【正文】 5 16 程序 教學(xué)活動(dòng)二 明確 要求，分組 我們就以六個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，在小組內(nèi)，每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真發(fā)言，因?yàn)闉閮H是這次發(fā)言，我們這次的作文也是這個(gè)題目，換句話說(shuō) 就是讓大家提前練習(xí)作文。 重點(diǎn) 讓每一個(gè)學(xué)生都敢于站起來(lái)說(shuō) 難點(diǎn) 圍繞主題展開(kāi)交際。這也是告訴我們，平時(shí)就要學(xué)會(huì)與別人合作。 2．邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 結(jié)合自己的手和課文來(lái)理解課文內(nèi)容。 重點(diǎn) 從手指的團(tuán)結(jié)理解合作的意義 難點(diǎn) 從手指的團(tuán)結(jié)理解合作的意義 教具準(zhǔn)備 遠(yuǎn)教資源 教學(xué)教學(xué)活動(dòng)一 手指，大家都在熟悉不 過(guò)了，可是，你們有沒(méi)有認(rèn)真去觀察過(guò)我們的手指呢？下面就請(qǐng)大家認(rèn)真看看你自己的手指，看看他們都有什么特點(diǎn)。 教后反思 閱讀課文的理解，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，老師在引導(dǎo)上要下功夫。 教學(xué)活動(dòng)四 總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。（板題：頂碗少年） 在教師的引導(dǎo)下思考、回憶。 3．體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。 教學(xué)活動(dòng)四 總結(jié)課文 復(fù)述課文內(nèi)容，講講自己的感受體會(huì)。在不確定中，演化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 教學(xué)活動(dòng)三 ◇種樹(shù)人是怎么說(shuō)的 呢？他的話又是什么意思呢？ 1．指名讀書(shū)中句子，然后請(qǐng)大家談?wù)勛约旱睦斫狻? 更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。 上黑板聽(tīng)寫(xiě)。 難點(diǎn) 讓學(xué)生理解課文中借樹(shù) 喻人的方法，體會(huì)人應(yīng)該在不確定中成長(zhǎng)的原因，認(rèn)識(shí)到在生活中要正確面對(duì)困難和挫折。 讀寫(xiě)生字詞，作筆記，用詞語(yǔ)說(shuō)話。 教學(xué)活動(dòng)四 學(xué)生生字詞。 教師引導(dǎo)學(xué)生去探討文章的主題；然后再要求學(xué)生用自己的話去復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 （利用小黑板出示引導(dǎo)問(wèn)題） 學(xué)生讀文。 今天我們要學(xué)的這篇課文也是與這一主題相關(guān)。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞。 板書(shū)設(shè)計(jì) 時(shí)間流逝不可逆 唯一的方法是有效利用現(xiàn)在的時(shí)光，才能不白白在世間走一遭。 教學(xué)活動(dòng)四 讀書(shū)體會(huì)，感悟?qū)懛? 1．通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 在默默里算著，??我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 《匆匆》一文就是圍繞時(shí)間過(guò)得飛快，作者想抓住時(shí)間，去不能夠，于是想在自己的有生之年做出一些成績(jī)，留下自己生活過(guò)的“痕跡”，不白白走一遭。 教具準(zhǔn)備 遠(yuǎn)教資源 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)是采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，檢查學(xué)生對(duì)于本課詞語(yǔ)的掌握情況。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。 積極參與比賽，在讀和聽(tīng)的過(guò)程中去體會(huì)文章的情感，并試圖在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。 出示引導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生去自學(xué)課文。 先默讀課文一遍，勾出為會(huì)生字詞。 80 年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺(jué)，這 個(gè)人就是朱自清。 2．熟練地、入情入境地朗讀課文。 結(jié)合教師的引導(dǎo)，積極思考，并積極發(fā)言 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)無(wú)止境： 像孔子這樣的大圣人也有不知道的知識(shí)，那么我們更是有許多不知道的知識(shí)，那么我們就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 相互討論，學(xué)習(xí)注釋?zhuān)枰岳斫庹n文。 并說(shuō)一說(shuō)自己讀后的感受。 3．學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體 會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。 （解釋?zhuān)? 教學(xué)反思 經(jīng)過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于文言有一定的理解能力，這源于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文還是有一定的理解力的。 在 5 分鐘的時(shí)間內(nèi)，大家同時(shí)練習(xí)背誦文章，看誰(shuí)能最先背誦下來(lái)。 小組討論學(xué)習(xí) 教學(xué)活動(dòng)三 教師集中講解文章的內(nèi)涵。） 學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。 學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。 教具準(zhǔn)備 文字資料 遠(yuǎn)教資源。 了解課文內(nèi)容，理解文中講述的故事。 推薦一批有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)籍讓學(xué)生去閱讀。 散文 4 11 《學(xué)會(huì)生存》，讓學(xué)生也了解到生活的前提是生存，并將這一主題寫(xiě)成作文 記事類(lèi) 5 13 《科學(xué)的發(fā)展是利大還是弊大》讓學(xué)生練習(xí)思維的辨析，并在辨析的過(guò)程中形成自己的觀點(diǎn)。 周小青 愛(ài)說(shuō)話、作業(yè)不認(rèn)真 多提醒，多談心，多監(jiān) 督 陳遠(yuǎn)航 上課不聽(tīng)講，講話 多提醒，多談心，多監(jiān)督 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 4 四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周次 起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 實(shí)用 課時(shí) 備注 1 — 0 報(bào)名注冊(cè)，開(kāi)學(xué)工作 2 — 《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》 6 3 — 《頂碗少年》、《手指》、口語(yǔ)交際、回顧拓 展 一 6 4 — 習(xí)作一、《北京的春節(jié)》、《藏戲》 6 5 — 《各具特色的民居》、《和田的維吾爾》、口 語(yǔ)交際、回顧拓展二 6 6 — 習(xí)作二、 《十六年前的回憶》、《燈光》 6 7 — 《為人民服務(wù)》、《一夜的工作》、口語(yǔ)交際、 回顧拓展三 6 8 — 習(xí)作三、《賣(mài)火柴的小女孩》 5 清明節(jié) 9 — 《凡卡》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆。 陳遠(yuǎn)發(fā) 自 覺(jué) ，基礎(chǔ)好 加大閱讀量，拓展知識(shí)范疇，注意應(yīng)用能力的練 習(xí)。 （ 2）加強(qiáng)課外閱讀量。 學(xué)習(xí)態(tài)度及知識(shí)結(jié)構(gòu) 前面就教這個(gè)班，對(duì)本班學(xué)生有一定的了解，于新轉(zhuǎn)入的的幾個(gè)新同學(xué)，多是原來(lái)在這個(gè)班讀過(guò)的學(xué)生，也算了解。 麥克風(fēng)等上課應(yīng)用器材。 自學(xué)能力，閱讀理解能力的練習(xí)和提高。 口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。 練習(xí)作文和口語(yǔ)交際，提高語(yǔ)文的運(yùn)用素質(zhì)，即口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。 通過(guò)課文，了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和民族特色文化，認(rèn)識(shí)到文化自身的多樣性和復(fù)雜性，也了解文化的不斷融合發(fā)展的現(xiàn)狀。 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 2 二 教材分析 教材概況 本冊(cè)為六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，課文相對(duì)少一些，共計(jì)五個(gè)單元， 21 篇課文，另有一次綜合性學(xué) 習(xí)，古詩(shī)詞背誦和綜合復(fù)習(xí)，亦相當(dāng)于 8個(gè)單元。 4．表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。 2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 1： 茅家鋪小學(xué) 20202020 學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)計(jì)劃 導(dǎo)言： 值此“兩會(huì)”召開(kāi)之際，上級(jí)于教學(xué)工作進(jìn)出新的工作方法，即電子備課，為了響應(yīng)號(hào)召，特采用電子教案。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 3000個(gè)左右，其中 2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 3．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 3．聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過(guò)文字所在表達(dá)的思想感情，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。并能 在再讀中進(jìn)一步分析文章的內(nèi)涵，提高閱讀理解能力。 教學(xué)重點(diǎn) 自學(xué)能力的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 作文教學(xué)。 遠(yuǎn)教資源。其中留守兒童占有相當(dāng)大的比例，這于教學(xué)工作有一定的難度。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 普遍措施 （ 1）從作業(yè)方面，每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加大作業(yè)量，并且盡可能地去監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)情況，督促每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真完成作業(yè)。 2 優(yōu)生計(jì)劃 姓名 特點(diǎn) 輔導(dǎo)提高措施 陳遠(yuǎn)如 聰明，反應(yīng)快，沒(méi)自學(xué)性 嚴(yán)格要求，尤其是在作業(yè)上加大力度， 加大 學(xué)習(xí)量，催促學(xué)生多花時(shí)間于學(xué)習(xí)。 3 差生計(jì)劃 何躍 新轉(zhuǎn)來(lái)，上課多動(dòng) 多提醒，監(jiān)督其認(rèn)真完成作業(yè) 田荿考 比較安靜，不做作業(yè) 要求并監(jiān)督其適時(shí)完成作業(yè)，可以抄其他人的作 業(yè)，但要求字跡必工整。 說(shuō)明文或記敘文 3 8 《我的理想》，六年級(jí)學(xué)生正是夢(mèng)想的年紀(jì)，讓他們將自己的夢(mèng)想用詩(shī)化的語(yǔ)言描