【正文】 第一篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)落實(shí)匯報(bào)材料小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)落實(shí)匯報(bào)材料召集教師開會(huì)傳達(dá)會(huì)議精神，并對(duì)會(huì)議精神進(jìn)行深入探討，進(jìn)行具體部署，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任，在全校營(yíng)造狠抓教學(xué)常規(guī)管理，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍。現(xiàn)匯報(bào)如下：一、具體管理措施（一）、進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，學(xué)校十分重視教學(xué)質(zhì)量的提高，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，明確抓教學(xué)質(zhì)量的意義。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，講究教學(xué)方法，注重課堂效果，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持制度管理，嚴(yán)格崗位責(zé)任。在管理過程中，力求管理工作的目標(biāo)化、精細(xì)化。一是對(duì)于管理者，實(shí)行周工作報(bào)告制，明確每周目標(biāo)任務(wù)和工作要求，并在每周一例會(huì)上陳述，加強(qiáng)日常檢查、反饋、整改的力度，特別是注重不規(guī)范處抓規(guī)范，使工作落到實(shí)處；二是老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中《楚下寺小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和《楚下寺小學(xué)教學(xué)常規(guī)月檢制度》，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟的開展教育教學(xué)，擺正了教學(xué)是中心，質(zhì)量是核心的位置，切實(shí)營(yíng)造起了“想教學(xué)、抓教學(xué)、提素質(zhì)、促質(zhì)量”的良好氛圍。加強(qiáng)過程管理，落實(shí)嚴(yán)細(xì)實(shí)恒。教導(dǎo)處堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，重點(diǎn)向過程管理要質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求及檢查細(xì)則，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、單元測(cè)試、聽課、計(jì)劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細(xì)的規(guī)定，并實(shí)行月檢，加大監(jiān)督和檢查的力度。使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步細(xì)化，增加了常規(guī)檢查的可操作性和教師教學(xué)工作的目標(biāo)性和任務(wù)性。（二）、更新觀念，向課堂教學(xué)要效率課堂教學(xué)是主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，通過教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡開放式教學(xué)方法，做到教學(xué)民主化，鼓勵(lì)教師積極鉆研，大膽探索，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）、狠抓年青教師培養(yǎng)，謀求教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量立?！薄ⅰ叭瞬艔?qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的最根本保證，結(jié)合我校年輕教師在全日制教學(xué)第一線的特點(diǎn)，我們狠抓年青教師的培養(yǎng)。1加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓他們俯下身子，潛心教學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)名師。加強(qiáng)教學(xué)研究。強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)處以教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究起點(diǎn)，以教師和學(xué)生的需求為研究?jī)?nèi)容，以解決問題為歸宿，確立校本課題和研究思路，不斷提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力；下一步結(jié)合低段教學(xué)特點(diǎn)制定小課題，加強(qiáng)小課題研究，是教學(xué)研究更有針對(duì)性，實(shí)效性，提升教師的教育科研能力，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。一是學(xué)校校本培訓(xùn)，以素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、新課程理念和新教材、新課標(biāo)以及先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，確定每周五最后一節(jié)為校本培訓(xùn)時(shí)間，設(shè)置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并及時(shí)反思總結(jié)；二是鼓勵(lì)教師讀書自學(xué)，建立讀書筆記。要求教師天拿出一定時(shí)間讀教育專著、教育期刊，并將學(xué)習(xí)過程中的所想、所感、所悟記錄下來；定期進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)交流；大大激發(fā)了教師讀書的熱情。準(zhǔn)備通過外出學(xué)習(xí)、交流，聽教學(xué)觀摩課、公開課，更新教師教育教學(xué)觀念，提高教師的教育教學(xué)水平。進(jìn)一步完善《楚下寺小學(xué)質(zhì)量調(diào)查獎(jiǎng)勵(lì)方案》，提高獎(jiǎng)勵(lì)金額，調(diào)動(dòng)教師的積極性。（四）、以習(xí)慣養(yǎng)成為載體，促學(xué)生素質(zhì)全面提高葉圣陶曾說過“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！苯Y(jié)合我校低年級(jí)實(shí)際，我們以習(xí)慣養(yǎng)成為載體，促學(xué)生素質(zhì)全面提高，為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)，追求教育教學(xué)的精細(xì)化和長(zhǎng)效化，制定《楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成 “雙十條”》，結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣星級(jí)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教師要注重評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性和發(fā)展性原則，以習(xí)慣養(yǎng)成教育督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，在全校掀起爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)之星”、“ 行為之星”的良好氛圍，也為提高教教學(xué)質(zhì)量謀足后勁。第二篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料XX小學(xué)現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1200名在校學(xué)生，63名專任教師。一年來，我校在區(qū)教育局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局各項(xiàng)工作計(jì)劃的要求，著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，著力推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)得到了進(jìn)一步提升?，F(xiàn)對(duì)落實(shí)教研室工作計(jì)劃情況匯報(bào)如下：一、教學(xué)管理，以規(guī)范謀發(fā)展（一）明確辦學(xué)思想，強(qiáng)化管理理念。學(xué)校堅(jiān)持39。依法治校、依法執(zhí)教、科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校39。辦學(xué)思路，實(shí)施了39。養(yǎng)成教育為先，愉快學(xué)習(xí)為主39。的教育策略，完善了39。高度決策，穩(wěn)步運(yùn)行，管理過程39。的運(yùn)行模式，確立了39。學(xué)生第一、教師專業(yè)、行政高效、家長(zhǎng)參與39。的新理念，進(jìn)一步完善了39。明禮、誠(chéng)信、求實(shí)、創(chuàng)新39。的校風(fēng)，39。敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)39。的教風(fēng)，39。勤學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)39。的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)39。好身體、好習(xí)慣、有方法、有特長(zhǎng)39。的育人目標(biāo)，著眼孩子的未來，關(guān)注每位孩子的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（二）規(guī)范管理，優(yōu)化管理過程。（1）率先垂范，人文管理。學(xué)校推行分層管理，層層負(fù)責(zé)的39。三級(jí)39。管理體制。即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科室主任負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制。執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標(biāo)管理、程序管理、職責(zé)管理、量化管理）。班子成員牢固樹立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，深入教學(xué)、深入一線，以樸素、務(wù)實(shí)的作風(fēng)率先垂范影響教師，以親和力和人性化措施調(diào)動(dòng)教師積極性，做到了既分工明確，各司其責(zé)，又相互合作，共同發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子人人兼課，楊愛明副主任擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)，工作任務(wù)重，班級(jí)教務(wù)兩頭跑，上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中取得了全區(qū)第一名的優(yōu)異成績(jī)，為老師們做出