學(xué)生作業(yè)情況分析報(bào)告文案-全文預(yù)覽
【正文】 揮的藩籬。家校聯(lián)手形成合力，提高學(xué)生做作業(yè)的效率家庭顧名思義是在家里完成的作業(yè)，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，久而久之學(xué)生缺乏督促，就會(huì)形成惰性，從而影響家庭作業(yè)的質(zhì)量。我把學(xué)生作業(yè)分成三個(gè)級(jí)別：一星級(jí)為基礎(chǔ)級(jí)，難度最少，多為抄寫、鞏固、模仿類的作業(yè)；二星級(jí)為發(fā)展級(jí)，難度增大，多為遷移應(yīng)用類的作業(yè)，要求掌握一定的方法，在一星級(jí)的基礎(chǔ)上，增加思考性的問(wèn)題；三星級(jí)創(chuàng)新級(jí)，難度最高，主要是綜合實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)類的作業(yè)，這類作業(yè)更考驗(yàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力。高年級(jí)的孩子一般都具有一定的學(xué)習(xí)能力。②給學(xué)生自由選擇的權(quán)利?！睘槭裁措娔X游戲?qū)W(xué)生有如此大的吸引力呢？這源于電腦游戲的設(shè)計(jì)者抓住孩子的特點(diǎn)，給他們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的、刺激的、自由的虛擬世界，闖了一關(guān)又一關(guān)，孩子在這虛擬的世界里得到了滿足。如果家長(zhǎng)不能每天有效督促孩子認(rèn)真完成，自己忙于看電視或在外應(yīng)酬，那么孩子做家庭作業(yè)時(shí)就容易養(yǎng)成一種漫不經(jīng)心、敷衍了事的作業(yè)態(tài)度。作業(yè)布置缺乏層次性，這是老師身上的原因一個(gè)巴掌拍不響，孩子對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好，身為老師的我也責(zé)無(wú)旁貸。他們的成績(jī)個(gè)個(gè)很差。有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)從未見過(guò)孩子在家里拿起語(yǔ)文讀課文。46%同學(xué)能在40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，這部分同學(xué)比較有耐心，這其中不乏一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，他們對(duì)待作業(yè)非常認(rèn)真，書寫一筆一畫，相當(dāng)工整，而且有時(shí)會(huì)超出老師的要求。.. . .
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