小樹(shù)林中的泉水學(xué)案教師版-全文預(yù)覽
【正文】 水。 海藍(lán)寶石照它的名字看來(lái)，是表現(xiàn)海浪顏色的石頭。但是寶石的光彩仍舊引起人一種神秘的感覺(jué)。“泉水”這么一個(gè)普通的詞，卻引出了豐富聯(lián)想：“泉水產(chǎn)生河，而河水流過(guò)我們母親大地，流遍遼闊的俄羅斯，養(yǎng)育人民……”，敘議結(jié)合前半部分是闡述作者對(duì)母語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解，以議為主，后面是與守林人的邂逅與對(duì)話，以敘為主，兩個(gè)部分互相映證，深化了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的摯愛(ài)這個(gè)主題。這篇文章表面上看寫的是泉水而實(shí)際上是在談?wù)Z言。如“水塘的深處時(shí)時(shí)刻刻涌出的水流來(lái)，與越桔的枯葉和黃松針在里面打旋”中，通過(guò)動(dòng)靜對(duì)比，將不起眼的水塘描繪出詩(shī)意來(lái)?！靶?shù)林中的泉水”為題？明確：“泉水”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既講小樹(shù)林中的泉水，又指俄羅斯語(yǔ)言。” “這些普通的詞兒給我掘出了我國(guó)語(yǔ)言最深的根蒂。他出于對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，喜歡自己分析字眼，他對(duì)“泉水”這個(gè)詞的理解非常獨(dú)特， “泉水”、 “祖國(guó)”和 “人民”這三個(gè)詞“好像親戚一樣”，從字形到讀音，它們都有相近的地方，這是一個(gè)普通守林人的發(fā)現(xiàn)，他讓這些普通的詞兒變得不普通。第二課時(shí)主要任務(wù)：結(jié)合“守林人”的話，感受他所體會(huì)到的祖國(guó)語(yǔ)言之美，理解作者對(duì)俄羅斯語(yǔ)言的熱愛(ài)之情。作者用很多筆墨介紹了寶石的兩個(gè)特點(diǎn)：寶石自身沒(méi)有光源，它的閃光來(lái)自于對(duì)自然界光源的反射與折射；以平凡的“海藍(lán)寶石”為例，介紹了寶石閃光的特點(diǎn)，即寶石的閃光，色調(diào)豐富、神秘，讓人著迷。他的短篇小說(shuō)寫得優(yōu)美如詩(shī)，藝術(shù)水平很高。B．康（ B ）A．康B．俄羅斯語(yǔ)言只對(duì)那無(wú)限熱愛(ài)自己的人民，了解他們到“入骨”的程度，而且感覺(jué)得到我們的土地的玄秘的美的人，才會(huì)全部展示出它的真正的奇幻性和豐富性來(lái)。7．下列句子使用了比喻修辭的是（ C ）A．在苔蘚上，有些地方，像我已經(jīng)說(shuō)過(guò)的，會(huì)碰到一些圓圓的小水塘。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ A ）A．大氣中臭氧層的減薄及南極上空臭氧洞的不斷擴(kuò)大是由于人類大量放氯氟碳類物質(zhì)造成的，這不是天災(zāi)而是人禍。A．只要 才 所以 因?yàn)? B．既然 就 只好 因?yàn)镃．只有 就 所以 因?yàn)镈．如果 便 只好 因?yàn)?5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )A．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹(shù)，在黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。不能執(zhí)著于這種感覺(jué)，而把它作為普遍原則。n） 純粹（cu236。i） 沼澤（zhǎo） 琢磨（zu243。） 柔嫩（n232。？明確：并不是所有的人都對(duì)俄羅斯語(yǔ)言的美有著深切的感受，只有那無(wú)限熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的土地、自己的人民的人，對(duì)它了解到入骨的人，才會(huì)對(duì)它的“奇幻性和豐富性”有所感悟。 作者詳細(xì)地闡述了寶石中平凡的海藍(lán)寶的顏色的神秘美。寶石的光對(duì)于物理學(xué)家是容易理解的，而對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，是璀璨而神秘的。第二部分（1532）寫作者與守林人的對(duì)話交流中，作者進(jìn)一步證明了自己的觀點(diǎn)，俄羅斯的生動(dòng)語(yǔ)言來(lái)自民間。他的長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)是《一生的故事》反映了19世紀(jì)末到20世紀(jì)30年代作者的經(jīng)歷。琢磨：思索，考慮，揣摩。玄秘：玄妙；神秘。表示確實(shí)無(wú)疑。n（ ）打xu225。（二）學(xué)前嘗試。難點(diǎn)：品味本文的優(yōu)美語(yǔ)言。小樹(shù)林中的泉水(教師）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理清文章思路，理解用“寶石”“泉水”比喻論證的方法及作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合“守林人”的話，感受他所體會(huì)到的祖國(guó)語(yǔ)言之美，理解作者對(duì)俄羅斯語(yǔ)言的熱愛(ài)之情。2．熟讀課文，把握課文結(jié)構(gòu)。n（ ） tǐng（ ）秀如畫 關(guān)li225。無(wú)可爭(zhēng)辯：沒(méi)有設(shè)呢可爭(zhēng)辯的。形容心情緊張，情緒不安。干涸：（河流、池塘等）干枯無(wú)水。1956年發(fā)表的《金薔薇》是一本創(chuàng)作札記。二、課堂探究（一）整體感知快速閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)第一部分（114）作者以寶石引起全文，認(rèn)識(shí)到了俄語(yǔ)——母語(yǔ)的博大精深，也更認(rèn)識(shí)到它所展示的奇幻性和豐富性。作者以寶石引起全文，用寶石來(lái)比喻俄國(guó)的文字是非常恰當(dāng)?shù)摹?．作者如何來(lái)闡述寶石“神秘的閃光”？明確：舉例論證。？用到了什么論證方法？明確：作者將之比喻為寶石，并以海藍(lán)寶為例先為我們闡述了寶石的神秘美，以此來(lái)闡述俄國(guó)文字本身表現(xiàn)出的詩(shī)意；接著又舉
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