北魏孝文帝改革之改革迫在眉睫教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與-全文預(yù)覽
【正文】 都(今河北衡水地區(qū)冀州市岳良)人220。 在世：442－490220。 進(jìn)行小結(jié)：北魏的統(tǒng)治制度引起了階級(jí)矛盾、民族矛盾以及統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾，最終導(dǎo)致北魏社會(huì)動(dòng)蕩不安，各地人民起義不斷，沉重打擊了北魏的統(tǒng)治。北魏輔國(guó)元老，崔宏之子，博學(xué)多才，官至司徒，晚年修北魏史書(shū)，因直筆實(shí)錄被殺。你殺了他們等于替我清除內(nèi)部隱患，對(duì)我們有利無(wú)害。教師：材料四：北魏統(tǒng)治者為掠奪土地、人口、牲畜和財(cái)富，熱衷于發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。” 教師：材料二反映了什么問(wèn)題？與材料三有什么聯(lián)系？材料三的現(xiàn)象對(duì)北魏政府有什么影響？學(xué)生：賦稅增加，雜稅較多，百姓負(fù)擔(dān)重，尋求豪強(qiáng)地主的保護(hù)，政府的賦稅來(lái)源受到限制。原先規(guī)定根據(jù)資產(chǎn)多少規(guī)定賦稅多少，分成九品征收。河北“韓、馬兩姓各二千余家，恃強(qiáng)憑險(xiǎn)，最為狡害，劫掠道路，侵暴鄉(xiāng)閭。教師：歷史學(xué)科需要關(guān)注生活觀察細(xì)節(jié)。學(xué)生：孝文帝改革的措施遠(yuǎn)比其祖先更徹底更全面。……學(xué)生的思路就被一一打開(kāi)了。教師；還有其他方面的原因嗎？從課前兩尊北魏騎兵傭中你能感受到什么信息呢？學(xué)生：北魏的軍事力量強(qiáng)大，推動(dòng)了北方統(tǒng)一的進(jìn)程。教師出示北魏世祖拓拔燾的信息，讓學(xué)生查找相關(guān)政績(jī)。教師予以肯定，并做出總結(jié)。（以實(shí)現(xiàn)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并提升整合材料的思辯能力）步驟一：教師先出示北魏太祖的信息，提問(wèn)學(xué)生有關(guān)拓跋珪政績(jī)。引出專(zhuān)題三：北魏孝文帝改革的單元結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)? 第1課 改革迫在眉睫 （孝文帝改革的背景）元 第2課 北魏孝文帝的改革措施 （孝文帝改革的內(nèi)容）結(jié) 第3課 促進(jìn)民族融合 （孝文帝改革的影響）構(gòu)展示本課的教學(xué)目標(biāo)（略）讓學(xué)生了解本課要掌握的基本知識(shí)和技能?！蛞挂?jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，……愿為市鞍馬，從此替爺征。《北魏孝文帝改革》之《改革迫在眉睫》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生能識(shí)記并理
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