夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 開出絢爛的友誼之花。四、討論交流配樂：故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它是一只自私的惟利是圖的老鼠。（板書威爾伯）它是一只可愛的小豬。夏洛以自己的辛勞為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)可以終老的奇跡，卻同樣逃不過死亡。讓我們記住這經(jīng)典的語言吧?。ㄔ僮x）4．同學(xué)們，你覺得夏洛織的是一張網(wǎng)嗎？怎樣的網(wǎng)？[生回答，師板書。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。要有自己獨(dú)特的見解。這是很好的閱讀方法。2．讀了這個(gè)故事里,我們認(rèn)識(shí)了哪些主要人物?(威爾伯 夏洛 普爾頓……)哪幾個(gè)是書中最主要的人物？板書：夏洛、威爾伯、弗恩，作為書中最主要的幾個(gè)角色，他們到過哪些地方，在這些地方，分別發(fā)生了哪些感動(dòng)你的故事，我們一起來找找。這本書曾風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬冊(cè)，傲居美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著的首位。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。將好詞好句摘抄到“日積月累”摘抄本上，并嘗試進(jìn)行批注閱讀。它只能眼睜睜地看著卡車緩緩地啟動(dòng)，漸去漸遠(yuǎn)，漸去漸遠(yuǎn)……慢慢地閉上了自己的眼睛，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地……沒人在她身邊，沒人知道曾經(jīng)有那么一只蜘蛛用愛和友情拯救了一個(gè)生命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。這一切的一切都是因?yàn)椤穆灏?！正?dāng)沉浸在極度興奮中的威爾伯想去感謝夏洛時(shí)，蜘蛛夏洛卻……【課件8 視頻】學(xué)生看，教師穿插解說。你們一定記得夏天那個(gè)讓人永遠(yuǎn)忘不了的日子，朱克曼先生的谷倉里的蜘蛛網(wǎng)上神秘地出現(xiàn)幾個(gè)大字，呼吁大家注意這樣一個(gè)事實(shí)，就是這只豬是完完全全與眾不同的?！浚ㄋ模?、學(xué)習(xí)片段3【課件6】出示片段3：然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。讀一本書，除了快速略讀外，遇到感受深的片段或重要的詞句，要停下來，認(rèn)真讀，反復(fù)讀。（集體交流批注【課件5出示 第七章】）⑤、小結(jié)：你看，在這里雖然作者沒有換很多的詞來描寫它的尖叫，但僅這幾個(gè)尖叫已經(jīng)將一只十分孩子氣的悲痛欲絕的小豬生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的面前了。他讀過的書，里頭批注的文字密密麻麻，有時(shí)竟然比原文還多。這就是批注閱讀?？梢娐宰x和精讀同樣重要，只有兩者相結(jié)合，才是最佳的讀書方法。那么，如何去略讀？這就要求讀者對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，無需咬文嚼字，集中注意力，快速瀏覽，粗略地掌握文章的主要內(nèi)容。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜書中的哪一章節(jié)，會(huì)有我們想要的答案呢？你為什么這樣認(rèn)為？ 在同學(xué)們翻書驗(yàn)證之前，老師給大家一些閱讀建議，課件出示。同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，接下來怎么樣？然后再與原文對(duì)照?！咳?分段學(xué)習(xí)簡介，感知故事內(nèi)容（一）、片段的教學(xué)： 【課件2】出示片段1：“在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動(dòng)物。短短的300個(gè)字要將一部10萬多字的經(jīng)典童話的精華，全部呈獻(xiàn)出來是不可能的。那么，這個(gè)名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之處？【板書：夏洛】它織的網(wǎng)除了會(huì)捕捉蒼蠅、甲蟲等， 還有什么特殊的功能？讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》怎樣才能迅速地了解一部10萬多字的長篇故事呢？那就請(qǐng)看內(nèi)容簡介——二、初識(shí)內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介，是對(duì)故事的高度概括與濃縮。【活動(dòng)過程】：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都見過蜘蛛吧？你對(duì)蜘蛛了解多少？當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí)，你們一般是怎樣對(duì)待的？【課件1】今天我們班級(jí)讀書會(huì)也向大家推薦那么一只蜘蛛和它的網(wǎng)——書名是《夏洛的網(wǎng)》，讀了此書保你對(duì)蜘蛛刮目相看?！断穆宓木W(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課 教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】：初步了解《夏洛的網(wǎng)》及其作者在世界文學(xué)史上的地位。在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感?？梢娺@是一本深受讀者喜愛的好書呀！我們同學(xué)到書店去挑選新書時(shí)，可以從封面，內(nèi)容簡介，也可以從書本的發(fā)行量及印刷次數(shù)上去判斷它值不值得你一買。）簡介畢竟是簡介，它只能幫助我們了解故事的梗概。以便學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解作品，并為下一步感知故事情節(jié)，走進(jìn)角色，體會(huì)角色奠定基礎(chǔ)。比如說：谷倉是怎樣的？一群動(dòng)物到底有哪些動(dòng)物？它們是怎樣快樂的生活的？等等。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受這個(gè)任人宰割的命運(yùn)了，” 你讀懂了什么？ 還想知道什么？ 猜一猜，老師最想知道什么？這個(gè)最丑惡
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