【正文】 為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度，我們還將和上學(xué)期一樣邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見。本學(xué)期我們分別有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、常識(shí) 四項(xiàng)課題申報(bào)了課題立項(xiàng)。這學(xué)期，我校派出近10人次外出聽課和講課活動(dòng)，其中有徐琳琳和周華兩位老師代表蒲汪中心小學(xué)參加了縣里的講課比賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)對(duì)此類教師實(shí)行重點(diǎn)管理，并且聽課節(jié)數(shù)為普通教師的二倍進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評(píng)價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況。修訂學(xué)校教師量化考核辦法以后，我校立即組織教師學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)要求，用它來(lái)規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。我們根據(jù)中心校的各種管理規(guī)定制定了圣母聯(lián)小教師量化管理辦法和考勤管理規(guī)定，從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。制定了“夢(mèng)之音”少兒合唱團(tuán)章程，每周活動(dòng)2次，通過聲樂培訓(xùn)，目前孩子們的童聲已經(jīng)初步提煉了出來(lái)，三位音樂教師無(wú)償對(duì)孩子進(jìn)行培訓(xùn)。五、工作亮點(diǎn)1，書法進(jìn)課堂?？箲?zhàn)歌曲大合唱。之前聽了王崧舟老師的《長(zhǎng)相思》和游惠老師的平行四邊形的面積的課例演示；5，10月14日對(duì)高年級(jí)學(xué)生課外生活進(jìn)行了調(diào)查。添置了400套學(xué)生課桌椅，53套教師辦公桌椅；新增花園面積300平米；粉刷墻壁500多平米；在樓梯顯著位置制作了墻體發(fā)光字；改建演出臺(tái)200多平米和樹牙子；班級(jí)文化建設(shè)有了新的內(nèi)容；修繕了會(huì)議室。每周課間操在大屏幕學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀、進(jìn)出校園文明行為檢查、課間游戲安全、班級(jí)文化建設(shè)等作為每天、每周的行為評(píng)比內(nèi)容，目前上課遲到現(xiàn)象幾乎沒有，大都提前十分鐘進(jìn)班候課。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，xx小學(xué)實(shí)施“我的事，我來(lái)做”的教育方式，通過學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三方面渠道，攜手管理學(xué)生，學(xué)校經(jīng)常采取互動(dòng)的方法，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法，開展親子活動(dòng)及讀書活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，使家庭與學(xué)校形成合力，用積極的態(tài)度共同為孩子的獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，成績(jī)屬于過去，欣喜之余，我們認(rèn)為，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。現(xiàn)有教職工15人，6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生169人。大樓39。劉XX在XX省中小學(xué)生39。同時(shí)，充分利用學(xué)校豐富的藏書，積極開展39。我們以作業(yè)布批要求為切入點(diǎn)，提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（總書記提出）的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。這種39。以課例為抓手，引導(dǎo)教師開展專題研討。學(xué)校都很重視校本教研工作。五個(gè)要讓39。構(gòu)建特色的校本課程。查找問題，調(diào)整思路，整體推進(jìn)；講評(píng)、輔導(dǎo)，辦求省時(shí)高效。在提高教學(xué)效率上下功夫。另外，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期初都要聘請(qǐng)各級(jí)的專家、學(xué)校中的優(yōu)秀教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使他們了解學(xué)校的發(fā)展愿景及對(duì)學(xué)生的入學(xué)須知，盡快融入到學(xué)校工作當(dāng)中，家長(zhǎng)、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科室主任負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制。的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)39。的運(yùn)行模式，確立了39。一年來(lái)，我校在區(qū)教育局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局各項(xiàng)工作計(jì)劃的要求，著眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，著力推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)得到了進(jìn)一步提升。要求教師天拿出一定時(shí)間讀教育專著、教育期刊，并將學(xué)習(xí)過程中的所想、所感、所悟記錄下來(lái)；定期進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)交流；大大激發(fā)了教師讀書的熱情。要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，通過教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡開放式教學(xué)方法，做到教學(xué)民主化，鼓勵(lì)教師積極鉆研，大膽探索，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在管理過程中，力求管理工作的目標(biāo)化、精細(xì)化。教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，學(xué)校十分重視教學(xué)質(zhì)量的提高，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，明確抓教學(xué)質(zhì)量的意義。使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步細(xì)化，增加了常規(guī)檢查的可操作性和教師教學(xué)工作的目標(biāo)性和任務(wù)性。強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)處以教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究起點(diǎn)，以教師和學(xué)生的需求為研究?jī)?nèi)容，以解決問題為歸宿，確立校本課題和研究思路，不斷提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力；下一步結(jié)合低段教學(xué)特點(diǎn)制定小課題，加強(qiáng)小課題研究，是教學(xué)研究更有針對(duì)性，實(shí)效性，提升教師的教育科研能力，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成教育為先，愉快學(xué)習(xí)為主39。敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)39。學(xué)校推行分層管理，層層負(fù)責(zé)的39。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，在多方征求意見的基礎(chǔ)上，形成了《工業(yè)街小學(xué)教師上崗若干規(guī)定》、《工業(yè)街小學(xué)班級(jí)管理制度》、《工業(yè)街小學(xué)學(xué)生管理制度》，對(duì)師生督導(dǎo)檢查的內(nèi)容范圍進(jìn)行了詳細(xì)的界定，讓學(xué)校管理工作有章可依，促使師生從維護(hù)集體利益出發(fā)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，規(guī)范了舉止言行，使整個(gè)校園時(shí)時(shí)處于一種有序的狀態(tài)。備足課時(shí)，備優(yōu)質(zhì)課，備課內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，注重課后反思的撰寫，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，完善自己的教學(xué)，克服備課過程中的形式主義，杜絕照搬照抄教案、教參或無(wú)教案上課現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)精心設(shè)計(jì)，分層布置，同時(shí)注重作業(yè)批改的及時(shí)性、指導(dǎo)性與鼓勵(lì)性，充分發(fā)揮其在知識(shí)鞏固、智力開發(fā)、能力提高、反饋矯正等方面的作用。執(zhí)行活動(dòng)課程計(jì)劃，保證時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。撰寫的《校本課程實(shí)施方案》在區(qū)小學(xué)優(yōu)秀校本課程實(shí)施方案評(píng)選擇中獲二等獎(jiǎng)。,學(xué)生學(xué)的39。這種以落實(shí)問題為主的教研，更加貼近教學(xué)實(shí)際，更加接39。,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每位教師一節(jié)公開課。用愛心平等交流，用智慧研讀教材，讓