【正文】 我校注重細(xì)節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師包班等富有實(shí)效的做法真正為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天?；顒?dòng)實(shí)施前先對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查摸底，填好報(bào)名表，做到以學(xué)生為中心，社團(tuán)、科目因?qū)W生而設(shè)，同時(shí)報(bào)名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動(dòng)，選擇喜愛的老師，在活動(dòng)中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級(jí)、校級(jí)小明星。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強(qiáng)勢品牌教育的一條有效途徑。3.“快樂大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動(dòng)，“人人有項(xiàng)目，人人有特長。基本流程是：出示一篇未經(jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——理清順序，分清主次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會(huì)修改作文。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細(xì)心觀察，（3）做讀書筆記。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項(xiàng)，學(xué)校課題組定期召開課題會(huì)議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達(dá)到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。，過程和結(jié)果并重。在每節(jié)公開課后，堅(jiān)持集體評課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評價(jià)。學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。（1）提倡“自主”，反對“自流”。第三步，改進(jìn)，提高。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。期末，學(xué)校都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評價(jià)有鼓勵(lì)性。校長室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互信任，精誠團(tuán)結(jié)，人人爭做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課均不少于20節(jié)。學(xué)校占地20畝，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生588人，教職工43名，專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。充分發(fā)揮少先大隊(duì)監(jiān)督的作用，我們制定了學(xué)生課間紀(jì)律管理細(xì)則，每天早、中、晚對各班衛(wèi)生及課間紀(jì)律進(jìn)行檢查。我校專門制定了教研工作計(jì)劃安排表，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。把常識(shí)科地方課學(xué)科教學(xué)置于常規(guī)評價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過場。狠抓興趣小組活動(dòng)。（3）、試卷：單元試卷我們?nèi)∠朔謹(jǐn)?shù)制，采用等級(jí)制，并且每張?jiān)嚲碜尲议L簽字把學(xué)生成績及時(shí)匯報(bào)給家長，實(shí)行家校共建的教學(xué)方式。即：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在?；顒?dòng)時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)。專任教師21人，其中小學(xué)高級(jí)教師7人，大學(xué)?？茖W(xué)歷6人，大學(xué)本科學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。把教師基本功訓(xùn)練的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課,每學(xué)期教導(dǎo)處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細(xì)，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。我們的老師很優(yōu)秀，但層次不夠。小學(xué)生39。等，力爭使每個(gè)學(xué)生成為真正的39。.記錄冊里收錄著學(xué)生的好作業(yè)、好字、獲獎(jiǎng)證書、照片等等。王XX、高XX、呂XX、葉XX兩位老師在宣化區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師技能大賽活動(dòng)中分獲一二三等獎(jiǎng)；王XX、曹XX在區(qū)教師基本功比賽中二三等獎(jiǎng)；栗XX在市數(shù)學(xué)說課比賽中獲二等獎(jiǎng)；蘇XX、李XX、栗XX、曹XX、葉XX、戴XX在區(qū)說課比賽中獲二三等獎(jiǎng)；李XX在區(qū)研說教材現(xiàn)場展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。四、教師隊(duì)伍，常抓不懈我校秉承39。我的教學(xué)藝術(shù)展示39。課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，教師的教育教學(xué)理念得到了更新，有力地推動(dòng)了我校校本教研活動(dòng)向縱深發(fā)展。有效39。豐富多彩的課程，不但提升了學(xué)生多方面的素質(zhì)，而且減輕了家長的負(fù)擔(dān)。二、課程建設(shè)，打造特色品牌嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度?？茖W(xué)布置作業(yè)。提高備課實(shí)效。（2）建章立制，規(guī)范管理。（1）率先垂范，人文管理。的校風(fēng)，39。辦學(xué)思路，實(shí)施了39。制定了“夢之音”少兒合唱團(tuán)章程，每周活動(dòng)2次，通過聲樂培訓(xùn)，目前孩子們的童聲已經(jīng)初步提煉了出來，三位音樂教師無償對孩子進(jìn)行培訓(xùn)。五、工作亮點(diǎn)1，書法進(jìn)課堂。抗戰(zhàn)歌曲大合唱。之前聽了王崧舟老師的《長相思》和游惠老師的平行四邊形的面積的課例演示；5，10月14日對高年級(jí)學(xué)生課外生活進(jìn)行了調(diào)查。添置了400套學(xué)生課桌椅，53套教師辦公桌椅；新增花園面積300平米；粉刷墻壁500多平米；在樓梯顯著位置制作了墻體發(fā)光字；改建演出臺(tái)200多平米和樹牙子；班級(jí)文化建設(shè)有了新的內(nèi)容；修繕了會(huì)議室。每周課間操在大屏幕學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀、進(jìn)出校園文明行為檢查、課間游戲安全、班級(jí)文化建設(shè)等作為每天、每周的行為評比內(nèi)容，目前上課遲到現(xiàn)象幾乎沒有，大都提前十分鐘進(jìn)班候課。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，xx小學(xué)實(shí)施“我的事，我來做”的教育方式，通過學(xué)校、教師、家長三方面渠道，攜手管理學(xué)生，學(xué)校經(jīng)常采取互動(dòng)的方法，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法，開展親子活動(dòng)及讀書活動(dòng)，并請家長參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，使家庭與學(xué)校形成合力，用積極的態(tài)度共同為孩子的獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。其中高級(jí)教師26人。這極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，2013年和xx學(xué)院一起共同申報(bào)的省級(jí)課題《 》目前正在課題的試驗(yàn)階段，并初步取得教學(xué)上的成果，所有這些都極大地鼓舞了青年教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性。學(xué)期開學(xué)把所有的制度都裝訂在一起，連同責(zé)任書、承諾書、保證書等，做到人手一冊。18個(gè)班，800度學(xué)校參加了比賽，有些班還把小學(xué)生守則編成歌曲的形式進(jìn)行吟誦；4，和xx學(xué)院的老師一起舉行了拔河友誼賽。文明學(xué)生事跡介紹。55名學(xué)生每周二次童聲練習(xí)，目前合唱團(tuán)得到家長的大力支持，童聲部訓(xùn)練已經(jīng)取得很好的進(jìn)步。目前校內(nèi)幾乎沒有打架現(xiàn)象、沒有遲到現(xiàn)象，早上7點(diǎn)50，下午1點(diǎn)50全部到校，進(jìn)班，學(xué)生開始候課，為上課做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)對落實(shí)教研室工作計(jì)劃情況匯報(bào)如下：一、教學(xué)管理，以規(guī)范謀發(fā)展（一）明確辦學(xué)思想，強(qiáng)化管理理念。學(xué)生第一、教師專業(yè)、行政高效、家長參與39。好身體、好習(xí)慣、有方法、有特長39。執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標(biāo)管理、程序管理、職責(zé)管理、量化管理）。（4）教學(xué)管理，有條不紊。我們摸索出了39。在校時(shí)間短，且每周二四兩節(jié)課后進(jìn)行39。我校研發(fā)的社團(tuán)課，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。及39。但在校本教研的過程中，很多教師缺乏問題意識(shí)，安于現(xiàn)狀，存在應(yīng)付、被動(dòng)參加教研的現(xiàn)象。本學(xué)期，我們的39。自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)39。學(xué)校每年為每位教師訂閱一種教學(xué)雜志，并不定期召開讀書匯報(bào)會(huì)，鞏固讀書成果。通過過程性評價(jià)、中期評價(jià)及期末總評的三級(jí)評價(jià)方式，全面客觀地反映學(xué)生作業(yè)水平。40分鐘全校靜讀39。生態(tài)文明39。,而在于有多少39。本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)教育辦公室和教研室的指導(dǎo)、幫助下,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心,加強(qiáng)常規(guī)管理,突出多媒體輔助教學(xué)特色,充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性,努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。通過開展家訪、召開家長會(huì)和“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改、試卷講評、教師聽評課等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。.評價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)分率”、三看“提高率”，全面評價(jià)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對于課堂教學(xué)有創(chuàng)新教師要加大獎(jiǎng)勵(lì)。新上崗教師和部分年輕教師到中心校聽課學(xué)習(xí)。五、加強(qiáng)德育工作，實(shí)現(xiàn)全面育人我校始終把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究。成績屬于過去，我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷完善教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和評價(jià)制度，努力搭建一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，為促進(jìn)教育科