【正文】 量短語動詞或動詞短語形容詞或形容詞短語名詞或名詞性短語。（2）句中用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實(shí)，應(yīng)改為“凡是”為“大都”，后邊去掉“都”字。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得他們的參觀”，這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，因此原句應(yīng)將“老師的重視”中的“的”去掉）邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從各理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的?！断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。修改的原則：修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。特別要針對學(xué)生平時閱讀量小，缺乏語言存儲，語感遲鈍的特點(diǎn)，積極培養(yǎng)語感，努力汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)。第四篇：2013屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：辨析并修改病句(三)班級：姓名：組內(nèi)評價：教師評價：辨析并修改病句（三）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項(xiàng)考查的要求。（6）看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過看到數(shù)量詞，考慮是否歧義，例如：大約不能跟左右 倍數(shù)關(guān)系：縮小，減少不用倍數(shù)（可用分?jǐn)?shù)）小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)辨析病句的方法：（1）（2）（3），只要找對了方法，再難的問題都能迎刃而解，請同學(xué)們趁熱打鐵，做講義練習(xí)，讓知識能夠?qū)W以致用。（3）看到關(guān)聯(lián)詞不放過關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛?。?）看到兩面詞不放過一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病?！焖俦嫖雒丶骸ò鍟┮?guī)律標(biāo)志排除法有些句子本身具有一定的標(biāo)志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標(biāo)志的部位。他常常教導(dǎo)我們：我經(jīng)歷過兩個新舊社會，深知幸福生活來之不易。這節(jié)課我們就重點(diǎn)進(jìn)行病句辨析方法的訓(xùn)練。第三篇：病句辨析專題復(fù)習(xí)公開課教案病句辨析專題復(fù)習(xí)：“漢語是華夏民族最主要的語言，也是全世界最美麗的語言。C項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,把首句中的“在”調(diào)到句首。C項(xiàng),“騎自行車遠(yuǎn)足”不合邏輯,“遠(yuǎn)足”為比較遠(yuǎn)的徒步旅行。 A項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),將“文章句子的表達(dá)”放到“不但”的后面。D項(xiàng),語序不當(dāng),“不但……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系,程度重的應(yīng)放在后面,應(yīng)為“不但活躍在各媒體上,而且進(jìn)入了教科書”。D項(xiàng),主客顛倒,應(yīng)改為“大多數(shù)中國讀者對于艾麗斯B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)為“黃庭堅(jiān)在書法方面擅長行書、草書、楷書”或“黃庭堅(jiān)的行書、草書、楷書都能卓然自成一家”。 A項(xiàng),成分殘缺,缺少“進(jìn)入”的賓語,可以加賓語“的時代”。D項(xiàng),表意不明,“贊美昆曲”應(yīng)改為“贊美《牡丹亭》”。C項(xiàng),成分殘缺,“掌握”后缺少賓語中心詞。C項(xiàng),成分殘缺,無主語,應(yīng)把“在……身上”刪除。答案： A項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,前面主語是“我院”,后面“是建院90年來……的一年”的主語是“今年”,造成前面主語和后面句子不搭配,可以在后句前添加主語“今年”。,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定的目的,人民網(wǎng)主辦的第三屆尋找“中國最美小鎮(zhèn)”活動近日在京啟動。、周邊國家承接轉(zhuǎn)移加快、生產(chǎn)要素成本上升,因此我國外貿(mào)持續(xù)多年兩位數(shù)高速增長的時代不復(fù)存在了。、夸大事實(shí),或熱衷于斷章取義、歪曲事實(shí),并通過微信杜撰一個個聳人聽聞的謠言,讓不明真相的人信以為真。書如其人,我們讀書不光是讀故事,聽道理,更深一層讀作者的人格,伴他同行,與其同思。C.“美麗中國”大型圖片展在莫斯科成功舉辦,本次活動意在讓俄羅斯觀眾通過圖片切實(shí)感受中國名勝古跡、風(fēng)土人情和人文景觀的無窮魅力。《反恐法》條款對國內(nèi)技術(shù)企業(yè)一視同仁,但華盛頓和西方企業(yè)稱,這項(xiàng)法律再加上新的銀行業(yè)規(guī)定形成了針對外國公司不公正的監(jiān)管壓力。、牢記歷史的措施,也是中國在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度,在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。、醫(yī)療救護(hù)人員和地震專家組成的中國國際救援隊(duì)一行約60余人,攜帶生命探測儀等搶險救護(hù)裝備和大量藥品,于13日乘專機(jī)飛赴海地,支援當(dāng)?shù)負(fù)岆U救災(zāi)。,一頭大型藍(lán)鯨所具有的功率可達(dá)1 200千瓦以上,可以與一輛中型火車頭的力量相匹敵。,沒有語病的一句是(),不管我們愿不愿意,最終會加諸在我們的身上。浙江卷)下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(),政府管理部門和電商平臺應(yīng)及時聯(lián)手,打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。~2倍,優(yōu)勢明顯,在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。、情緒平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更強(qiáng),抗挫折能力更突出,看待世界也更加寬容。,發(fā)展前景卻非常好,很多同學(xué)都投了簡歷,但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。第二篇：2018屆高三語文二輪復(fù)習(xí)辨析病句2018屆高三二輪復(fù)習(xí)之辨析病句1.(2017修改的方法主要有：①刪 刪去多余的內(nèi)容，主要用于成分多余、重復(fù)、啰嗦、自相矛盾等類型的病句。⑷修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可，而不需要潤色，以使其“更好”。例如：想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。（雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反問句表達(dá)否定的意思；否定句 式的反問句表達(dá)肯定的意思。⑤否定詞如果句中出現(xiàn)兩個以上的否定詞，我們 就要想到可能是考查多重否定的得當(dāng)與否。例如：青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學(xué)文化知識的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。（07高考?湖北卷）“對于”，介詞，引進(jìn)對象或事 物的關(guān)系者；“關(guān)于”，表示關(guān)涉、范圍，有提示性質(zhì)。例如：改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)、農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。⑸規(guī)律標(biāo)志法。用造句類比法來判斷：1．原來賣1元，現(xiàn)在賣5角，價錢便宜了一半。⑷造句類比法。有的語病不好從語法上查，這時要從 事理上對其進(jìn)行分析，看其是否違反事理。各成分所起的作用及其慣常所處的 位置如圖所示： 補(bǔ)充+說明主干主 語+謂 語+賓 語+[補(bǔ) 語]修 限修 限修 限飾 制飾 制飾 制枝葉（定語）（狀語）（定語）②運(yùn)用句子成分分析的方法，先將句子中的附加成分即“枝葉”去掉，抽出主干，檢查主干是否有??；若主干沒有問題，再檢查局部，看修飾語 和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。初步可以斷定，此句是個病句，毛病出在“行賄狂的罪人”上。辨析語病的方法一般有 以下幾種：⑴語感審讀法。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因?yàn)檎Z病中語法錯誤占的比例最大。辨析病句是修改病句的前提與基礎(chǔ)，只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性?！久}特點(diǎn)】一般來講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。第一篇：高三語文專題復(fù)習(xí) 辨析病句教案高三語文專題復(fù)習(xí)辨析病句教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握病句類型及病句解題技巧2．加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。⒈辨析語病的步驟辨析與修改病句是高考考查的范圍之一。⑵從語法角度分析。⒉辨析病句的方法要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強(qiáng)語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。這句話，憑語感就覺得別扭，“行賄狂的罪人”不符合一般語言習(xí)慣，一般只說“殺人狂”，不 說“殺人狂的罪人”。①句 子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。第二課時⑶邏輯分析法。這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經(jīng)仔細(xì)推敲，我們就會發(fā)現(xiàn)句中遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)為“不僅種下了晚秋貢梨的樹苗，而且加快了京郊地區(qū)的綠化建設(shè)”。這一句迷惑性比較大，其實(shí)我們用造句類比法，就明了這個句子沒有語病。以上三句都是對的，因此，原句也是對的。下面就是一些病句的特殊標(biāo)志：①并列短語 句中出現(xiàn)并列詞或并列短語時，要檢查這幾個概念是否相互包容或各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配、語序是否恰當(dāng)、語句是否有歧義。例如：《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填 補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。③兩 面詞 句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”“高低”“多寡”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，要檢查一面或兩面的 前后照應(yīng)問題。前后各分句的主語不同，前一分句主語為“人們 ”，后一分句的主語是“經(jīng)濟(jì)”，因此關(guān)聯(lián)詞語“如果”應(yīng)在“人們”之前。例如：這青山綠水、茂林豐田，對于這些 老農(nóng)墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶。出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時，要考慮搭配是否恰當(dāng)。⑶要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。⑶對癥下藥確定病處后，便著手修改。④移 主要用于語序不當(dāng)?shù)阮惒【?。“二十四?jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》,使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。,老人常說,看一個人的吃相,往往會暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。山東卷)下