很有特色，夏輝小學(xué)、趙顏小學(xué)等單位做法也較好。這一步驟可在課后完成或在課堂教學(xué)中同步進行，將在課堂中生成的新資源、備課預(yù)設(shè)的落實情況簡記下來，供自己或同事以后參考，真正提高備課的針對性和有效性。教師的教學(xué)觀念發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式方法有了大的改觀，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教等理念得到了良好的體現(xiàn)。各學(xué)校的紙質(zhì)備課也比較齊備，書寫質(zhì)量有了一定的提高，備課環(huán)節(jié)—2— 齊全，三維目標(biāo)明確，過程完整，實用性較強。望各單位繼續(xù)因地制宜開發(fā)校本課程，積極為我鎮(zhèn)12月組織的優(yōu)秀校本課程展示和第五屆校本教材評選作準(zhǔn)備。其中張侯、張安、北石、中心小學(xué)四個學(xué)校的校本課程開發(fā)做得比較好。通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對上級有關(guān)精神落實深入、主動、及時、扎實有效。骨干教師為成員的工作小組。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過宣傳讓師喻生曉家長明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作。中心小學(xué)、馬埠小學(xué)，中江小學(xué)還積極探索實施了對電子備課的集中管理。音體美備課也使用較好。②書寫一些新的預(yù)設(shè)。美術(shù)備課要體現(xiàn)學(xué)科的特色，可增設(shè)一些作品。主要優(yōu)點：1．各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和任課教師做到了堅持開展聽課、說課、評課系列活動，并能認(rèn)真、如實做好記錄，聽評課記錄中能寫出聽課者的隨感及對聽課內(nèi)容的總體評價。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校進行常規(guī)檢查12次。常規(guī)檢查時，要從實際出發(fā)，項目要齊全，標(biāo)準(zhǔn)要明確，據(jù)實量化，為終結(jié)性評價提供必要依據(jù)。英語學(xué)科趙莊小學(xué)組織開展書寫現(xiàn)場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文—6— 比賽；馬埠小學(xué)專門設(shè)計了作業(yè)評改情況檢查表，記錄教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況。衛(wèi)生習(xí)慣差、缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。語文：大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學(xué)觀。1音體美學(xué)科：從整體上看，各個學(xué)校都能嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全、開齊、開足，合理地安排課程。各單位要進一步加強圖書的借閱管理、加強儀器的使用管理。二0一一年十一月十六日—10—第二篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2小學(xué)教學(xué)常規(guī)教學(xué)調(diào)研總結(jié)2011年9月2610月28日安莊鎮(zhèn)教研中心小學(xué)段對全鎮(zhèn)14處小學(xué)進行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計聽課、評課120余節(jié)，本次調(diào)研重點突出了落實課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、備課、作業(yè)設(shè)計與批改、單元測試卷、聽評課、秋教秋學(xué)秋練、多媒體使用等內(nèi)容，采取“聽、談、看、查”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開展情況，通過反饋座談等形式肯定了各單位成績，指出了存在的問題，提出了整改建議，增強了調(diào)研工作的有效性。建議：要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會議精神，提高認(rèn)識，真正認(rèn)識國家課程方案具有的法定意義，把落實課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。同時更希望各單位鼓勵開發(fā)編寫教材人員，進一步提高參與編寫人員的積極性。2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)重存在課時不足現(xiàn)象、備課過簡現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）音、體、美這些學(xué)科尤為嚴(yán)重。作業(yè)不能及時批閱，批閱不細致，學(xué)生作業(yè)錯了不能及時修改。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式