華文版小學四年級上冊書法教學案-全文預覽
【正文】 生臨寫。出示小黑板：戶、乃、夕。師范寫“九”，生觀察師的運筆方法。生練寫. 互相評議。5．師領生寫，邊寫邊說要點。書寫偏斜結構構的獨體字，首先要認真研究導致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置，找準起筆點、行筆軌跡和收筆位置；其次還要認真分析這個比筆畫與筆畫之間的搭配組合關系，使其險中求穩(wěn)、偏中取正。3．板書課題：偏斜結構的獨體字。 教學準備：相關課件等。第7課 偏斜結構的獨體字教學目標：掌握偏斜結構的獨體字中導致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。古代著名書法家李泰和。生毛筆練習“丹、身、兩、目” 。出示：丹、身、兩、目。學生練習靜下心來，用毛筆寫 1 個橫折和橫折鉤。橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學們思考一下橫折鉤的寫法。學生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折及橫折鉤的寫法預設評價：同學們觀察得很仔細，我們在前面學習了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結歸納出橫折的寫法。今天我們來學習這類獨體字的重點筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。三、點撥難點、突出重點（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點：請同學們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。課時安排：1課時。能在運筆過程中體會折鋒。古代著名書法家孫過庭。演示書寫過程。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。再次范寫，讓學生說說自己特點。②斜鉤不要太直的，要控制好彎度，既不能太直，也不能太彎，尤其要區(qū)別于豎彎鉤。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。課時安排：1課時。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。學生練習書寫，教師行間巡視。（三）學習書寫帶豎鉤與弧鉤的字。指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點？ 學生分小組討論。書寫時應該注意以下三點： ①確定筆畫所在的位置是中軸線、左半格還是右半格。二、新授：（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領。教學準備：相關課件等。第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字教學目標：在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。 五位學生上來板書，各寫一個字。同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？師小結。師出示病字進行比較。學習例字“火”與“文”的寫法。書空練習三遍。 今天，我們學習撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點呢？二、新授出示：撇 、捺。 教學重點：撇與捺之間的關系。六、了解文字源流象形字年、州的演變古代著名書法家虞世南我先試試七、總結：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的字。（5）集體評議。（1）出示：甲、州。（1）生練寫。7．同樣方法學習兩豎在一起時的寫法。4．生說說運筆特點。無論是長還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。板書課題：以豎為主筆的獨體字。教學重難點：豎畫的寫法。 《始平公造像記》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》六、了解文字源流象形字首、止的演變古代著名書法家歐陽詢我先試試《橫的不同名稱》七、小結：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的字。老師巡回指導。學習橫的應用。當長橫居于中部時，字的外廓接近菱形，其長橫應左低右高，略帶斜度，收筆適當加重。觀察“可、首”，引導學生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運筆方向。在楷書中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。教學過程：一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。學習長橫在字中的運用。課時安排：1課時。以橫畫為主的字，應盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。（1）長橫在上部。學生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。當長橫居于下部時，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書寫時盡量突出底部長橫，使其重心平穩(wěn)。（3）學生練習。五、我來比一比下面是四位書法家不同風格的以橫為主筆的字，我能說出他們的不同。練習書寫帶有豎的幾個字。教學過程：一、導入小結上節(jié)課的學習情況，復習橫的寫法。獨體字中部如果有豎畫，常常要支撐起作用。3．師范寫。6．評議病筆。注意不要傾斜。帶有“豎”的字。（4）生練寫“甲”。五、我來比比我能說出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。通過書寫練習，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習書法的興趣。教學過程：一、導入上節(jié)課我們學習了豎，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？小結：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。三、學習撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點。（3）出示“文”字，學生觀察寫法。四、應用練習。學生練寫例字。六、了解文字源流象形字文、夫的演變古代著名書法家褚遂良我先試試五、小結：這節(jié)課有什么收獲？六、
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1