北魏孝文帝改革之改革迫在眉睫教案教學目標：知識與-全文預覽
【正文】 都(今河北衡水地區(qū)冀州市岳良)人220。 在世：442－490220。 進行小結(jié)：北魏的統(tǒng)治制度引起了階級矛盾、民族矛盾以及統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾，最終導致北魏社會動蕩不安，各地人民起義不斷，沉重打擊了北魏的統(tǒng)治。北魏輔國元老，崔宏之子，博學多才，官至司徒，晚年修北魏史書，因直筆實錄被殺。你殺了他們等于替我清除內(nèi)部隱患，對我們有利無害。教師：材料四：北魏統(tǒng)治者為掠奪土地、人口、牲畜和財富，熱衷于發(fā)動戰(zhàn)爭?！? 教師：材料二反映了什么問題？與材料三有什么聯(lián)系？材料三的現(xiàn)象對北魏政府有什么影響？學生：賦稅增加，雜稅較多，百姓負擔重，尋求豪強地主的保護，政府的賦稅來源受到限制。原先規(guī)定根據(jù)資產(chǎn)多少規(guī)定賦稅多少，分成九品征收。河北“韓、馬兩姓各二千余家，恃強憑險，最為狡害，劫掠道路，侵暴鄉(xiāng)閭。教師：歷史學科需要關(guān)注生活觀察細節(jié)。學生：孝文帝改革的措施遠比其祖先更徹底更全面。……學生的思路就被一一打開了。教師；還有其他方面的原因嗎？從課前兩尊北魏騎兵傭中你能感受到什么信息呢？學生：北魏的軍事力量強大，推動了北方統(tǒng)一的進程。教師出示北魏世祖拓拔燾的信息，讓學生查找相關(guān)政績。教師予以肯定，并做出總結(jié)。（以實現(xiàn)落實基礎(chǔ)知識，并提升整合材料的思辯能力）步驟一：教師先出示北魏太祖的信息，提問學生有關(guān)拓跋珪政績。引出專題三：北魏孝文帝改革的單元結(jié)構(gòu)圖：單 第1課 改革迫在眉睫 （孝文帝改革的背景）元 第2課 北魏孝文帝的改革措施 （孝文帝改革的內(nèi)容）結(jié) 第3課 促進民族融合 （孝文帝改革的影響）構(gòu)展示本課的教學目標（略）讓學生了解本課要掌握的基本知識和技能?！蛞挂娷娞?，可汗大點兵，……愿為市鞍馬，從此替爺征?！侗蔽盒⑽牡鄹母铩分陡母锲仍诿冀蕖方贪附虒W目標：知識與能力：學生能識記并理
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