【正文】 的觀察）紅似火滿枝黃雪里藏……第三單元：奇妙的童話世界 第一課時（總第20課時）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： ，會寫12字。先聽老師唱唱?！　?？　　（1）從“生動傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真?！　　靶×帧薄靶|”的話?！　。?）自由選擇幾個詞說一段話?！　。?）按順序齊讀?！　。俅巫R記。，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。（2）你喜歡哪個題目，為什么。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。　　三、拓展：善于發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　、弁扑]一名組員匯報看到的結(jié)果。指名說。第一課時：口語交際（總第17課時）課型：訓(xùn)練課 教學(xué)過程： 個性備課：一、激趣。，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。)　　五、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容　　六、留作業(yè)：　　摘錄課文中的好詞課下去查找有關(guān)大陸漂移說的其他資料?！? 四、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？　　，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看凹進去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合?！　《⒊踝x課文1．標(biāo)出自然段，畫出認讀的生字，把帶有生字的句子多讀幾2．再讀畫出不懂的問題。教學(xué)重難點： 理清課文脈絡(luò)。，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。四、 （小結(jié)部分），你能用自己的話贊美它嗎？，有條件的同學(xué)可以讀一讀《昆蟲記》。，找特點并概括。 教學(xué)方法： ；。，不隨遇而安的精神。四、小結(jié)部分結(jié)合實際談一談，別的昆蟲一般住在什么地方？ 師：像這些昆蟲，隨便找個地方住下來，這就是“隨遇而安”，而蟋蟀不肯隨遇而安，表現(xiàn)在什么地方？請讀一讀文中的句子。（住宅 隱蔽 挖掘 搜索 拋出 隨遇而安）（3）你猜想的內(nèi)容在第幾自然段？再讀一讀，和同學(xué)交流收獲。請大家齊讀課題，理解“住宅”的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 個性備課：一、 導(dǎo)入部分：觸須細過美猴王,身穿黑甲好斗強。，了解蟋蟀是怎樣選擇住址的。、生動的語言描寫具體事物的方法。觸著墻：觸 巴 拉 貼（牢固）爬沒觸著墻：（萎了）7. 蟋蟀的住宅 教學(xué)目標(biāo)：,會寫本文生字,積累好詞佳句。（2）抓住特點觀察。”“…要是…休想…”說明了什么？可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。還有哪句寫出了葉子的靜態(tài)美？“那些葉子……不留一點空隙”（3）為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受？綠得新鮮、鋪的均勻、排列整齊不重疊。 教學(xué)方法：合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 個性備課： 導(dǎo)入部分上節(jié)課我們初步了解了課文每個自然段的意思，誰能說一說課文介紹了爬山虎的哪些方面？（葉子、腳的樣子，怎么爬和腳的變化） （新授部分）1. 你對爬山虎的哪一個方面最感興趣，就請選擇其中的一個自然段仔細讀一讀，畫一畫，議一議，看看你有哪些感悟和收獲？2. 可以和同桌交流。、其他同學(xué)邊聽他讀邊想，作者從那幾個方面介紹爬山虎的葉子的？剛長出來：嫩紅 嫩綠葉子 美長大了：綠的新鮮——一順兒朝下——漾 第二課時（總第13課時） 課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：，感悟爬山虎腳的特點。第三自然段：爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。2. 同學(xué)們，看到題目，你有什么想問的嗎？3. 讓我們一起走進課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、（導(dǎo)入部分） 個性備課：⑴上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。第一課時（總第12課時）課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會本文生字。 教學(xué)重難點：；爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。 （又一村——山西村）6. 爬山虎的腳 教學(xué)目標(biāo)：,會寫本文生字。？生活中有這樣的例子嗎？ 四、（小結(jié)部分），大家一起來讀一讀，體會這獨特的農(nóng)家風(fēng)情。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚：不要笑話農(nóng)家臘月的酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。，糾正字音，讀出詩歌的節(jié)奏美。（莫、臘、豚、疑）（2）誰能說說這幾個詞的意思？莫：不要。在他的詩歌中，總的主題是抗金復(fù)國和同情人民苦難，他的詩藝術(shù)風(fēng)格雄渾豪放、激情洋溢，間或樸質(zhì)清新。二、新授部分：請結(jié)合課文的注釋，理解一下本詩題目的意思。 教學(xué)重難點：理解詩句意思，體會詩歌哲理。 實寫 觀察角度不同不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。（只緣身在此山中），思考，要怎么樣才能識的廬山的真面目呢？（站在廬山之外，多角度、多方位的看）四、（小結(jié)部分） ，還寫出了作者游山的獨特景象。連綿不斷；側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。請同學(xué)們結(jié)合古詩后面的注釋，以小組為單位，學(xué)習(xí)古詩的意思。 （1）學(xué)生自讀古詩，注意節(jié)奏和感情。他是唐宋八大家之一，和父親、弟弟合稱‘三蘇’。 。3. 合作探究法。 教學(xué)重難點：，感悟詩的意境。？對聯(lián)回文聯(lián) 疊字聯(lián)第二單元：觀察和發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：。因此這首對聯(lián)的正確讀法是：“好（h224。，師生評價。奇特的自然景觀順序合理多角度觀察寫出特點過渡巧妙 第三課時：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文 （總第9課時）課型：新授課教學(xué)過程： 個性備課：一、我的發(fā)現(xiàn)，學(xué)了本組課文，你在閱讀方法上有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲？（學(xué)生自主交流）2。不如有風(fēng)的時候景物有什么變化，有動物出沒在景物里又有什么情趣等等。按照觀覽的路線寫，就是觀覽者走到哪里，就描寫到哪里。一個景物總是由各部分組成的。②其次，你要細心觀察、思考。人為景觀是指受到人類直接影響和長期作用使自然面貌發(fā)生明顯變化的景觀，如鄉(xiāng)村、工礦、城鎮(zhèn)等地區(qū)。如東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黃山，廬山、茅山、天山、燕山、五臺山、昆侖山、喜馬拉雅山，還有齊天大圣孫悟空的花果山……旅游景點：我國是一個旅游大國，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、八達嶺；南京的雨花臺，中山陵；開封的鐵塔、相國寺；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；名揚天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游勝地的黃山；有膽才敢行的華山……都是人們想去的旅游景點。第二課時：習(xí)作（總第8課時）課型：習(xí)作課教學(xué)過程： 個性備課：一、談話導(dǎo)入 引出話題這一單元我們學(xué)的課文都是什么類型的課文?。浚▽懢?、自然景觀）今天我們就來學(xué)著寫一寫這種作文。四、延伸話題 綜合運用：通過剛才的交流，我們已經(jīng)掌握了描述景物的方法。提出要求：（1）其他同學(xué)要做到認真傾聽，做個小記者，可以向介紹的同學(xué)提問，說自己的建議，可以補充。⑶邊聽邊問，邊補充邊討論。皚皚的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原令人神往；金色的沙灘、五彩的貝殼、無邊的大海、燦爛的陽光也同樣令人流連忘返……美就在我們身邊，需要我們有一雙善于觀察、會尋找美的眼睛。 教學(xué)重點、難點：完成“口語交際 快、多上來了大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。三、美讀課文，品味語言，要求邊讀邊想象畫面。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，想象畫面，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音。 教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)法三者結(jié)合。2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。3．學(xué)生分頭準(zhǔn)備。1．播放“鳥的天堂”的完整課件。四、學(xué)習(xí)第四段?！睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情?！睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)。三、學(xué)習(xí)第三段。樹木的特點是“枝上又生根”。②“有許多根垂到地上……臥在水面上。描寫“大”的語句：①“在一個地方，河面變窄了。二、學(xué)習(xí)第二段：。 個性備課、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。第二段（5～9自然段）：寫我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”── 大榕樹。“天堂”指什么？在文中怎樣理解？文中“鳥的天堂”指的是什么？（2）默讀全文思考：作者幾次去“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者兩次去“鳥的天堂”。應(yīng)接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。不禁：不由自主地。n“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀y236。作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？三、教學(xué)過程。 教學(xué)過程： 個性備課 第一課時（總第4課時）課型：新授課一、明確目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：“梢 暇 戀”新詞“留戀 不禁 展示 顫動 南國 應(yīng)接不暇”。三 說一說，把你心中的感受說出來。六、嘗試運用。四、拓展實踐。，教師點撥指導(dǎo)。教師出示自學(xué)提綱：（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。，用自己喜歡的方式自讀課文。，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！ 誰來說一說。 教學(xué)重點、難點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。四、總結(jié)課文。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。，教師及時引導(dǎo)、點撥。，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。師生交流，品讀。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。，背誦課文第三、四自然段。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。（2）同桌交流。 （4）同桌互讀，評定等級。n）雷 ?。╞243。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。）教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。，有條理地介紹一處景物。 ，有條理地說說江潮來時的情景。第一課時（總第1課時）課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點、難點：“潮來之時”的記敘。 范文范例參考第一單元：神奇的大自然 教學(xué)目標(biāo)：，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。，背誦課文第三、四自然段。 教學(xué)方法：。 、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。 ，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt 小黑板 教學(xué)過程： 個性備課：一、（導(dǎo)入部分）：同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。（讓學(xué)生看黑板板書）3.（板書：天下奇觀）理解奇觀。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。（1）讀準(zhǔn)多音字：悶（m232。n）動（2）理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地（3）指名讀課文，正音。（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。我們盼望著能親眼看到這一奇景。通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？孩子們也可以提出預(yù)習(xí)中不懂的問題三、理解內(nèi)容。，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。（板書：遠 近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。？