【正文】 （三）趣味操練 （ Practice） 游戲 1 Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, it39。 7． 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。 教師提問： Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的 6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這 6本書都是什么書吧。 2． 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲：教師先出示圖片 pencil, pen, pencilcase, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener? ，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。 2． 聽懂會(huì)說 How many ... do you have? I have...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 l 游戲 3 猜字母 學(xué)生兩人一組。此活動(dòng)與 Write and say相結(jié)合。 2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母 G、 H、 I 3． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出 Ff。s this? 隨著學(xué)生回答出： It39。 2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。容易錯(cuò)的地方：大 寫 F, H和小寫 i的筆順，小寫 f, g, I的占格位置。 板書設(shè)計(jì) ： 作業(yè)布置 ： Listen to the recorder Read the sentences 第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題： Unit One My classroom 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫 Ff, Gg, Hh, Ii。 方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the ：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用 Yes或 No來判斷。 11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找 1－ 2 組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 8． 看書聽錄音并跟讀。 6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。 Is the classroom nice and clean? (’s nice and clean. 并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題 ) clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說 P4 頁和 P5 頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。 單詞 job的發(fā)音有些難，特別是字母 j的發(fā)音。 3． 能聽懂會(huì)用 It39。） 如： This is my classroom. It39。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可 8 換人。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材） 游戲 2： 計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽 每個(gè)小組 5－ 6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。 （三）趣味訓(xùn)練（ Practice） 游戲 1： Colour your classroom. 1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的 classroom。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊 Bingo。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 desk? 9． 讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。s learn 部分。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。s learn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物， 通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。s desk, a puter, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖 ) 2． 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生： What39。s learn的內(nèi)容。s learn部分的圖片） 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （ Warmup / Revision） 1． 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。s desk, fan, wall, floor。s find out/C部分。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符 (如： B和 d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。 游戲 2： 配對(duì)子 小組活動(dòng)。 6． 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。教學(xué)步驟同畫面 1的第二、三步。s a ball.(注意人稱 he的使用 )。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。并讓學(xué)生說出大小寫 Aa的筆順。s an ant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。s chant/B） 2． 讓學(xué)生背誦字母表 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 播放教學(xué)課件（字母 A） 1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答： What39。 3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。以小組為單位， 4－ 5個(gè)人為一組。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。教師說停后，看誰找到了 朋友 ，并讓擁有相同物品的 朋友 一起說： We have? 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找 朋友 ，繼續(xù)游戲。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 教師隨著錄音的播放出示表示 work和 play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。教師要注意學(xué)生使用 my, our兩詞的準(zhǔn)確性。s your seat? It39。教師告訴學(xué)生 Let39。s talk部分的內(nèi)容。［ Unit 1 Let39。s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let39。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 教師出示 Amy和 Mike的面具，問： Who39。s talk/A] 5． 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 2． Amy, Mike 和 Zhang Peng的面具。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用 near表示方位。 4． 兩人一組，看圖做問答。 （四） 作業(yè)布置 （ homework） Listen, draw and say 1． 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。 （三）趣味訓(xùn)練（ Practice） 游戲 1： 做 Listen an find的游戲。s do的學(xué)習(xí)。 14．讓學(xué)生做 pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話 15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。 11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生： What39。（把單詞卡貼到黑板上） 8． 學(xué)生跟讀并模仿 Let39。 2 6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整 的回答出來。 3． 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom的內(nèi)容，教讀 classroom 4． 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件 2遍。s in the pencilcase ? 5． 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問： How many pencils/pens?? 使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。 Picture一詞由這里引出。 教具準(zhǔn)備： 1． 教材相配套的教學(xué)課件［ Unit 1 Let39。s in the classroom?及相關(guān)單詞： classroom, window, door, picture, board, light。 1 小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit One My classroom 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 能聽懂、會(huì)說： What39。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) What39。s in the classroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。s in the picture?讓學(xué)生進(jìn)行回答。s in the bag? What39。s in the classroom? 2． 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓 學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（ desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上 ,考查學(xué)生的聽力和記憶能力 )學(xué)生不見得都能回答出來 ,能說出部分即可。s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs? 當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問： How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或 One board. Two lights. 教師可以直接把 many一詞告訴學(xué)生。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。（并把單詞卡貼到黑板上） 13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。 16． 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入 Let39。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3． 請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。s go and have a look. 3． 能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near。 教具準(zhǔn)備： 1． 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。 [Unit 1 Let39。s near the? 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解 near 的含義并運(yùn)用。教讀 classmate 2． 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike39。 ) 4 3． 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。 5． 學(xué)生跟讀并模仿 Let39。s go and have a look. 本句可用動(dòng)作來表示。 Where39。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。s chant部分的錄音。教師給學(xué)生 1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。s chant的錄音。 游戲 3 做 猜物 的游戲。 （四） 作業(yè)布置： listen to the tape. sing the song. 學(xué)唱歌曲《 Apple Song》 板書設(shè)計(jì)： 5 第三課時(shí) 課題： Unit One My classroom 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫 Aa, Bb, Cc, Dd, 、會(huì)說單詞： beef, doctor, bed 2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。（使用第二冊(cè)教材 Unit 6,Let39。s an apple. It39。 2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Aa。s a boy. It39。 2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Bb，并說出各自的筆順。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。看誰找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲方法：把這 10 張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。 （四） 作業(yè)布置： 1． 本單元 Let39。 2． 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞： puter, teacher39。s learn/B］ 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3． 教師自制的單詞卡 4． 自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè) P28頁 Let39。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）