【正文】 ，可改為”為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春 秋，在此過程中，著重控制了關(guān)鍵程序“。鄧恩不行??“或”曼城足球隊(duì)隊(duì)員要承擔(dān)起防住曼聯(lián)隊(duì)39。本題將”結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤“和”語義性錯(cuò)誤“兩種情況組合在同一道試題中，偏重于語言的實(shí)際運(yùn)用，考查方向與往年相比有較大變化?！埃担?。英格爾39。Ｃ句句式雜糅，后一個(gè)分句可改為”是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)把講課和練習(xí)結(jié)合起來“。）３．Ｃ。（Ｂ句中”??主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)“，”主持“與”發(fā)現(xiàn)“搭配不當(dāng)。（Ａ句中”有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺“是指”松下公司這個(gè)新產(chǎn)品“還是”索尼公司的產(chǎn)品“，所指不明確。由于該句較長(zhǎng)，“如”后面連續(xù)使用幾個(gè)并列的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以雖然句子中的毛病不大，但要看出來也還是有一點(diǎn)難度的。B句的毛病是句式雜糅、結(jié) 構(gòu)混亂。）14．（D）本題的正確選項(xiàng)為D項(xiàng)。C項(xiàng)犯了詞語使用不合邏輯的毛病，“日前正在”不能連用。）1（正確答案為A。)1（正確答案B。B項(xiàng)中“我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物”有毛病，“報(bào)刊”中含有“雜志”，種、屬并列，不合邏輯。）1(正確答案為C。）（正確答案為B。如：關(guān)于人生觀/關(guān)于雜文。如：對(duì)于文化遺產(chǎn)，我們必須進(jìn)行研究分析。D項(xiàng)應(yīng)把“關(guān)于”改為“對(duì)于”。A中的“贈(zèng)送給他”的“他”指代不明，是指“嘉賓”還是“嘉賓 以外的人”？B中“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理/和副總經(jīng)理”。A中“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一。B“并沒有消沉”與“樹立了克服困難的信心”應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，顯然，因用錯(cuò)了連詞“而是”造成了錯(cuò)誤。如果改成“對(duì)??極少數(shù)人”。C項(xiàng)中“普遍感到非常氣憤”的應(yīng)是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題”，而原句則為“護(hù)林員揭發(fā)問題”，顯然“氣憤”的對(duì)象出現(xiàn)錯(cuò)誤。不能說“安排了”“應(yīng)注意的問題”；B中“研制”“開發(fā)”與“新工藝”“新技術(shù)”不能搭配；D項(xiàng)的問題是，“無法演奏”“無法演唱”是古代的事還是今天的事?假如是今天的事，全句開首的時(shí)間狀語是“在古代”，后面沒有“今天”等字樣出現(xiàn)，時(shí)間不明確；如果說是古代的事，就更不合情理，當(dāng)時(shí)就無法演奏、演唱，怎么能算是音樂作品?）（正確答案為A。句中用“忌”，是對(duì)三種情況的否定，后面接著用“不可”，又否定了一次，“否定之否定”為肯定，意思正好與原意相反，因此“不可”應(yīng)去掉。A項(xiàng)中“15日前去匯報(bào)”有歧義。B句缺少主語，應(yīng)刪除“對(duì)于”；C句“無論干部和群眾” ,應(yīng)該把“和”換成“還是”；D句缺少主語，應(yīng)刪除“經(jīng)過”。）例3．一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門。）1修飾成分例1．我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。）⑤你知道每斤蜂蜜中包含多少勞動(dòng)么？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集5 0萬朵的花粉。）類似①②的錯(cuò)誤形式還有：本著??為原則 以??即可 對(duì)于??問題上 由于??下 原因是??造成的 經(jīng)過??下 是出于??決定的 借口??為名 是因?yàn)??原因 有??組成 靠的是??取得的 關(guān)鍵在于??是十分重要的 圍繞以??為中心 大多以??為主 成分是??配制而成是由于??的結(jié)果③世界稀有雉類，和大熊貓一樣獲得中國國寶稱譽(yù)的四川山鷓鴣近年成倍減少，目前僅有兩千多只，因此籌建山鷓鴣保護(hù)區(qū)已迫在眉睫。例如：①美國進(jìn)行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達(dá)姆?！昂汀弊衷诟呖疾【渲谐霈F(xiàn)的頻率非常高，要高度重視，重點(diǎn)審查。病癥：表義不明（歧義）。病癥：語序不當(dāng)造成不合邏輯。例4：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻地說明?；蛘呤遣⒘卸陶Z標(biāo)準(zhǔn)不一，不屬于同類。例2：今天到會(huì)的，有干部和青年，還有許多女同志。（去掉“將”或“了”，時(shí)態(tài)才能保持一致）1并列短語并列不當(dāng)是語句常見的語病之一，也是近幾年高考試題中出現(xiàn)頻率較高的一種病句類型。（“這”指“搜集史料”，還是“鑒定、整理和運(yùn)用史料”呢？）④今天下午，張董事長(zhǎng)、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項(xiàng)目洽談會(huì)。）②張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象。）③這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動(dòng)用的。例如： ①近幾年，常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒。用“對(duì)于”組成的介詞結(jié)構(gòu),多作狀語,一般不能單獨(dú)做文章的標(biāo)題?！钡诙?“對(duì)于”可用在句首,也可以用在句中,而“關(guān)于”組成的介炳賓語作狀語只用在句首。再次，“對(duì)”多用于口頭語體,而“對(duì)于”的色彩莊重些,更適合于書面語體?！八麑?duì)我說：39。”是“改為”擁有“。去掉”由“和”誘發(fā)的“。將其中”原因“改為”結(jié)果“。）；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語（例句３），則主語在后，關(guān)聯(lián)詞在前。標(biāo)志：不是??就是??病癥：語序不當(dāng)?！安还堋睉?yīng)為“盡管”。比如這樣兩個(gè)正確的句子：（１）儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用。（９６年全國題）標(biāo)志：能不能。４．兩面詞例１：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。病癥：不合邏輯。標(biāo)志：防止、不。（９４年全國題）標(biāo)志：忌、不。標(biāo)志：”在??下“在??中”“從??中”等介詞結(jié)構(gòu)病癥：介詞結(jié)構(gòu)內(nèi)部插入的詞語是否正確，是否誤用了介詞結(jié)構(gòu)解析：去掉“在??下”改為“經(jīng)過”，或插入名詞性短語“的情況”總結(jié)：介詞和名詞或名詞性短語、代詞組成的介賓短語在句子中可做定語、狀語和補(bǔ)語，實(shí)際運(yùn)用中很常見，也最容易出錯(cuò)，所以與介賓短語有關(guān)的病句在實(shí)體中出現(xiàn)頻率最高。（９９年全國題）標(biāo)志：關(guān)于病癥：錯(cuò)用介詞引起搭配不當(dāng)。（９７年全國題）標(biāo)志：為了病癥：介賓短語賓語成分殘缺。標(biāo)志：50萬朵病癥：搭配不當(dāng)。e)邏輯分析法有的語病可能沒有語法毛病，但卻不合乎情理，如果我們用邏輯分析法，從概念的使用是否恰當(dāng)，句意是否明確，判斷、推理是否合乎邏輯等方面去思考，問題也許會(huì)迎刃而解。所謂類比，是指仿照一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不正確。以上所說搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析或修改。（應(yīng)該是”我和報(bào)紙的接觸“。（”一面??一面??“表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為”他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。（既然已經(jīng)”無比“，如何還能”增強(qiáng)“？應(yīng)刪去”無比“。下面是一些邏輯上的有問題的類型。如果作者意思是后者，就不如把“一種”提到頭上。）③現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。）5 表意不明（1）指代不明例如：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。反革命分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。應(yīng)該把末一分句該作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。應(yīng)該改為“自從中國人民??之后”。（應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了??文章，就認(rèn)為他是??”。）②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（應(yīng)該在“??的背后還是自信心不夠”和“??壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。這里最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清，有以下類型：（1）舉棋不定 作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。（加了”的“，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是”下跌“穩(wěn)定了。）（3）可有可無例如：①不知不覺就走了十里路左右的距離，（應(yīng)刪去”的距離“。）（2）重復(fù)例如：①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。?quot。）（4）缺賓語例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”但后句的主語是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望??”或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望??” ③會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場(chǎng)?！皼]有誰不會(huì)想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測(cè)原意就是“誰也想象得出”?！被?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘?，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。（4）一面與兩面搭配不當(dāng)例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)”，而是“改正”。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”而不是“到來”。（“中國人民的解放”沒有“起變化”，“起變化”的是“民族關(guān)系”。）2搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見語病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語病題。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“對(duì)蘭花”應(yīng)放“進(jìn)行”前）④國有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）（2）動(dòng)詞修飾語多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：① 先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一 般緊靠中心語；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。第一篇：高考語文復(fù)習(xí)學(xué)案病句辨析(教師版)高考語文復(fù)習(xí)學(xué)案——病句辨析（教師版）。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位國家隊(duì)的籃球女教練。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞）③ 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”）下面是定語和中心語位置顛倒的例子： 我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前）③科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”）（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。）（2）動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來。）④ 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。）*這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾。）（5）否定與肯定搭配不當(dāng)例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出來。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。（“得到”的主語什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，他得到了??”）②十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（“一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語呢？也許是“建立與加強(qiáng)”的？“建立與加強(qiáng)工作”又講不通，在“建立”前少個(gè)謂語“完成”。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上??的道路”）贅余（1）堆砌例如：①要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。（”掌握“應(yīng)刪去。（”慮“就是想，應(yīng)刪去”的想法“。）（5）應(yīng)刪去”的“字例如：①出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。）4 結(jié)構(gòu)混亂這是一個(gè)很大的類句，這里談的是不能用”主語“賓語”等來歸類的情形。）②這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是 人民的責(zé)”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。例如：①杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（“中國人民??馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加交待。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能還?“。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也可以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改作“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。（很可能使人誤會(huì)是逐 日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把“逐日”改為“都有”。（可以解釋為“介紹菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的一種權(quán)威著作”。這句話形式上跟”生物有動(dòng)物、植物和微生物之分“是一樣的，但”動(dòng)物、植物和微生物“加起來等于”生物“，而”態(tài)度“和”方法“加起來不等于”學(xué)習(xí)“，所以這句話就是”不合邏輯“。“）②這增強(qiáng)了中國人民與侵略者斗爭(zhēng)的無比力量。）②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（為什么來自”北方“思想就舊？且”北方“到底是相對(duì)什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。）學(xué)案二學(xué)法指導(dǎo) a)語感審讀法辨析病句，可以依靠語感，從語感上察覺出語病。c)對(duì)照類比法所謂對(duì)照，是指遇到定語、狀語較多的復(fù)雜單句時(shí)，可以對(duì)照多層定語和狀語的一般次序來進(jìn)行判斷：一般來說，符合規(guī)則的是正確的；反之，則可能有問題。這種方法主要用來檢查句子之間的邏輯關(guān)系。例1：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。例２：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了３起飼養(yǎng)員培訓(xùn)班。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。標(biāo)志：由于病癥：主語殘缺例5：最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成。３．否定詞例１：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。例２：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。例３：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（９８年全國題）標(biāo)志：否認(rèn)、不。遇到這三種情況要仔細(xì)尋找，反復(fù)思考，確定正誤。例２：我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。如果不注意，易誤選。（９３年全國題）標(biāo)志：不管??病癥：搭配不當(dāng)。例３：一廠生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比