【正文】 聽從指揮教法：教師講解示范學(xué)生練習(xí)要求：反應(yīng)迅速組織：散開練習(xí)教法：教師語(yǔ)言誘導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)學(xué)生分組參觀學(xué)生評(píng)價(jià)要求：發(fā)揮想象、開動(dòng)腦筋大中歡慶勝利放松練習(xí)：小豬睡覺小結(jié)歸還器材，宣布下次課的內(nèi)容師生互別組織：四列橫隊(duì)小場(chǎng)地器材：繩子50根、錄音機(jī)1臺(tái)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)（第六次）教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。場(chǎng)地：風(fēng)雨操場(chǎng)器材：41根跳繩粉筆練習(xí)密度：35%左右心率：115—120次/分鐘跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)（第五次)教學(xué)內(nèi)容1．跳短繩2．選用教材游戲：想象拼圖情境主題小兔學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)原地并腳跳的動(dòng)作，能進(jìn)行變速跳，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力及協(xié)調(diào)能力2．通過游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力?；厥掌鞑?。學(xué)生：看示范，聽講解，明確游戲方法。按自己的能力在不同的起投線上練習(xí)，認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范，做出正確的評(píng)價(jià)。組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)，并請(qǐng)生示范，同學(xué)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。自由組合練習(xí)（3—4人為一組），注意安全。B、并腳跳5分鐘左右運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中上教師：語(yǔ)言導(dǎo)入“剛才我們的繩子都是搖著來跳的，現(xiàn)在我們要變魔術(shù)了，把它變成竹竿。講評(píng)，并組織學(xué)生再練習(xí)。兩人一根繩（兩人同搖一繩跳；一人先跳，另一人跑入跳等）。在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。明確課的內(nèi)容和要求。講解課的內(nèi)容和要求。社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。教法：講清游戲的方法和規(guī)則教師進(jìn)行分組開始第一次練習(xí)教師小結(jié)分組制作第二次障礙開始練習(xí)——“保衛(wèi)釣魚島”（四）、放松階段（時(shí)間5分鐘）放松活動(dòng)：（集體做繩操一節(jié)）跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)（第四次）教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）抽同學(xué)展示并給與鼓勵(lì)（1—2次）小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。）并腳跳10—15次；要求：兩腿伸直并攏。設(shè)計(jì)意圖：采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。知識(shí)與技能：1)、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會(huì)一繩多用的方法，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。針對(duì)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；模仿能力強(qiáng)；具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。）四、舒展身心教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。師：總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。學(xué)生再次練習(xí)。生：分散嘗試學(xué)練。搖的高度和數(shù)量變化的跳法。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。師生問好。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。積極參與運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。教學(xué)重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)環(huán)節(jié)：教師講解示范握繩和掌握適宜長(zhǎng)度并腳跳的方法——時(shí)間：組織：學(xué)生觀察，并模仿形式：體操隊(duì)形要求：學(xué)生能夠掌握基本方法按節(jié)奏徒手模仿跳繩動(dòng)作——時(shí)間：組織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊(duì)形要求：按照在專項(xiàng)準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏單手拿繩跳，（左右手交替練習(xí)）——時(shí)間：次數(shù)：左右手各練習(xí)一次組織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊(duì)形要求：繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng)。這種方法針對(duì)節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動(dòng)作變形的現(xiàn)象。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，有的會(huì)模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有的會(huì)向老師詢問，有的可能會(huì)放棄。三、學(xué)情分析：小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。.. . . ..跳繩教案（2017—2018學(xué)年）萊州市柞村鎮(zhèn)大周家小學(xué)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)（第一次）一、設(shè)計(jì)意圖：跳繩是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國(guó)學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)的重點(diǎn)教材，是必須考核的項(xiàng)目，但該項(xiàng)目對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說，要學(xué)會(huì)還是比較困難的。二、教材分析：跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng)，增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會(huì)對(duì)跳繩產(chǎn)生厭煩心理。身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。通過觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。腳跳躍錯(cuò)誤。還可以以一幫一，即一個(gè)會(huì)跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì)跳的同學(xué)一塊跳。針對(duì)此錯(cuò)誤的解決辦法有：（1）跳空繩。此方法比單人跳空繩效果好。一個(gè)能熟練跳過后，連著跳兩個(gè)，然后逐個(gè)增加。一、開始部分—時(shí)間：3分鐘（一）常規(guī)內(nèi)容組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容形式：四列橫隊(duì)（如圖）要求：精神飽滿，體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)（二）隊(duì)列練習(xí)：踏步走，立定（一）齊步走，立定（三）跑步走，立定（五）組織：教師喊口令，