聽聽那冷雨教學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 （10） 如何理解“前塵隔海，古屋不再”這句話。（8） 從10段，作者兩次講到日式古屋聽雨，聽到的是同一種雨嗎？不是。（7） 在第六段中，為什么提到王禹偁的竹樓聽雨？a.“據(jù)說住在竹樓面，……詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。其一生飽受戰(zhàn)亂流離之苦，頗富憂患意識(shí)。 (2)“壯年聽雨”：“壯年聽雨”的畫面，映現(xiàn)出在風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼 心境。請(qǐng)分別將它們寫出來。（六）作者引用蔣婕的虞美人 聽雨：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。島上聽雨則多了一層“凄迷”。（4） 在第四段中，作者為什么提到美國(guó)落基山和米芾父子的畫？ 用美國(guó)風(fēng)景的干硬、色彩分明的感覺反襯出臺(tái)灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào)?？梢娮髡哂纱吮磉_(dá)了對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂。今天就讓我們一起走入余光中的“冷雨”中，尋找那一份久違的感動(dòng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入我知道，每個(gè)人的心中都有一方自己的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)之于我們，就如同母親一樣。橫的地域感和縱的歷史感交錯(cuò)而成的一種現(xiàn)實(shí)感：人到中年滄桑過后的洞明人生——現(xiàn)代都市對(duì)傳統(tǒng)意趣的破壞——對(duì)永恒的理想的追求本文情感線索：聽雨（以清明時(shí)節(jié)的雨為主線） 品讀課文，感悟情感請(qǐng)同學(xué)有感情的朗誦自己最喜歡的語段。 如椽大筆 chu225。n 沁鼻 q236。 寒瀨 l224。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識(shí)和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)了濃濃的去國(guó)懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。在這首《鄉(xiāng)愁》中，作者借助一系列有代表性的意象，比如郵票、船票、墳?zāi)挂约澳且粸硿\淺的海峽，表達(dá)了他與大陸母親的割舍不斷的牽掛。 其實(shí)，我們對(duì)余光中并不陌生，初中時(shí)，我們就學(xué)過他的一首詩——《鄉(xiāng)愁》（投放課件） 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。一生從事詩歌、散文、評(píng)論和翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”，他是中國(guó)文壇杰出的詩人與散文家。有一位散文家，時(shí)常舉目望星天，作逍遙之游?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)文章進(jìn)行整體感知，通過文本解讀理解作者情感。二、過程與方法：，體會(huì)文章中體現(xiàn)的民族意識(shí)和愛國(guó)情思。，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩??！菊n時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí) 導(dǎo)入“有一位詩人，在臺(tái)北廈門街的小巷里，高吟鄉(xiāng)愁。二、作者介紹 余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺(tái)灣，之后，就一直在臺(tái)灣、香港和美國(guó)之間輾轉(zhuǎn)漂泊。他說：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”，有人評(píng)價(jià)他：“左手寫散文，右手寫詩歌”?！ ? 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。幾
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