學(xué)生教育個(gè)案分析-全文預(yù)覽
【正文】 問(wèn)他今天是否身體不好還是其他原因要這樣做，并說(shuō)一些做人的大道理及人與人應(yīng)互相尊重之類。學(xué)生教育案例小林，一個(gè)好動(dòng)、散漫，脾氣倔強(qiáng)的高一男生，這位看似貌不驚人的學(xué)生，卻是我教育教學(xué)工作中的一個(gè)大難題。通過(guò)對(duì)這一個(gè)案的教育分析，我深刻認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程?！蔽乙宦?tīng)，心里樂(lè)開(kāi)了花，連忙說(shuō)：“好，好，好！如果你需要，我愿意擔(dān)任你們奧數(shù)組的顧問(wèn)，而且是免費(fèi)的哦！”話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我心想：“好事啊，他應(yīng)該是個(gè)可造就之才！”于是我立即組織同學(xué)們展開(kāi)討論，使同學(xué)們深感它的危害，還特意讓李杰談了他的感想。由于我經(jīng)常找同學(xué)談心，傾聽(tīng)他們的心聲，愿意彎下腰來(lái)做學(xué)生的知心朋友，給他們鼓勁加油或友情提醒，所以學(xué)生愿意跟我說(shuō)悄悄話，這對(duì)我為管理班級(jí)極為有利。問(wèn)題學(xué)生教育個(gè)案小杰，男。樹(shù)立他在學(xué)生中的威信，改善在人際關(guān)系和班級(jí)中的地位。第二天，他對(duì)我說(shuō)，除了籃球打的好外，其他方面你也有優(yōu)點(diǎn)，你今天再給我找出一個(gè)。小逆的父親很支持我的觀點(diǎn)，當(dāng)即決定在學(xué)校附近租一套房子，由自己照管、教育孩子，不再動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打罵。家庭教育方式的不當(dāng)父母教育態(tài)度對(duì)孩子良好行為的塑造有抵觸作用，由于家庭教育方式不適合孩子的成長(zhǎng)，沒(méi)有給孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際情況采取及時(shí)，正確和相應(yīng)的教育行為。而有時(shí)母親知道真相后，不是一頓揍，就是說(shuō)，我也沒(méi)辦法了，打也打了，有時(shí)身上打青了都不管用，無(wú)藥可救了。其家庭教育以母親管教為主，父親的教育，孩子心里根本不服氣，在家庭里孩子心目中毫無(wú)父親的尊嚴(yán)地位，母親對(duì)他多數(shù)是寵愛(ài)。二、家庭情況造成小逆學(xué)習(xí)散漫，逆反心里強(qiáng)的原因是多方面的。學(xué)生個(gè)案分析一、學(xué)生基本情況小逆，男14歲。而且脾氣大，常鬧事，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，經(jīng)常與家長(zhǎng)反著干，常惹得家長(zhǎng)為他擔(dān)心。基本是由爺爺奶奶帶，全家人中，他的父親是獨(dú)子，只有就此一個(gè)孫子，爺爺奶奶對(duì)孫子總是過(guò)于寵愛(ài)與放任，凡事都依小逆，于是小逆在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，對(duì)他的教育，家長(zhǎng)并沒(méi)有找到存在問(wèn)題的根源，教育之中總夾雜著溺愛(ài)。其母親只重視他的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)好就一切好，就在母親這種包庇、從容下他學(xué)會(huì)說(shuō)謊，編出一套美麗謊言，掩蓋自己，甚至用一番哄話，先奪取母親的信任，然后編出假話，母親也真信了他。隨著年齡的增長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，這樣也是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程，而且孩子不愿意同家長(zhǎng)和老師同學(xué)交流，
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