【正文】 夜景。 D. 作者認(rèn)為，競發(fā)的喧囂，抑揚的不齊，遠(yuǎn)近的雜沓和樂器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音，使“我們”無所適從，如隨風(fēng)而走。 2. 朱自清先生的散文語言具有樸素典雅富于詩意的特點，請運用對《荷塘月色》語言特點分析的方法結(jié)合例證簡要說明本文語言特點。 1. 對文中加點的“薔薇色”“因襲的言詞”解說正確的是（ ） A. 前者指秦淮河兩岸似錦的繁花，后者指歌詞都是當(dāng)?shù)胤窖?。燈愈多，暈就?甚；在繁星般的黃的交錯里，秦淮河仿佛籠上了一團(tuán)光霧。但秦淮河確也膩人，即如船里的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然。那時處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤的喉嚨，確乎是很少的。 那時河里熱鬧極了；船大半泊著，小半在水上穿梭似的來往。我們坐在艙前以為那隆起的頂棚，仿佛總是昂著首向前走著似的；于是飄飄然如御風(fēng)而行的我們，看著那些自在的灣泊著的船，船里走馬燈般的人物，便像是下界一般，迢迢的遠(yuǎn)了，又像在霧里看花，盡朦朦朧朧的，這時我們已過了利涉橋，望見東關(guān)頭了。我們雇了一只“七板子”，在夕陽已去，皎月方來的時候，便下了船。） 5. 下列各句括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①層層的葉子中間，（ ，）有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的。（凝碧：青翠欲滴的樣子。（風(fēng)致：寫出了葉子的神態(tài)，這神態(tài)是做給流水看的，葉子與流水便溝通了感情。 ④月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。作者為什么要寫“妻”，為什么要這樣寫“妻”呢 ?談?wù)勀愕目捶ā? 開頭：“??妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。 1. 寫荷塘邊的小路，著重描繪了它怎樣的特點 ? 2. “沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。 如“淋淋瀝瀝”“淅淅瀝瀝”“料料峭峭”淋漓盡致地刻畫了雨的特點，寫出春雨的纏綿細(xì)密。文中，冷雨可以看、聽、嗅、舔，訴諸多種感覺。 通感 在日常經(jīng)驗里，視 覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。 蔣捷《虞美人 聽雨》 少年聽雨歌樓上，紅燭羅帳昏。 姜夔《點絳唇》： 燕雁無心，太湖西畔隨云去。 四、藝術(shù)特色 古典詩意之美 文中引詩： 杜甫《望岳》： 岱宗夫如何？齊魯青未了。后者從春雨綿綿，聽到了秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂，而且是回憶的音樂，于是自然地想到了江南，想到了四川。 （ 3）作者寫到了少年聽雨，中年聽雨和白頭聽雨實際上表明的是什么？ 明確：其實作者聽雨，何嘗不是聽得人生呢，這三個階段給人的感覺一定是不相同的，少年時候，年幼無知，在燈下聽著雨聲，聽著故事，給人一種溫馨；中年聽雨，一個“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑；老年聽雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國的分裂狀態(tài)，心中多一種濃濃的傷感。（找學(xué)生閱讀第五段）回答問題： （ 1）從聽覺上來說，作者聽出了什么？ 明確：首先是美感，然后聽了“疏雨滴梧桐”和“驟雨打荷葉”是一種凄涼、凄清、凄楚。只有那種“白云回望合，清靄入看無”的境界才屬于中國，這里用美國反襯出臺灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào)，又一次回到了我們中國。講了女性的雨，而女性又是最感性的，是一場多情的雨。在這里作者就以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情。 三、內(nèi)容解析 閱讀第一段，思考 為什么躲不過整個雨季？聯(lián)系學(xué)生想家心理思考為什么連思想都是潮潤潤的？ 明確：以雨開頭，告訴我們，有時雖然可以暫時排遣心境，但是那份游子思鄉(xiāng)的牽掛卻是無處不在的。 后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國 懷鄉(xiāng)之感，強烈的思鄉(xiāng)思親之情?！? “那無窮無盡的故國， 四海漂泊的龍族叫她大陸， 壯士登高叫她九州， 英雄落難叫她江湖。一個人多年后回到故鄉(xiāng)，仍然可能鄉(xiāng)愁不斷，因為他所熟悉的故鄉(xiāng)已經(jīng)改變了。如果中 華文化是一個大圓，宏美的中文正是其半徑，但愿我能將它伸展得更長。 余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，熱愛中國。撩水逗樂笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動浮萍才分開。 （ 3）作者善于運用比喻、擬人、通感等修辭手法，使語言形象生動，創(chuàng)造出引人入勝的意境。在思鄉(xiāng)的哀愁中結(jié)束全文。將視覺形象化為聽覺形象，光與影的黑白塊兒仿佛變成了活潑跳躍的音符，化靜為動，寫活了。 （ 4）作者為什么又要寫月影 ? 哪個 動詞用得精妙 ? 荷塘四周有蓊蓊郁郁的樹。 “籠”，“夢”的比喻承上文“浮”字而來，一個“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。 八、講讀第 5 節(jié) 討論以下問題： （ 1）這一段是從哪幾個方面來描寫荷塘上的月色的 ? 先寫月光，再寫月影，最后寫光與影。 七、講讀第 4 節(jié) 討論以下問題。這是作者感受的具體內(nèi)容。多樹則蓊蓊郁郁，更顯幽深僻靜。 五、講讀第二段 文章先寫去荷塘必經(jīng)的小路。全文結(jié)構(gòu)完整 ，銜接自然緊密，寫景與抒情有機地糅合在一起。 三、整體感知 全文分三大段。 朱自清在青年時代曾參加過“五四”運動，向往過俄國十月社會主義革命，后來也投身過反對北洋軍閥的斗爭。逝世后整理出版有《朱自清文集》（四卷）、《朱自清詩文選集》。 1929 年出版詩集《蹤跡》， 1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始了古典文學(xué)的研究。 1903 年隨家定居揚州，故自稱“我是揚州人”。祖籍浙江省紹興市， 1898 年生于江蘇省東?？h。在大學(xué)時代，朱自清就開始創(chuàng)作新詩， 1923 年發(fā)表的長詩《毀滅》，在當(dāng)時的詩壇上產(chǎn)生了很大的影響。他的一生既是作家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。本文中所反映出來的憎惡現(xiàn)實，想找一個安寧的所在而不得的苦悶心情，在當(dāng)時一部分正直的知識分子中很有代表性。第三大段（末兩個自然段），寫江南采蓮習(xí)俗及惦念江南之情，表達(dá)了作者對美好生活的向往。 第一句是全文的“文眼”，它像是一支樂曲中的主旋律，在全曲中回蕩。小路沿荷池而筑，隨荷池彎曲，呈曲折之態(tài)。 六、講讀第 3 節(jié) 提問：這一節(jié)寫作者去荷塘?xí)r的感受，請你說說這種感受的具體內(nèi)容？ 把“像今晚上，??現(xiàn)在都可不理”這段話劃出來 。聯(lián)系文章的寫作背景，可以理解這種感受，表達(dá)了作者對自由寧靜生活的向往和對黑暗的社會現(xiàn)實的不滿，進(jìn)一步點明了夜游的原因。 （ 2）鑒賞景物特色及語言技巧 荷塘 曲曲折折 用疊詞，突出廣度 荷葉 田田 用疊詞，突出密度 像亭亭的舞女的裙，用比喻，以動寫靜，寫出了高而圓的風(fēng)姿 荷花 裊娜，擬人，飽滿的花朵姿態(tài)柔美 羞澀，擬人，含苞欲放的嬌美情態(tài) 明珠，比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和 星星，比喻，忽明忽暗地閃光，暗寫月光柔和 美人，比喻，纖塵不染的美質(zhì) 荷香：通感 遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨處的獨特感受 荷波 閃電，比喻，突出快速 凝碧，以靜寫動 流水 脈脈，擬人，靜默而有深情 （ 3）歸納月下荷塘的總體特點：寄寓的感情素淡，寧靜，寄寓了淡淡的喜悅之情。 “洗”，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來，一個“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴。 這種朦朧柔和的恬淡正合作者此時的心境，所以說“恰是到了好處”。 （ 5）寫光與影運用了什么修辭方法 ? 有什么好處 ? 運用了比喻與通感的手法。 九、講讀末兩節(jié) 寫夜游荷塘引起的聯(lián)想，想到古代