冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)詳案-全文預(yù)覽
【正文】 在胡須上?！澳菢映蟮哪?，那樣長(zhǎng)的牙，那樣……”這句話很特別，特別在哪里？（用了三個(gè)“那樣”）如果就用一個(gè)“那樣”，你們聽(tīng)我讀一下。）的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。對(duì)于這四個(gè)特寫鏡頭，你們對(duì)哪個(gè)鏡頭特別感興趣？（舉手調(diào)查）“學(xué)咀嚼”特別感興趣。三、研文——駝鈴聲聲入言來(lái)，在《冬陽(yáng)）（播放歌曲《夢(mèng)駝鈴》和《月牙泉》。我已經(jīng)數(shù)過(guò)了，單“駱駝”一詞，共出現(xiàn)19次，還有8次用“它們”一詞代替“駱駝”，加在一起一共27次，你有什么看法？（英子的童年注定跟駱駝?dòng)兄Ыz萬(wàn)縷的關(guān)系。4．了解文章大意：師：在暖暖的冬陽(yáng)下，“我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲?！ ≈该f(shuō)作者：臺(tái)灣著名作家——林海音。2．指名讀自己喜歡的段落或句子。二、預(yù)學(xué)反饋——駝鈴聲聲入味來(lái)出示預(yù)學(xué)單，以反饋引學(xué)習(xí)1．指名讀生字、詞語(yǔ)（PPT出示）指出多音字：嚼，出示下面兩句話，指名讀，齊讀：我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。童年 我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。歌詞中有一個(gè)詞兒，叫“心坎”，是人體的哪個(gè)部位？摸一摸,就是心窩、心頭，是什么在敲打著人的心坎？（駝鈴聲）2．還有一首歌，名叫《月牙泉》，詞作者這樣寫道（PPT出示），指名讀。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)《城南舊事》。駱駝隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識(shí)本課３個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)認(rèn)識(shí)的字。童年３．背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。攀登高峰望故鄉(xiāng)，黃沙萬(wàn)里長(zhǎng)，何處傳來(lái)駝鈴聲，聲聲敲心坎。！我們?cè)賮?lái)看，臺(tái)灣著名作家林海音女士寫過(guò)這樣一段文字（PPT出示），指名讀。：我們預(yù)習(xí)過(guò)課文，已經(jīng)知道，剛才這段文字就出自我們今天要學(xué)的一篇課文，題目叫——《冬陽(yáng)就那種感覺(jué)，我們把課題再讀一遍?！敖馈边@個(gè)字筆畫很多，比較難寫，來(lái)，我們一起來(lái)寫一個(gè)，左邊是一口，要往上靠，嘴巴是長(zhǎng)在身體的上方的，右邊的筆畫較多，我們一筆一畫地交代清楚，駱駝“慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的”，我們“慢慢地寫，總會(huì)寫好的”。駱駝隊(duì)》是（ ）（作者姓名）的小說(shuō)《 》的序言，這是一部（ ）的小說(shuō)。這篇文章是英子離開故鄉(xiāng)50多年后，在臺(tái)灣寫就的一部懷舊小說(shuō)——《城南舊事》的出版序言，可見(jiàn)英子對(duì)這篇文章的喜愛(ài)之深。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，你數(shù)過(guò)整篇文章“駱駝”一詞一共出現(xiàn)幾次嗎？師：沒(méi)數(shù)過(guò)沒(méi)關(guān)系。老師范讀這一段，注意讀這段話的節(jié)奏，聽(tīng)這段文字在節(jié)奏上帶給你最大的感受是什么？（緩慢、舒緩）師：林海音寫駝鈴聲的文字節(jié)奏是這樣緩緩的，
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